la evolucion de la mujer en el proceso educativo

2. En este trabajo daremos a conocer el tema principal,
la educación preescolar en chile, basados en su
historia, orígenes, instituciones que la integran y sus
etapas.
También daremos a conocer algunos ítems
considerados en los programas y metodologías que
se han empleado a través del tiempo en la educación
preescolar.
A la vez presentaremos una línea cronológica con
algunos eventos ocurridos en la educación
preescolar y otros hallazgos relacionado a ella.

3. En 1840 acuñó el término kindergarten o jardín de
infancia para este sistema de enseñanza fundado
en el juego y en el Instituto de actividad que él
había fundado en 1837 en Bad Blankenburg para
los párvulos o niños pequeños junto con Wilhelm
Middendorf y Langethal Heinrich. Estos dos
hombres fueron los compañeros más fieles de
Fröbel cuando sus ideas se llevaron también a
cabo en Keilhau, cerca de Rudolstadt.
 Friedrich Fröbel.

4.  Don Juan Egaña.
• Crea el Plan de partida
de la educación Publica
en Chile, y se lo presenta
a Don Mateo de Toro y
Zambrano.

5. Con este plan se quería lograr que hubiera enseñanza
pública para todos los ciudadanos.
Y también da los principios del origen a un
establecimiento de educación primaria, secundaria y
hasta superior más importante de nuestro país: El
instituto Nacional, el cual perdura hasta nuestros
días y ha formado innumerables generaciones de
alumnos.

6.  Por decreto de Don José Miguel Carrera se da
inicio a la historia de la educación primaria para las
mujeres.
Su idea principal era:
Que la educación fuera parte de todas
las personas del pueblo y NO sólo de
unos pocos ciudadanos acomodados. Y
que llegara de igual forma para todos,
hombres y mujeres.
En la actualidad todos tenemos las
mismas posibilidades de estudiar y así
ser profesionales.

7. Se dicta un gran legado de
la patria vieja en materia
de enseñanza primaria.
En toda ciudad, villa y todo pueblo que
contenga 50 vecinos, se debe hacer una
escuela de enseñanza primaria y se
disponía la gratuidad de la enseñanza,
de los textos y útiles escolares.
En el presente existen Escuelas hasta en
los lugares más recónditos de nuestro
país. Asegurando así la educación
permanente de cada ciudadano.

8. Se crea la Constitución de la Republica.
 En ella Don Mariano Egaña
incorporo de preceptos que
consagran principios
fundamentales de nuestra
enseñanza.
• Articulo 153: “La educación
pública es una atención
preferente del estado”.
• Articulo 154: “Habrá una
Superintendencia de educación
pública, a cuyo cargo estará la
inspección de la enseñanza
nacional y su dirección bajo la
autoridad del gobierno”.
En nuestros días la educación es uno
de los principales intereses del
gobierno, es por esto que cada año
este se esfuerza por mejorarla,
incluyendo así organismos que la
resguardan y supervisan.

9. Creación de la Escuela de
Preceptores o Normalistas
de Santiago.
Fue el inicio de una larga
tradición y experiencia de
Formación docente en la
educación nacional, los
cuales han contribuido al
desarrollo del país.

10. Se crean los primeros establecimientos
para niños con déficit.
Fueron las escuelas para sordomudos
(as). Las cuales querían integrar estos
ciudadanos a las labores nacionales
mediante el sistema braille, este consiste
en lectura y escritura táctil y también el
lenguaje de señas.
En la actualidad estas personas pueden
optar a muchos beneficios e incluso ser
parte de igual forma a la sociedad.
Muchos de ellos han estudiado en la
educación superior y son profesionales.

11. Creación Escuela Normal de
Preceptoras.
Se construyo mediante
decreto firmado por Don
Manuel Montt.
Se le dio la ocasión a las
mujeres para que pudieran
ejercer la docencia. Y ya no se
ligo sólo a los hombres,
dando así un paso
importantísimo en materia de
educación superior para las
mujeres.

12. Fue aprobada y promulgada la:
Ley Orgánica de Instrucción Primaria.
Entre los principales artículos que esta
ley establecía cabe destacar:
La gratuidad de la enseñanza.
La libertad de enseñanza en los ámbitos
de educación privada y pública.
En nuestros años la educación ha
pasado
a ser un derecho dentro de la
Constitución de nuestra República,
llegando así a todos los niveles
socioeconómicos y de forma gratuita.

13.  Se crea MIDEPLAN durante el gobierno del
presidente Eduardo Frey Montalva
Su objetivo es asumir la
responsabilidad en el diseño
e implementación de un
Programa Nacional de
Superación de la Pobreza,
cuyos ejes centrales eran la
integralidad, la
descentralización y la
participación.

14. 1863, por reglamento se da inicio
de la Educación Parvularia.
Recién en 1866 se abre la primera
escuela de párvulos en Santiago. Así
se da un paso importantísimo en
materia de esta educación para
niños y niñas en edad pre-escolar.
En la actualidad existen en todo el
país jardines infantiles, y con esto se
pretende además que las madres
puedan trabajar o estudiar mientras
sus hijos comienzan su educación
En los jardines o también salas
cunas.

15. Creación del Instituto de
Sordomudo.
Su importancia radica en que además de
atender a los niños y niñas, fijo como objetivos,
formar maestros para las demás escuelas de
este tipo que posteriormente se fundaron
en el país.
Así los niños y niñas que se formaron en
esta instrucción, tuvieron más y
mejores formas de educación para
posteriormente insertarse con
más facilidad a la sociedad.

16. Primer kindergarten fiscal.
con método
froebeliano, fue
controlada por una
educadora austriaca de
la escuela normal Doña
Leopoldina Maluschka.

17. Se crea la Ley de Educación
Primaria obligatoria.
Esta señalaba que la obligatoriedad
seria de 4 años en la institución
primaria.
Y los niños y niñas serian de entre 7-13
años.
Esta fue indispensable para el desarrollo
intelectual de las personas, reduciendo así
los índices de analfabetismo radicalmente
con el pasar de los años.

18. Contrato a maestras con
requisitos que eran:
• No casarse. Si se casa el contrato queda anulado.
• No andar en compañía de hombres.
• Estar en la casa entre la 8:00 de la tarde y las 6:00
de la mañana a menos que no sea para atender
función escolar.
• No pasearse por heladerías del centro de la ciudad.
• No abandonar la ciudad sin ninguna circunstancia
sin permiso del presidente del concejo de delegados.
• No fumar cigarrillos. Si fuma el contrato queda
anulado.
• No beber cerveza, vino ni vhisky. El contrato quedara
Anulado si se sorprende a la maestra bebiendo.

19. Incorporación método
Montessori.
Este método educativo se
caracteriza por poner énfasis en la
actividad dirigida por el niño y
observación clínica por parte del
profesor. Esta observación tiene la
intención de adaptar el entorno de
aprendizaje del niño a su nivel de
desarrollo

20. Se da reconocimiento legal a la
Educación Especial, Diferencial
y de párvulos.
A partir de esta norma se inicia la
fundación de importantes
escuelas y jardines en el país. Las
que han contribuido en la
formación e integración a nuestra
sociedad de estos niños y niñas con
retrasos mentales e intelectuales
y de aquellos que están en edad
pre-escolar.

21. Se crea la escuela de educadoras
de párvulos en la universidad de chile.
Bajo la inspiración de Matilde Huice y la
Administración de Amanda Labarca, se
levanta esta iniciativa como un proyecto
experimental, dependiente de la
Rectoría.
La propuesta académica estipulaba la
formación de profesionales con bases
filosóficas, psicológicas y pedagógicas
para atender a los preescolares.

22. Primer plan y programas
de estudios.
El Ministerio de Educación, en función
de la política de descentralización
educacional impulsada en el país, ha
ido transfiriendo gradualmente, los
establecimientos educacionales y la
responsabilidad de la administración
de programas educativos.

23. Creación de la JUNAEB.
Este organismo se creo por la Ley Nº 15.720
para velar por los recursos del estado que se
le otorgan a niños y niñas chilenos en
condiciones de vulnerabilidad
socioeconómica para que ingresen, permanezcan
y tengan éxito en el sistema educativo.
Actualmente esta institución cumple un rol
importantísimo en la Educación de muchos
niños y niñas en el País ya que se le entregan
útiles escolares, becas de alimentación,
mantención, de retención escolar y residencias
estudiantiles las cuales han sido fundamentales
para la continuidad de los estudios de muchos
estudiantes chilenos.

24.  Por la Ley Nº 17.301 se crea la
Junta Nacional de Jardines
Infantiles (JUNJI).
Esta Ley es muy importante ya que a
partir de ella la Educación Parvularia
logra reunirse en una sola entidad
que logra coordinar, orientar y
fiscalizar a las instituciones que
prestaran servicio de este tipo en el
país.
Esta institución esta presente hasta
nuestros días.

25. Universidad de Chile
formaba educadores de párvulos.
Creó Escuelas en todas sus sedes,
para formar Educadoras de
Párvulos, junto con la Universidad
de Concepción, la Pontificia
Universidad Católica de Chile, y la
Universidad Austral.

26. Se elaboran programas
educativos para todos los
niveles transición y sala cuna.
Estos programas significaron un
avance cualitativo importante en
el marco de acción del nivel, por
su orientación centrada en el rol
activo de los niños en sus
aprendizajes desde el nacimiento.

27. Creación de fonaco (Fundación
Nacional de Ayuda para la
Comunidad).
empezó a modificar sustantivamente sus
objetivos y quehacer, constituyéndose
en una entidad de tipo privado,
dependiente del Ministerio del Interior,
readecuando sus estatutos y cambiando
su razón social por Fundación Nacional para
el Desarrollo Integral del Menor o INTEGRA.

28. Creación de los derechos del niño
Los cuales son 10:

30. Funaco pasa a ser integra.
La creación de INTEGRA y su
transformación en una institución
de carácter educacional, orientada a
los niños y niñas en edad
preescolar, es un logro de los
gobiernos democráticos y de sus
políticas públicas en los ámbitos de
la educación, la infancia y la
superación de la pobreza.

31. Se dicta la LOCE (Ley Orgánica
Constitucional de Enseñanza).
• Esta LEY señala las pautas para
la Educación Chilena desde los
niveles Pre-Escolares, hasta la
Educación Superior. Reconoce
el derecho a la Educación y la
libertad de enseñanza, además
fija los requisitos mínimos y
objetivos básicos que se deben
cumplir.
Actualmente no rige esta LEY
pero mientras estuvo en
vigencia contribuyó a la
diversidad de los jóvenes
estudiantes apoyándolos hacia
un crecimiento y desarrollo del
País mediante la Educación de
Éstos.

32. Se crean las bases curriculares.
• La sociedad ha cambiado, los niños de
hoy se ven enfrentados permanente a
los avances tecnológicos.
• La información siempre cambiante deja
atrás a las enciclopedias.
• Los niños y niñas deben aprender a
aprender, a buscar información y
solucionar problemas más que
almacenar información.
• La necesidad de actualización,
reorientación y enriquecimiento de los
contextos y oportunidades de
aprendizajes que se ofrece a los niños
y niñas.
• La necesidad de armonizar los sentidos
y alinear oportunidades de aprendizaje
que ofrece la educación Parvularia con
la reforma curricular implementada en
los demás niveles del sistema escolar.
• La necesidad de integrar en un mismo
instrumento curricular, objetivos de
aprendizaje, orientaciones educativas,
y las definiciones nacionales.

33. La educación es un proceso de continuos
cambios y Reformas, las cuales debieran ir de
forma ascendente hacia la calidad de
enseñanza, más adelante surgirán nuevos
hitos que contribuirán a esto.