1. Métodos de enseñanza de
lenguas

2. Método
Enfoque Diseño Procedimiento
Teoría del lenguaje
y/o de aprendizaje
Objetivos
Sílabo
Roles del profesor,
estudiantes, y
materiales
Técnicas,
prácticas,
conductas
observadas,
estrategias,
recursos
Tomado de Richards & Rodgers (2001): Approaches and Methods in Language Teaching

3. 3
Definición de términos
 Enfoque (approach): Conjunto de principios
teóricos sobre:
 la naturaleza del lenguaje (Ej. teoría
estructuralista, teoría funcional, teoría
interaccionista) y/o
 el aprendizaje (Ej. conductismo, modelo monitor).
 la adquisición del lenguaje
 instrucción de lenguas

7. 7
Definición de términos
 Método: Plan general que se sigue para la
presentación del lenguaje de acuerdo a un
enfoque lingüístico o de aprendizaje
determinado.
 Procedimiento: Lo que sucede en la clase, las
estrategias a seguir para enseñar, los recursos.
 Técnicas: Actividades de clase (ej. juego de
roles, repetición de diálogos)
 Tareas: Son actividades en la que los
aprendices comprenden, manipulan, producen
e interactúan en la L2 mientras su atención se
centra en el significado.

8. Historia
< Años Cincuentas
•Siglos 17 -19: Gramática-traducción
•Método Directo
Entre los años cincuentas y los ochentass
•Situacional Audilingual  Silent Way Sugestopedia
•TPR Community Language Learning  Enfoque Natural
Después de los ochentas
•Enfoque comunicativo
•Instrucción Basada en Contenidos
•Instrucción Basada en Tareas

9. ¿Por qué estudiar los
métodos?
Proveen una visión de cómo ha evolucionado el campo
de la enseñanza de lenguas.
Son fuente de prácticas que se pueden adaptar e
implementar en la clase.
Experimentar con diferentes métodos ayuda en el
desarrollo de la capacidad para enseñar.