El documento describe las características clave de las WebQuest, una estrategia de aprendizaje en la que los estudiantes realizan investigaciones utilizando recursos en Internet. Las WebQuest son actividades diseñadas por los profesores que guían a los estudiantes a través de una tarea, proceso y evaluación. Se enfocan en el uso y transformación de la información más que en su búsqueda.

1. WebQuest Una nueva forma de trabajar en el aula

14. Autoconocimiento Científicas Consenso Juicios Persuasión Recapitulación Compilación Misterio Periodísticas Analíticas Productos creativos Diseño Diferentes tipos de Tareas

32. Tipos de WebQuest Duración: entre una semana y un mes de clase. Objetivo: extensión y procesamiento del conocimiento. LARGA DURACIÓN Duración: una sesión de clase. Objetivo: actuación rápida, solo tiene 3 pasos: escenario, tarea y producto MINI-QUEST Duración: de una a tres semanas. Objetivo: organización y adquisición del conocimiento. CORTA DURACIÓN

39. Rúbrica para evaluar una WebQuest I 2 puntos Se tiene en cuenta el conocimiento anterior del alumno y lo preparan con eficacia. 1 punto La introducción hace una cierta referencia el conocimiento anterior del alumno 0 puntos La introducción no prepara al alumno para la tarea que debe hacer. Eficacia cognoscitiva de la introducción 2 puntos Se describe un problema que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse. 1 punto Intereses del alumno y/o describe una pregunta o un problema. 0 puntos La introducción es puramente formal. Eficacia de motivación de la introducción Introducción

40. Rúbrica para evaluar una WebQuest II Evaluación 6 puntos Los criterios incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos. 3 puntos Los criterios de evaluación se describen parcialmente. 0 puntos No se describen criterios de evaluación Claridad de los criterios de la evaluación

41. Ejemplo de rúbrica de un periódico Diario muy pobre en su gráfica y en su intento de llamar la atención. Pocas noticias y sin el formato adecuado. Abundantes fallas en la redacción y ortografía insuficiente. Deficitario La gráfica es sólo suficiente, no hay muchos esfuerzos por hacerla llamativa. Faltó trabajar las reflexiones. Algunas fallas importantes en la redacción y en la ortografía. Regular El diario tiene buenos titulares y una gráfica adecuada. Se nota conocimiento de cómo escribir una noticia, las que se acogen a los hechos de la época. Buena redacción y ortografía Bueno El diario presenta una muy buena gráfica, con titulares llamativos; hay un gran trabajo del formato de noticias, las que dan clara cuenta de los hechos de la época. Excelente redacción y muy buena ortografía. Sobresaliente

42. FIN