SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
Creación de guións multimedia A escaleta
Definición A escaleta é a ordenación dos elementos do producto. Sánchez Escalonilla di que a escaleta é “desentrañar a cadea de nos de acción que integran un producto”. Un producto multimedia está composto de múltiples secuencias que é preciso ordear para lograr os resultados finais axeitados
Exemplo de escaleta de trama.  Cadea perpetua Broks preséntase coma un bo tipo, dándolle de comer ó paxaro Broks é o correo entre os presos: todos o queren Broks é o responsable da biblioteca Broks queda ceibe Broks suicídase
Modelos de escaleta Nos productos multimeda, a escaleta está intimamente relacionada coas decisión que se tomen de interactividade e hipertextualidade. A escaleta ten que reflectir cada unha das decisións que tome o usuario
Modelos de escaleta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Modelos de escaleta. Pechado O modelo pechado caracterízase polo control absoluto por parte do creador. Nos modelos pechados, o autor do proxecto non dá ninguha opción de escolla ó usuario. Son os casos nos que a interactividade está nos niveis 0 e 1 da escala de Isidro Moreno. Fundaméntase no modelo hipertextual liñal. É o caso, por exemplo, un infográfico de prensa, coma os de Elpais.es ou Elmundo.es
Modelos de escaleta. Aberto O modelo aberto é o definido basicamente polo usuario. O creador do producto ofrece múltiples opcións ó usuario que en todo momento ten a sensación de ter o control do producto. Falariamos dos modelos hipertextuais paralelos, arbóreos e reticulares. Exemplo. Un xogo.
Modelos de escaleta. Guiado Falamos de modelo de escaleta guiado cando o motor da acción é proposto polo autor do producto e executado polo usuario. O creador propón unha liña argumental que é obrigado seguir para entender o producto namentras que o usuario só decide os niveis de profundización. Falamos do nivel 2 de interactividade e das estructuras hipertextuais liñal e paralela. Exemplo. Productos multimedia educativos
A organización dos elementos ,[object Object],[object Object],[object Object]
A organización dos elementos A escaleta, ademais, é a ferramenta para dosificar a información para o usuario.  Un guión debe proporcionar a información necesaria para facer comprensible unha historia, para avanzar a trama e para manter o interese do espectador (Juana Macías)
Pero .... ¿existen estratexias narrativas relacionadas coa dosificación da información?
A organización dos elementos SI
A organización dos elementos Juana Macías da as claves de seis estratexias Suspense Sorpresa Elipsis Anticipación Plant Repetición
A organización dos elementos Suspense.  Para crear suspense é preciso ter en conta que a personaxe ten un obxectivo, un tempo limitado e un camiño cheo de obstáculos para acadar algo importante. Ademais, o espectador sabe máis que a personaxe. Exemplo:   Cadea perpetua
A organización dos elementos Sorpresa.  Cando queremos dar unha sorpresa, o usuario non debe saber máis que os protagonistas Exemplo.   A ala oesta da Casa Branca
A organización dos elementos Elipsis.  As elipsis aceleran o ritmo dramático, facilitan as sorpresas e fomentan unha posición máis activa do usuario, xa que debe “atar cabos” para entender que pasou. Exemplo.   L.A. Confidencial
A organización dos elementos A anticipación.  Contar unha historia non é máis que xogar coa curiosidade do público, co seu interese e a súa tendencia a reconstruir pasados e anticipar futuros.  Se o guionista vai dando pistas dos sucesos futuros, logrará unha complicidade co usuario moi interesante. Exemplo.   Cenicienta
A organización dos elementos Plant.  Falamos da implantación dun elemento dentro dunha trama que, en principio non ten importancia, pero que despois vai ser fundamental. Exemplo.   Na busca da arca perdida  e as serpentes
A organización dos elementos Repetición.  Dependendo do obxectivo do guión, ás veces é necesesario que se repitan instentemente diversos elementos para lograr a meta proposta.  Exemplo.   Atrapado no tempo
Moitas gracias

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Modelo de redes y redes petri
Modelo de redes y redes petriModelo de redes y redes petri
Modelo de redes y redes petri
Adan Aguirre
 
Infografia leysecundaria
Infografia leysecundariaInfografia leysecundaria
Infografia leysecundaria
gilmx
 
Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012
Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012
Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012
AlejoF9
 
Ley federal de radio y televisión
Ley federal de radio y televisiónLey federal de radio y televisión
Ley federal de radio y televisión
Aldo Enciso
 
Consulta de lista de acuerdos
Consulta de lista de acuerdosConsulta de lista de acuerdos
Consulta de lista de acuerdos
gilmx
 
Guía de derecho de autor para artistas visuales
Guía de derecho de autor para artistas visualesGuía de derecho de autor para artistas visuales
Guía de derecho de autor para artistas visuales
Angela Vásquez Oliver
 
Periodismo radiofónico
Periodismo radiofónico Periodismo radiofónico
Periodismo radiofónico
AlejoF9
 

Andere mochten auch (20)

Modelo de redes y redes petri
Modelo de redes y redes petriModelo de redes y redes petri
Modelo de redes y redes petri
 
Story board nº2
Story board nº2Story board nº2
Story board nº2
 
Clase 3 desarrollo de la comunicacion de masas - igartua - humanes
Clase 3   desarrollo de la comunicacion de masas - igartua - humanesClase 3   desarrollo de la comunicacion de masas - igartua - humanes
Clase 3 desarrollo de la comunicacion de masas - igartua - humanes
 
Segunda Clase Periodismo RadiofóNico Vii N
Segunda Clase  Periodismo RadiofóNico Vii NSegunda Clase  Periodismo RadiofóNico Vii N
Segunda Clase Periodismo RadiofóNico Vii N
 
2.4 guia derechos de autor
2.4 guia derechos de autor2.4 guia derechos de autor
2.4 guia derechos de autor
 
Infografia leysecundaria
Infografia leysecundariaInfografia leysecundaria
Infografia leysecundaria
 
Presentación individual - Legislación de la comunicación - Grupo 401125_2
Presentación individual - Legislación de la comunicación - Grupo 401125_2Presentación individual - Legislación de la comunicación - Grupo 401125_2
Presentación individual - Legislación de la comunicación - Grupo 401125_2
 
Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012
Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012
Planificación de clases periodismo radiofónico v1 lar ii 2012
 
Ley federal de radio y televisión
Ley federal de radio y televisiónLey federal de radio y televisión
Ley federal de radio y televisión
 
Consulta de lista de acuerdos
Consulta de lista de acuerdosConsulta de lista de acuerdos
Consulta de lista de acuerdos
 
Leyes de radio y televisión
Leyes de radio y televisiónLeyes de radio y televisión
Leyes de radio y televisión
 
Clase 2 introduccion a la teoria de comunicacion de masas
Clase 2   introduccion a la teoria de comunicacion de masasClase 2   introduccion a la teoria de comunicacion de masas
Clase 2 introduccion a la teoria de comunicacion de masas
 
Guía de derecho de autor para artistas visuales
Guía de derecho de autor para artistas visualesGuía de derecho de autor para artistas visuales
Guía de derecho de autor para artistas visuales
 
Guía de derecho de autor para organismos de radiodifusion
Guía de derecho de autor para organismos de radiodifusionGuía de derecho de autor para organismos de radiodifusion
Guía de derecho de autor para organismos de radiodifusion
 
Entrevista radial
Entrevista radial Entrevista radial
Entrevista radial
 
Guiones
GuionesGuiones
Guiones
 
Comunicación Organizacional
Comunicación OrganizacionalComunicación Organizacional
Comunicación Organizacional
 
La elaboración del guión técnico
La elaboración del guión técnicoLa elaboración del guión técnico
La elaboración del guión técnico
 
Guion de video v12 final
Guion de video v12 finalGuion de video v12 final
Guion de video v12 final
 
Periodismo radiofónico
Periodismo radiofónico Periodismo radiofónico
Periodismo radiofónico
 

Ähnlich wie Escaleta

Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.
Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.
Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.
Roi Rodríguez de Bernardo
 
LGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADE
LGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADELGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADE
LGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADE
Manuel Gago
 

Ähnlich wie Escaleta (12)

BOOK TRAILER UNHA ESTRATEXIA  DE ANIMACIÓN Á LECTURA
BOOK TRAILER UNHA ESTRATEXIA DE ANIMACIÓN Á LECTURABOOK TRAILER UNHA ESTRATEXIA DE ANIMACIÓN Á LECTURA
BOOK TRAILER UNHA ESTRATEXIA  DE ANIMACIÓN Á LECTURA
 
Booktrailers
BooktrailersBooktrailers
Booktrailers
 
Escornabots
EscornabotsEscornabots
Escornabots
 
Crear, transformar, comunicar… aprender
Crear, transformar, comunicar… aprenderCrear, transformar, comunicar… aprender
Crear, transformar, comunicar… aprender
 
Presentación Jorge,Manuel,Julia,David
Presentación Jorge,Manuel,Julia,DavidPresentación Jorge,Manuel,Julia,David
Presentación Jorge,Manuel,Julia,David
 
Secuencias de lingua e literatura na rede
Secuencias de lingua e literatura na redeSecuencias de lingua e literatura na rede
Secuencias de lingua e literatura na rede
 
Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.
Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.
Transmedia: Definición. Guía práctica para a execución dun proxecto transmedia.
 
A escola na rede
A escola na redeA escola na rede
A escola na rede
 
Relatorio Soutomaior 2012, 1 de 3
Relatorio Soutomaior 2012, 1 de 3Relatorio Soutomaior 2012, 1 de 3
Relatorio Soutomaior 2012, 1 de 3
 
LGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADE
LGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADELGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADE
LGMEDIA - 3 - INTERACTIVIDADE
 
Proxecto de traballo Eureka
Proxecto de traballo EurekaProxecto de traballo Eureka
Proxecto de traballo Eureka
 
Proxectar Investigar Comunicar
Proxectar Investigar ComunicarProxectar Investigar Comunicar
Proxectar Investigar Comunicar
 

Escaleta

  • 1. Creación de guións multimedia A escaleta
  • 2. Definición A escaleta é a ordenación dos elementos do producto. Sánchez Escalonilla di que a escaleta é “desentrañar a cadea de nos de acción que integran un producto”. Un producto multimedia está composto de múltiples secuencias que é preciso ordear para lograr os resultados finais axeitados
  • 3. Exemplo de escaleta de trama. Cadea perpetua Broks preséntase coma un bo tipo, dándolle de comer ó paxaro Broks é o correo entre os presos: todos o queren Broks é o responsable da biblioteca Broks queda ceibe Broks suicídase
  • 4. Modelos de escaleta Nos productos multimeda, a escaleta está intimamente relacionada coas decisión que se tomen de interactividade e hipertextualidade. A escaleta ten que reflectir cada unha das decisións que tome o usuario
  • 5.
  • 6. Modelos de escaleta. Pechado O modelo pechado caracterízase polo control absoluto por parte do creador. Nos modelos pechados, o autor do proxecto non dá ninguha opción de escolla ó usuario. Son os casos nos que a interactividade está nos niveis 0 e 1 da escala de Isidro Moreno. Fundaméntase no modelo hipertextual liñal. É o caso, por exemplo, un infográfico de prensa, coma os de Elpais.es ou Elmundo.es
  • 7. Modelos de escaleta. Aberto O modelo aberto é o definido basicamente polo usuario. O creador do producto ofrece múltiples opcións ó usuario que en todo momento ten a sensación de ter o control do producto. Falariamos dos modelos hipertextuais paralelos, arbóreos e reticulares. Exemplo. Un xogo.
  • 8. Modelos de escaleta. Guiado Falamos de modelo de escaleta guiado cando o motor da acción é proposto polo autor do producto e executado polo usuario. O creador propón unha liña argumental que é obrigado seguir para entender o producto namentras que o usuario só decide os niveis de profundización. Falamos do nivel 2 de interactividade e das estructuras hipertextuais liñal e paralela. Exemplo. Productos multimedia educativos
  • 9.
  • 10. A organización dos elementos A escaleta, ademais, é a ferramenta para dosificar a información para o usuario. Un guión debe proporcionar a información necesaria para facer comprensible unha historia, para avanzar a trama e para manter o interese do espectador (Juana Macías)
  • 11. Pero .... ¿existen estratexias narrativas relacionadas coa dosificación da información?
  • 12. A organización dos elementos SI
  • 13. A organización dos elementos Juana Macías da as claves de seis estratexias Suspense Sorpresa Elipsis Anticipación Plant Repetición
  • 14. A organización dos elementos Suspense. Para crear suspense é preciso ter en conta que a personaxe ten un obxectivo, un tempo limitado e un camiño cheo de obstáculos para acadar algo importante. Ademais, o espectador sabe máis que a personaxe. Exemplo: Cadea perpetua
  • 15. A organización dos elementos Sorpresa. Cando queremos dar unha sorpresa, o usuario non debe saber máis que os protagonistas Exemplo. A ala oesta da Casa Branca
  • 16. A organización dos elementos Elipsis. As elipsis aceleran o ritmo dramático, facilitan as sorpresas e fomentan unha posición máis activa do usuario, xa que debe “atar cabos” para entender que pasou. Exemplo. L.A. Confidencial
  • 17. A organización dos elementos A anticipación. Contar unha historia non é máis que xogar coa curiosidade do público, co seu interese e a súa tendencia a reconstruir pasados e anticipar futuros. Se o guionista vai dando pistas dos sucesos futuros, logrará unha complicidade co usuario moi interesante. Exemplo. Cenicienta
  • 18. A organización dos elementos Plant. Falamos da implantación dun elemento dentro dunha trama que, en principio non ten importancia, pero que despois vai ser fundamental. Exemplo. Na busca da arca perdida e as serpentes
  • 19. A organización dos elementos Repetición. Dependendo do obxectivo do guión, ás veces é necesesario que se repitan instentemente diversos elementos para lograr a meta proposta. Exemplo. Atrapado no tempo