11. CUESTIÓNS QUE CÓMPRE ATENDER Á HORA DE DESEÑAR UN PROXECTO 1. Creación dun marco significativo: tema de traballo e obxectivos . 1.1 Escolla de contidos de interese a partir de temas clave, problemas reais xeradores ou preguntas do propio alumnado, sempre en conexión co currículo. 1.2. Especificación dos obxectivos comunicativos ou de investigación (que é o que se vai aprender) e mais da tarefa final (que é o que se quere producir exactamente) en función destes. 2. Planificación do proceso . 2.1. Secuenciación de tarefas que permitan realizar con certas garantías a produción que se persegue. 2.2. Especificación dos compoñentes necesarios para a realización das tarefas (espazos, agrupamentos, posíbel distribución de roles, instrumentos...) e elaboración ou localización dos recursos, como as (distintas) fontes de información, guías, modelos, fichas, etc. 2.3. Temporalización: establecemento dun calendario de traballo. Duración prevista e orde das tarefas. 3. Avaliación . Incorporación da avaliación ao proceso: como ofrecer a axuda pedagóxica continua para atender o proceso fomentando asemade a autonomía, como provocar a autoavaliación, que criterios son os máis relevantes, etc. .