1. «Η ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΑΛΛΑΖΕΙ»
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
ΕΥΓΕΝΙΑ ΜΠΟΥΡΑ, ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΝΤΑΓΚΙΝΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΔΑΡΙΩΤΑΚΗ,
ΕΛΙΝΑ ΚΑΡΝΙAΟΥΤΑΚΗ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΡΟΔΟΜΗΛΙΑ»
2015-2016
2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η κατοχύρωση και η εφαρμογή των ανθρωπίνων
δικαιωμάτων απασχολούν τον παγκόσμιο πληθυσμό
ανά τους αιώνες, απαριθμώντας χιλιάδες αγώνες μέχρι
την κατάκτησή τους. Το παιδί ως φορέας των
ανθρωπίνων δικαιωμάτων οφείλει σταδιακά να μάθει
να διεκδικεί, να εφαρμόζει και να τα σέβεται. Σε μια
εποχή όπου τα ανθρώπινα δικαιώματα γίνονται γνωστάεποχή όπου τα ανθρώπινα δικαιώματα γίνονται γνωστά
μόνο από τις θεωρίες, καθώς αυτά τείνουν να
εξαφανιστούν, το νηπιαγωγείο καλείται να τα κάνει
πράξη μέσα από συνεχείς δράσεις.
Τα δικαιώματα του παιδιού προσεγγίστηκαν
διαθεματικά, μέσα από οργανωμένες και ελεύθερες
δραστηριότητες, καθ’ όλη τη διάρκεια του χρόνου. Η
ελπίδα μας είναι, η φωνή των παιδιών να αλλάξει τον
κόσμο…
3. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ
Η μετάδοση αξιών:
Σεβασμός για τα ανθρώπινα δικαιώματα, μέσω της
συνειδητοποίησης αρχών και αξιών της ελευθερίας,
δικαιοσύνης, ισότητας, ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Ατομική-προσωπική αξία, ανάπτυξη αυτοεκτίμησης.
Σεβασμός και αποδοχή της διαφορετικότητας. Σεβασμός και αποδοχή της διαφορετικότητας.
Η ανάπτυξη συναισθημάτων:
Αγάπη και αδελφοσύνη για όλα τα πλάσματα της γης.
Αίσθημα αγανάκτησης και αδικίας για τις παραβιάσεις των
ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
4. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ
Η διαμόρφωση τρόπων συμπεριφοράς:
Να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας.
Ανάληψη ευθύνης και ιεράρχηση προσωπικών αναγκών.
Συνεργασία, αλληλοαποδοχή και κατανόηση προσωπικών
ιδεών.
Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τα προβλήματα των ανθρώπων
Να κατανοήσουν ότι τα άτομα με ειδικές ανάγκες έχουν τα Να κατανοήσουν ότι τα άτομα με ειδικές ανάγκες έχουν τα
ίδια δικαιώματα.
Να ενισχυθεί ο ενεργός τους ρόλος στην κοινωνία.
Η κατάκτηση γνώσεων:
Σύμβαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Διαδικασίες τήρησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και
υποχρεώσεων.
Δράσεις οργανώσεων όπως η Unicef, action aid.
5. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΗΣ
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα του παιδιού
διαβάσαμε το παραμύθι «Το μονοπάτι του σοφού», από τις εκδόσεις
Μεταίχμιο. Συζητήσαμε με τα παιδιά για τις ανάγκες μας κι αφού τις
διαχωρίσαμε από τις επιθυμίες μας, αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε
το αερόστατο των αναγκών μας.
Δημιουργήσαμε στην τάξη μας τη γωνιά των δικαιωμάτων,
εμπλουτισμένη με βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, παζλ, παιχνίδιαεμπλουτισμένη με βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, παζλ, παιχνίδια
ομοιοτήτων-διαφορών ανάμεσα σε εικόνες. Στη συνέχεια μιλήσαμε για
τα δικαιώματα των παιδιών ως μαθητές μέσα στην τάξη, για τη
λειτουργία των κανόνων της τάξης, αλλά και τις ευθύνες- υποχρεώσεις
που έχουν ως μέλη της ομάδας, να σέβονται τα δικαιώματα των φίλων
τους.
Τα παιδιά προβληματίστηκαν, εξέφρασαν τα βιώματά τους,
έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον κατά την προσέγγιση του θέματος κι έτσι
αποφασίσαμε να εμβαθύνουμε και να μελετήσουμε τις ανάγκες-
δικαιώματα των παιδιών ξεχωριστά.
17. ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Ζωγραφίζουμε τι θέλουμε από την
οικογένεια μας.
Καταγράφουμε τα μέλη της
οικογένειας μας και συζητάμε για
τα είδη των οικογενειών.
Δημιουργούμε το γενεαλογικό μας
δέντρο.
19. ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ
Παιχνίδι ρόλων με τίτλο «η
φανταστική ταυτότητα» με
εικόνες παιδιών πουεικόνες παιδιών που
φαίνεται να παραβιάζεται
κάποιο από τα δικαιώματα
του παιδιού.
27. ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΗ ΦΙΛΙΑ
(ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ).
Παρατηρούμε και σχολιάζουμε
τον πίνακα ζωγραφικής «Η χαρά
της ζωής» Ντελονέ, και
δημιουργούμε τον δικό μας
πίνακα με υφάσματα.πίνακα με υφάσματα.
29. Δείχνουμε τα συναισθήματα με
το σώμα μας.
Ο πίνακας ζωγραφικής
«SENECIO» Π. Κλε, αποκτά
συναισθήματα.συναισθήματα.
30. ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ (ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ &
ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ).
Με αφορμή το ποίημα «Οι γειτονιές του κόσμου» του
Γ. Ρίτσου, δημιουργούμε κολάζ στο οποίο
ανατρέπουμε την εικόνα του πολέμου.
32. ΣΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΆΚΙ
ΣΤΊΧΟΙ :ΑΝΝΑ ΚΑΡΝΙΑΟΥΤΑΚΗ
ΜΟΥΣΙΚΉ :ΕΛΙΝΑ ΚΑΡΝΙΑΟΥΤΑΚΗ (ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ)
Απ΄ της Σμύρνης το γιαλό
κοχύλι σου κρατώ
Κι απ΄ τις βρύσες της νερό
στα χείλη σου ακουμπώ
Θα σου πλέξω με όλα αυτά
ρούχο να σε ντύσω.
Να μην νοιώθεις μοναξιάΝα μην νοιώθεις μοναξιά
μέχρι να ΄ρθεις πίσω.
Απ΄ την Πέργαμο λουλούδια,
Χρώματα –ευωδιές
Καρπουζάκι απ΄ τα μποστάνια
κι άλλες λιχουδιές.
Θα σου πλέξω μ΄ όλα αυτά
ρούχο να σε ντύσω.
Να μην νοιώθεις μοναξιά
μέχρι να ΄ρθεις πίσω.
35. Καταγράφουμε τα δικαιώματα του παιδιού και
δημιουργήσαμε τη χάρτα των δικαιωμάτων μας. Με
φυσικά ή ανακυκλώσιμα υλικά, τα οποία μας θύμιζαν
ένα δικαίωμα, δημιουργούμε τη δική μας πρωτότυπη
σύνθεση.σύνθεση.
