SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Contribución do traballo por proxectos á dinamización na aula de lingua e literatura.
Acceso ao wiki:  http://facerfalar.wikispaces.com
Constantes do traballo por proxectos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estrutura padrón dos proxectos
Proxecto de produción .  Esixir pola lingua. A carta de reclamación . ,[object Object],[object Object]
Proxecto de produción .  Esixir pola lingua. A carta de reclamación . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Proxecto de produción .  Esixir pola lingua. A carta de reclamación . ,[object Object],[object Object]
Coordinadas compartidas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Por que traballar por proxectos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Por que traballar por proxectos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CUESTIÓNS QUE CÓMPRE ATENDER Á HORA DE DESEÑAR UN PROXECTO 1.  Creación dun marco significativo: tema de traballo e obxectivos . 1.1 Escolla de contidos de interese a partir de temas clave, problemas reais xeradores ou preguntas do propio alumnado, sempre en conexión co currículo.  1.2. Especificación dos obxectivos comunicativos ou de investigación (que é o que se vai aprender) e mais da tarefa final (que é o que se quere producir exactamente) en función destes.  2.  Planificación do proceso . 2.1. Secuenciación de tarefas que permitan realizar con certas garantías a produción que se persegue. 2.2. Especificación dos compoñentes necesarios para a realización das tarefas (espazos, agrupamentos, posíbel distribución de roles, instrumentos...) e elaboración ou localización dos recursos, como as (distintas) fontes de información, guías, modelos, fichas, etc. 2.3. Temporalización: establecemento dun calendario de traballo. Duración prevista e orde das tarefas. 3.  Avaliación . Incorporación da avaliación ao proceso: como ofrecer a axuda pedagóxica continua para atender o proceso fomentando asemade a autonomía, como provocar a autoavaliación, que criterios son os máis relevantes, etc.  .

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Proxectos e dinamización

Secuencias de lingua e literatura na rede
Secuencias de lingua e literatura na redeSecuencias de lingua e literatura na rede
Secuencias de lingua e literatura na redeLuciano Fernández
 
Podcast en lingua e literatura
Podcast en lingua e literaturaPodcast en lingua e literatura
Podcast en lingua e literaturaLuciano Fernández
 
Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística
Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia LingüísticaPropostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística
Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia LingüísticaRomán Landín
 
Propostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíStica
Propostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíSticaPropostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíStica
Propostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíSticaRomán Landín
 
A integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaA integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaRomán Landín
 
O traballo por proxectos en infantil, primaria e secundaria
O traballo por proxectos en infantil, primaria e secundariaO traballo por proxectos en infantil, primaria e secundaria
O traballo por proxectos en infantil, primaria e secundariaMaría Valbuena
 
A integración das TIC na Área de Lingua e Literatura
A integración das TIC na Área de Lingua e LiteraturaA integración das TIC na Área de Lingua e Literatura
A integración das TIC na Área de Lingua e LiteraturaRomán Landín
 
Proxecto Interdisciplinar V3
Proxecto Interdisciplinar V3Proxecto Interdisciplinar V3
Proxecto Interdisciplinar V3guest895d57
 
Traballo por Proxectos. Guía simple
Traballo por Proxectos. Guía simpleTraballo por Proxectos. Guía simple
Traballo por Proxectos. Guía simpleMANEIRO
 
Implicacións didácticas do currículo de lingua galega e literatura
Implicacións didácticas do currículo de lingua galega e literaturaImplicacións didácticas do currículo de lingua galega e literatura
Implicacións didácticas do currículo de lingua galega e literaturaLuciano Fernández
 
Os Enfoques Comunicativos
Os Enfoques ComunicativosOs Enfoques Comunicativos
Os Enfoques ComunicativosLuz Zas
 
Programacion principihno
Programacion principihnoProgramacion principihno
Programacion principihnoCarmela Garcia
 
Podcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística
Podcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüísticaPodcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística
Podcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüísticaLuciano Fernández
 
A competencia filosófica
A competencia filosóficaA competencia filosófica
A competencia filosóficanexosfilosofia
 
Guia curso Didáctica de la filosofía en catellano
Guia curso Didáctica de la filosofía en catellanoGuia curso Didáctica de la filosofía en catellano
Guia curso Didáctica de la filosofía en catellanonexosfilosofia
 

Ähnlich wie Proxectos e dinamización (20)

Secuencias de lingua e literatura na rede
Secuencias de lingua e literatura na redeSecuencias de lingua e literatura na rede
Secuencias de lingua e literatura na rede
 
Podcast en lingua e literatura
Podcast en lingua e literaturaPodcast en lingua e literatura
Podcast en lingua e literatura
 
Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística
Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia LingüísticaPropostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística
Propostas TIC para o desenvolvemento da Competencia Lingüística
 
Propostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíStica
Propostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíSticaPropostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíStica
Propostas TIC para o desenvolvemento da competencia lingüíStica
 
A integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaA integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literatura
 
O traballo por proxectos en infantil, primaria e secundaria
O traballo por proxectos en infantil, primaria e secundariaO traballo por proxectos en infantil, primaria e secundaria
O traballo por proxectos en infantil, primaria e secundaria
 
A integración das TIC na Área de Lingua e Literatura
A integración das TIC na Área de Lingua e LiteraturaA integración das TIC na Área de Lingua e Literatura
A integración das TIC na Área de Lingua e Literatura
 
Tarefa final l1301017
Tarefa final l1301017Tarefa final l1301017
Tarefa final l1301017
 
Proxecto Interdisciplinar V3
Proxecto Interdisciplinar V3Proxecto Interdisciplinar V3
Proxecto Interdisciplinar V3
 
Proxecto interdisciplinar v3
Proxecto interdisciplinar v3Proxecto interdisciplinar v3
Proxecto interdisciplinar v3
 
Traballo por Proxectos. Guía simple
Traballo por Proxectos. Guía simpleTraballo por Proxectos. Guía simple
Traballo por Proxectos. Guía simple
 
Implicacións didácticas do currículo de lingua galega e literatura
Implicacións didácticas do currículo de lingua galega e literaturaImplicacións didácticas do currículo de lingua galega e literatura
Implicacións didácticas do currículo de lingua galega e literatura
 
Os Enfoques Comunicativos
Os Enfoques ComunicativosOs Enfoques Comunicativos
Os Enfoques Comunicativos
 
Programacion principihno
Programacion principihnoProgramacion principihno
Programacion principihno
 
Presentacion xeral
Presentacion xeralPresentacion xeral
Presentacion xeral
 
Pcpiprogram
PcpiprogramPcpiprogram
Pcpiprogram
 
Podcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística
Podcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüísticaPodcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística
Podcast para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística
 
A competencia filosófica
A competencia filosóficaA competencia filosófica
A competencia filosófica
 
Guia curso Didáctica de la filosofía en catellano
Guia curso Didáctica de la filosofía en catellanoGuia curso Didáctica de la filosofía en catellano
Guia curso Didáctica de la filosofía en catellano
 
Lévame ies valadares
Lévame ies valadaresLévame ies valadares
Lévame ies valadares
 

Mehr von Luciano Fernández

Obradoiro: composición de cantiga de amigo colectiva
Obradoiro: composición de cantiga de amigo colectivaObradoiro: composición de cantiga de amigo colectiva
Obradoiro: composición de cantiga de amigo colectivaLuciano Fernández
 
Comprensión dun texto expositivo: grupo de expertos
Comprensión dun texto expositivo: grupo de expertosComprensión dun texto expositivo: grupo de expertos
Comprensión dun texto expositivo: grupo de expertosLuciano Fernández
 
Adecuación, coherencia e cohesión
Adecuación, coherencia e cohesiónAdecuación, coherencia e cohesión
Adecuación, coherencia e cohesiónLuciano Fernández
 
Cidades abertas á aprendizaxe
Cidades abertas á aprendizaxeCidades abertas á aprendizaxe
Cidades abertas á aprendizaxeLuciano Fernández
 
Poesía de preguerra (esquema)
Poesía de preguerra (esquema)Poesía de preguerra (esquema)
Poesía de preguerra (esquema)Luciano Fernández
 
A lingua galega nos comezos do s. XX
A lingua galega nos comezos do s. XXA lingua galega nos comezos do s. XX
A lingua galega nos comezos do s. XXLuciano Fernández
 
Guía básica para o traballo con blogues en 1º ESO
Guía básica para o traballo con blogues en 1º ESOGuía básica para o traballo con blogues en 1º ESO
Guía básica para o traballo con blogues en 1º ESOLuciano Fernández
 
O conflito lingüístico con humor gráfico
O conflito lingüístico con humor gráficoO conflito lingüístico con humor gráfico
O conflito lingüístico con humor gráficoLuciano Fernández
 

Mehr von Luciano Fernández (20)

Obradoiro: composición de cantiga de amigo colectiva
Obradoiro: composición de cantiga de amigo colectivaObradoiro: composición de cantiga de amigo colectiva
Obradoiro: composición de cantiga de amigo colectiva
 
Interpretacion de poemas
Interpretacion de poemasInterpretacion de poemas
Interpretacion de poemas
 
Comprensión dun texto expositivo: grupo de expertos
Comprensión dun texto expositivo: grupo de expertosComprensión dun texto expositivo: grupo de expertos
Comprensión dun texto expositivo: grupo de expertos
 
Tempos e modos verbais
Tempos e modos verbaisTempos e modos verbais
Tempos e modos verbais
 
Practica pronome
Practica pronomePractica pronome
Practica pronome
 
Adecuación, coherencia e cohesión
Adecuación, coherencia e cohesiónAdecuación, coherencia e cohesión
Adecuación, coherencia e cohesión
 
Reconstruímos a crónica
Reconstruímos a crónicaReconstruímos a crónica
Reconstruímos a crónica
 
Co xénero enredado
Co xénero enredadoCo xénero enredado
Co xénero enredado
 
Respóndoche graficamente
Respóndoche graficamenteRespóndoche graficamente
Respóndoche graficamente
 
Patróns textuais
Patróns textuaisPatróns textuais
Patróns textuais
 
Cidades abertas á aprendizaxe
Cidades abertas á aprendizaxeCidades abertas á aprendizaxe
Cidades abertas á aprendizaxe
 
Cidades na literatura
Cidades na literaturaCidades na literatura
Cidades na literatura
 
Poesía de preguerra (esquema)
Poesía de preguerra (esquema)Poesía de preguerra (esquema)
Poesía de preguerra (esquema)
 
A lingua galega nos comezos do s. XX
A lingua galega nos comezos do s. XXA lingua galega nos comezos do s. XX
A lingua galega nos comezos do s. XX
 
A Cohesión
A CohesiónA Cohesión
A Cohesión
 
Guía básica para o traballo con blogues en 1º ESO
Guía básica para o traballo con blogues en 1º ESOGuía básica para o traballo con blogues en 1º ESO
Guía básica para o traballo con blogues en 1º ESO
 
Deseño de secuencias
Deseño de secuenciasDeseño de secuencias
Deseño de secuencias
 
O conflito lingüístico con humor gráfico
O conflito lingüístico con humor gráficoO conflito lingüístico con humor gráfico
O conflito lingüístico con humor gráfico
 
Web 2.0 en galego (pdf)
Web 2.0 en galego (pdf)Web 2.0 en galego (pdf)
Web 2.0 en galego (pdf)
 
Web 2.0 en galego
Web 2.0 en galegoWeb 2.0 en galego
Web 2.0 en galego
 

Proxectos e dinamización

  • 1. Contribución do traballo por proxectos á dinamización na aula de lingua e literatura.
  • 2. Acceso ao wiki: http://facerfalar.wikispaces.com
  • 3.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. CUESTIÓNS QUE CÓMPRE ATENDER Á HORA DE DESEÑAR UN PROXECTO 1. Creación dun marco significativo: tema de traballo e obxectivos . 1.1 Escolla de contidos de interese a partir de temas clave, problemas reais xeradores ou preguntas do propio alumnado, sempre en conexión co currículo. 1.2. Especificación dos obxectivos comunicativos ou de investigación (que é o que se vai aprender) e mais da tarefa final (que é o que se quere producir exactamente) en función destes. 2. Planificación do proceso . 2.1. Secuenciación de tarefas que permitan realizar con certas garantías a produción que se persegue. 2.2. Especificación dos compoñentes necesarios para a realización das tarefas (espazos, agrupamentos, posíbel distribución de roles, instrumentos...) e elaboración ou localización dos recursos, como as (distintas) fontes de información, guías, modelos, fichas, etc. 2.3. Temporalización: establecemento dun calendario de traballo. Duración prevista e orde das tarefas. 3. Avaliación . Incorporación da avaliación ao proceso: como ofrecer a axuda pedagóxica continua para atender o proceso fomentando asemade a autonomía, como provocar a autoavaliación, que criterios son os máis relevantes, etc. .