Invasión estadounidense en Puerto Rico, el 25 de julio de 1898.

1. Yassiris Camacho Soto
University Gardens High School
10-2

2. En el siglo XIX (1898), los EE.UU. comenzó a
mostrar un fuerte interés en el Golfo de
México debido a su proximidad con el Istmo
de Panamá (franja de tierra que conecta a
América del Norte y América del Sur), área de
posible conexión entre los océanos Atlántico y
Pacífico.

3. Los EE.UU. tenían un interés especial en
Cuba, pues era un fuerte productor
mundial de azúcar, lo que significa una
buena inversión para el capital de los
Estados Unidos.

4.  A partir 1895, los EE.UU. comenzaron a apoyar
abiertamente los procesos de independencia de Cuba y
de las Filipinas del imperio español, en franca decadencia.
Este apoyo acabo por generar un conflicto que se conoció
como la Guerra Hispano-norteamericana. Esta guerra
marcó el inicio del reconocimiento de los Estados Unidos
como una gran fuerza militar o potencia mundial.

5. La explosión del buque Maine que estaba
en la bahía de La Habana, Cuba, fue la
perfecta excusa para que EE.UU. se
introdujera en el Caribe.

6.  La presencia de intereses
económicos con nuestra
Isla.
 Sentimiento de euforia
patriótica e imperialista.
 Nuestra Isla era un
territorio estratégico
militar.

7. El 12 de abril de 1898 una escuadra de 11
barcos, bajo el mando del almirante William
Sampson, despertó a los capitalinos con un
bombardeo que duró 3 horas.

8.  Semanas antes de la invasión, un espía fue
enviado a la Isla por ordenes del General
Nelson A. Miles, el comandante en Jefe del
Ejércitos de los EE.UU.
 Henry Howard Whitney tenía la encomienda
de averiguar el lugar mas adecuado para el
desembarco, la situación militar y el animo de
los habitantes.

9. Whitney logró pasar desapercibido
mediante varios disfraces y por su
conocimiento del español. Es así como
averiguo algo esencial para el éxito del
desembarco.

10. Descubrió que en la parte Sur de la Isla
había un sentimiento antiespañol muy
fuerte.
Esto se explica por la persecución de
autonomistas y los castigos del Componte,
concentrados en esa zona.

11. Whitney se hizo pasar por pescador y llego
hasta Guánica donde pudo constatar
inclusive la profundidad de las aguas de la
bahía.
A su regreso hizo un relato de sus
investigaciones ante el Presidente
McKinley, el Secretario de Guerra Alger y
Miles. Sin embargo ya ellos habían decidido
que el desembarco seria por Fajardo

12. El 21 de julio Miles sale para Puerto Rico a
bordo del vapor Yale.
En medio de la travesía decide hacerle
caso a las sugerencias de Whitney y
cambian el rumbo del desembarcó a
Guánica.
La flota llegó a la bahía de Guánica la
madrugada del 25 de julio de 1898

13. Luego de izar la primera
bandera estadounidense en
Puerto Rico el General
Nelson Miles le envía un
mensaje al Secretario de
Guerra diciendo que se tomo
é el puerto “felizmente”,
encontraron “débil
resistencia” y no hubo bajas.

14. La conquista de Puerto Rico duró 3
semanas . Hubo pocos encuentros
sangrientos entre los dos bando y las
víctimas fueron relativamente pocas.

15.  La guerra creó un ambiente favorable para la
expresión de los sentimientos antiespañoles de
los criollos.
 La guerra produjo entre los puertorriqueños
temor, hambre, necesidad y una sensación de
que España había abandonado la Isla a su
propia suerte.

16. El General Miles alentó ese optimismo
cuando hizo circular una famosa proclama,
pocos días después del comienzo de la
invasión.
La operación militar se llevo a cabo con
pocos incidentes entre los estadounidenses
y la población civil.

17. Los liberales puertorriqueños imaginaban
que los estadounidenses implantarían
inmediatamente sus instituciones de
gobierno en P.R. y traerían prosperidad
instantánea.
Algunas personas con intereses económicos
poderosos esperaban que la incorporación
de la Isla a EE.UU los beneficiara.

20. El 12 de agosto de 1898 se suspendieron
las hostilidades por el armisticio entre
ambos países.
El 10 de diciembre de 1898 se da el
Tratado de París en el cual España
renunció a la soberanía de Cuba y cedió
su soberanía sobre Guam, Filipinas y
Puerto Rico a EE.UU.

21. EE.UU. Pagaría 20 millones de dólares
como compensación a España por la
pérdida de territorios tan valiosos.

22.  Estas partidas eran escuadrillas de 25,50 ó
hasta 100 hombre que visitaban casas, tiendas
o almacenes de hacendados y comerciantes –la
mayoría españoles- y saqueaban, quemaban o
destruían sus propiedades.
 Hubo casos de asesinatos y otros actos de
violencia personal contra propietarios,
mayordomos y sus familias.

23. A los miembros de estas partidas se les
dio el nombre de “tiznados”, debido a que
los asaltantes solían tiznarse la cara con
carbón o cubrírsela con un paño.

24. Una de las acciones típicas de los
tiznados era quemar los libros de
contabilidad del negociante asaltado,
donde se apuntaban los nombres de las
personas que le debían dinero.
El propósito de la quema de libros era
“saldar cuentas” con los comerciantes y
hacendados.

25. El cambio de dominación provocó que la
economía de P.R. pasara por una serie de
cambios que terminaron en una horrible
crisis economía.
La crisis afecto a la industria del café y del
tabaco, porque al P.R. Pasar a ser una
posesión de EE.UU., sus productos se
convirtieron en artículos extranjeros.

26. Gobernadores militares de Puerto Rico:
• John Brooke: 18 de octubre - 6 de diciembre de
1898.
• Guy Henry: 6 de diciembre de 1898 - 9 de mayo
de 1899.
• George Davis: 9 de mayo de 1899 - 1 de mayo
de 1900.

27. Ordenó en febrero de 1899 la suspensión
temporera (por un año) de aquellos pleitos
que estuviesen pendientes contras los
agricultores por falta de pago de sus
prestamos hipotecarios.

28. Devalúa el peso puertorriqueño.
Ahora cada peso puertorriqueño son .60¢
norteamericanos.

29. Al devaluar la moneda los inversionistas
estadounidenses podrían comprar tierras y
otros bienes en la Isla a precios muy
bajos.

30. Para completar el panorama de crisis que
tenia P.R. en el 1899, en agosto 8 de ese
año azoto a Puerto Rico uno de los
huracanes mas devastadores de nuestra
historia: San Ciriaco.
Llovió sin parar durante 28 horas, los
vientos alcanzaron 100 millas por hora.

31.  Alrededor de 3,400 personas perdieron la vida,
la mayoría a causa de inundaciones.
 Decenas de miles quedaron desamparados
por toda la isla, sin hogar, trabajo, ni que
comer.
 Las enfermedades como la anemia y la
disentería, se cebaron en la pobreza
indescriptible de la gran mayoría popular.

32. Los primeros 2 años fueron críticos en las
percepciones y las actitudes de la gente.
Los estadounidenses tuvieron que
aprender rápidamente a navegar en aguas
de una realidad que hasta entonces
desconocían.

33. Por su parte, los puertorriqueños sintieron
un gran descontento durante estos 2 breves
años, al darse cuenta de que sus primera
impresiones fueron equivocadas.
Pocos fueron los que aplaudieron al nuevo
régimen, tan pronto como el gobierno militar
demostró sus intenciones de imponer sus
voluntad en muchos asuntos

34. Los estadounidenses cumplieron la doble
tarea de interpretar y gobernar a P.R. de
acuerdo con los valores, ideas, actitudes y
prejuicios existentes en su cultura.
Cada persona hizo juicios individuales y
llegó a sus propias conclusiones; por tal
motivo no se puede hablar de una opinión
estadounidense acerca de P.R, sino de
muchas.

35. Un testigo de la invasión, demostrando un
racismo evidente escribió que los
puertorriqueños eran “ignorantes, sucios,
mentirosos, vagos, engañadores, asesinos
brutales y negros”
Prejuicios como estos no eran exclusivos de
personas con poca educación formal. En el
Congreso se escuchaban preguntas como…

36. En el Congreso se escuchaban preguntas
ignorantes acerca de los puertorriqueños:
¿Cómo cocinan? y ¿Cuáles son sus dotes
intelectuales?
El doctor Henry Carroll, enviado especial
del Presidente Mckinley, fue tal vez el
oficial que simpatizó mas con la gente y
sus condiciones.

38.  Que eran bondadosos,
hospitalarios, corteses,
alegres, respetuosos de la ley
y el orden y amantes de la
paz.
 Describió también las pésimas
condiciones de vida de las
clases trabajadoras, que el
pudo observar de cerca en su
recorrido por la Isla.

39. Primer gabinete de gobierno
Joseph B. Foraker

40. Fue aprobada el 12 de abril de 1900
Se le llamo así porque fue patrocinada por
el senador Joseph Foraker del estado de
Ohio.
Esta ley tenía 2 propósitos:
• Poner en orden las relaciones políticas y
económicas entre P.R. y la nueva metrópoli,
• Y organizar un gobierno civil.

41. 1. Convirtió a las personas nacidas en la
Isla en “ciudadanos de Puerto Rico, y
como tales con derecho a la protección
de EE.UU.”
2. Dispuso el cabotaje
3. Incorporó al sistema arancelario de
EE.UU, por lo que se cobrarían

42. 4. Libre comercio entre EE.UU y P.R. ,
poniendo un 15% de arbitrio sobre los
embarques de ron y azúcar. Estos
arbitrios revertirían al tesoro de P.R.
5. Creó una estructura de gobierno de 3
poderes: el Ejecutivo, el Legislativo y el
Judicial.

43. Se componía de:
1. Un gobernador: nombrado por el
Presidente de los EE.UU.
2. Consejo Ejecutivo: cuerpo que
desempeñaba la doble función de
asesorar al gobernador y ser la cámara
alta de la Legislatura insular.

44. El consejo comprendía 11 funcionarios,
nombrados por el presidente.
6 de ellos formaban el gabinete del
gobernador, pues estaban a cargo de los 6
departamentos de la Rama Ejecutiva:
• El Secretario
• El Procurador
• El Tesorero, el Interventor General
• El Comisionado del Interior y
• El Comisionado de Instrucción

45. De los 11 miembros, 5 tendrían que haber
nacido en Puerto Rico.

46. Consistía de 2 cámaras: el Consejo
Ejecutivo y la Cámara de Delegados.
La Cámara de Delegados tendría 24
miembros, electos cada 2 años por el voto
mayoritario de electorado, compuesto este
de varones mayores de 21 años que
supieran leer y escribir.

47. La legislatura tenia el poder de hacer leyes
y reglamentos.
Todas la leyes aprobadas por la legislatura
tendrían que ser enviadas al Congreso de
EE.UU., el cual se reservaba el poder
anularlas, cuando lo creyera conveniente.

48. Comprendería el Tribunal Supremo,
localizado en San Juan;
5 Tribunales de Distrito, ubicados en San
Juan, Ponce, Mayagüez, Arecibo y
Humacao
El Juez Presidente y los magistrados del
Tribunal Supremo serían nombrados por
el Presidente de los EE.UU.

49. Se organizaba además un Tribunal
Federal, con sede en San Juan, para
enjuiciar todos los casos en que
estuvieran implicadas leyes federales o
que involucraran a ciudadanos de EE.UU.

50. El Acta Foraker proveía, finalmente para la
elección de un Comisionado Residente de
Puerto Rico en Estados Unidos.
Éste representante sentaría voz, pero sin
voto, a la Isla en el Congreso
norteamericano.

52. 1. La mal definida “ciudadanía
puertorriqueña”.
2. El que nombrara directamente, el
presidente de Estados Unidos, al
gobernador, los jueces mas importantes,
y los 11 miembros de la cámara alta de la
legislatura, entre otros funcionarios altos
del gobierno civil

53. 3. La violación del principio de la autonomía
legislativa.

54. La reacción puertorriqueña a las
circunstancias políticas y económicas de
la invasión y del periodo de gobierno
militar se pinto de muchos colores y
matices.

56. El bando de Muñoz Rivera creyó
inicialmente que EE.UU. Respetaría e
incluso ampliaría la autonomía interna que
P.R. disfruto desde el inicio del gobierno
autonómico en 1898.

57. El desencanto de Muñoz Rivera y sus
seguidores creció cuando el Acta Foraker
dispuso la formación de un gobierno
controlado por estadounidenses, cuyos
funcionarios mas importantes eran
nombrados por el Presidente de los
EE.UU.

58. La implantación del Acta Foraker inauguro
el régimen colonial estadounidense en
Puerto Rico.
La Isla paso a ser un territorio no
incorporado de EE.UU.
El Tribunal Supremo confirmó dicho
estatus colonial, mediante una serie de
decisiones emitidas conocidas como
casos insulares.

59. I Caso: Lima vs Bidwell
• Caso decía si Puerto Rico era o no un país
extranjero

60. II Caso: Downes vs Bidwell
• Establece si es un territorio incorporado o no
incorporado.
• Incorporado: es aquel que es parte de los
EE.UU. Y que los EE.UU. Los ven como una
futura integración. Ejemplo: Hawaii y Alaska.
• No Incorporado: pertenece a EE.UU., pero no
forma parte de EE.UU. Ejemplo: Puerto Rico
*si la estadidad le beneficia económicamente le dará la estadidad a
P.R.

61. III Caso: Balzac vs Puerto Rico
• Establece diferencia entre territorio organizado y
no organizado.
• Organizado: aquel territorio en la cual estén
presentes las 3 ramas de gobierno.
• No Organizado: son aquellos gobernados
directamente por el congreso sin haber creado
organismos locales de gobierno.

62. Colonia: territorio fuera de la nación que
lo hizo suyo, y ordinariamente regido por
leyes especiales.
Territorio dominado y administrados por
una potencia extranjera.

63. Sistema arancelario: plan de tarifas
oficiales que determina lo que se cobrará
por ciertos servicios.

64. Cabotaje: La regulación de servicios de
transporte entre dos países es la que
restringe el tráfico entre dos puntos del
mismo país a las empresas transportistas
de otro país.

65. Anemia: enfermedad que consiste en la
disminución de la cantidad total de la
sangre.

66. Disentería: enfermedad infecciosa y
especifica que tiene por síntomas
característicos la diarrea y sangre.

67. Proclama: discurso breve (verbal o
escrito) dirigido por un superior a sus
inferiores.
Notificación pública

68. Armisticio: Suspensión de hostilidades
pactada entre pueblos o ejércitos
beligerantes (dicho de una nación, de una
potencia, que esta en guerra)