11. Programma
Introductie
Redenen om laptops te gebruiken en risico’s/knelpunten
Waar kun je tegen aan lopen (en wat te doen)?
Verkenning verschillende typen functionaliteiten/
applicaties in relatie tot leeractiviteiten, leerdoelen en
ruimtes
Model om naar laptops in onderwijs te kijken
Onderwijs ontwerpen via opdrachten
donderdag 10 februari 2011
16. Waarom laptops gebruiken?
Flexibel gebruik ICT
Meer afwisselende werkvormen
Activerende werkvormen (student respons systems e.a)
Checken of leerlingen het hebben begrepen
Leerlingen meer betrokken
ICT niet meer reserveren
Minder kosten organisatie (afhankelijk van...)
donderdag 10 februari 2011
17. Beperkingen/risico’s
Afleiding, niet-wenselijk multitasken
Online lezen vaak minder effectief
Afhankelijk van ICT (kwetsbaar)
Gesjouw laptops
Onderwijsprogramma herzien (werk)
Meer kosten leerling
donderdag 10 februari 2011
18. If you allow laptops in the classroom without a
plan for how you'll use them, you can
potentially invite disaster. Perry Samson, 2010
donderdag 10 februari 2011
19. Een kwestie van pedagogiek
en didactiek....
donderdag 10 februari 2011
20. Afleiding voorkomen
Regels
Afspraken (wat mag wel)
Belonen
Structuur en duidelijkheid
Beeldschermen zien
Aanspreken op gedrag
Passende didactische werkvormen
donderdag 10 februari 2011
21. Hoe om te gaan met...
Geluid: koptelefoon of uitzetten?
Lege accu: vergelijk met boek niet bij je
Geen draadloos internet: knop?
Opnieuw netwerk verbinding maken,
online samenwerken
Geen internet: alternatief hanteren
donderdag 10 februari 2011
22. Verkenning verschillende typen functionaliteiten/
applicaties in relatie tot leeractiviteiten,
leerdoelen en didactiek
Wat is het? Hoe werkt het?
donderdag 10 februari 2011
23. Zoekopdracht
Beperkte tijd (timer)
Structuur
Niet vrijblijvend, resultaatgericht
Betekenisvol
Ook in duo’s
Wederzijdse afhankelijkheid leerlingen
donderdag 10 februari 2011
24. Back channel
Gastcollege
Moderator
Rode draad
Ingaan op rode
draad
donderdag 10 februari 2011
28. Digitaal leermateriaal bestuderen
Mijlpalen afspreken
Voortgang controleren
Afwisselen met F2F activiteiten
(na een kwartier wat anders)
Zelfverantwoordelijkheid leren dragen
donderdag 10 februari 2011
29. Workflow opdrachten
inleveren
Opdracht in Leerling Leerling plaatst
ELO maakt in ELO
Onderwijsgevende
Andere leerling geeft
bekijkt commentaar
commentaar
Onderwijsgevende behandelt
hoofdlijnen commentaar
donderdag 10 februari 2011
30. Jullie ideeën?
Laptops in het onderwijs > Brainstorm
leeractiviteiten
donderdag 10 februari 2011
33. TPACK als kader voor
reflectie bij onderwijsontwerp
Didactische
eigenschappen ICT
Leerdoelen en
leerinhouden
Didactiek
Onderlinge
samenhang
Binnen een context
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
donderdag 10 februari 2011
34. Mogelijkheden
ICT
In relatie tot inhoud en
didactiek
Toegevoegde waarde
ten opzichte aanwezige
gereedschappen?
Punya Mishra in: TPACK explores effective ed-tech integration Source: Entrepremusings
donderdag 10 februari 2011
35. Let op de
Mogelijkheden eigenschappen
ICT
In relatie tot inhoud en
didactiek
Toegevoegde waarde
ten opzichte aanwezige
gereedschappen?
Punya Mishra in: TPACK explores effective ed-tech integration Source: Entrepremusings
donderdag 10 februari 2011
36. Voorbeeld leeractiviteit en tool
Mindmap, online
Snel ideeën discussie in
verzamelen over Fronter,
Brainstormen
een bepaald gezamenlijk
onderwerp document in
Fronter
donderdag 10 februari 2011
37. Vijf stappen doorlopen
Wat zijn de leerdoelen?
Welke praktische didactische keuzes maak je?
Welke typen samenhangende leeractiviteiten
kies je?
Welke gereedschappen en bronnen kies je?
Waarom?
Hoe beoordeel je dat?
donderdag 10 februari 2011
38. Kijk naar het geheel!
Vooraf Bijeenkomst Nazorg
donderdag 10 februari 2011
39. Kijk naar het geheel!
Wat
zijn de sterke
eigenschappen van
een bijeenkomst?
Vooraf Bijeenkomst Nazorg
donderdag 10 februari 2011
44. Aan de slag met TPACK bij
onderwijsontwerp
Didactische
eigenschappen ICT
Leerdoelen en
leerinhouden
Didactiek
Onderlinge
samenhang
Binnen een context
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
donderdag 10 februari 2011
45. Aan de slag met TPACK bij
onderwijsontwerp (in duo’s), deel 1
Leeractiviteiten tbv voorbereiding adviesgesprek Kamer
van Koophandel
Didactiek: samenwerkend leren
ICT: Video
Welke leeractiviteiten?
10 minuten, daarna 1 of 2 korte presentaties
donderdag 10 februari 2011
46. Presentatie uitkomsten
http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/1xJfD.htm
donderdag 10 februari 2011
47. Aan de slag met TPACK bij
onderwijsontwerp (in duo’s), deel 2
Leeractiviteiten tbv oriëntatie politieke besluitvorming
Didactiek?
ICT?
Welke leeractiviteiten?
15 minuten, daarna 1 of 2 korte presentaties
donderdag 10 februari 2011
48. Presentatie uitkomsten
http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/1xJfD.htm
donderdag 10 februari 2011
50. “What's the biggest internet
danger? That you'll concentrate
on the danger and forget the
benefits!.”
Scott Bramley (AUSD Director of Technology
and Information Services)
donderdag 10 februari 2011
51. Wat neem je mee?
Welke belangrijke vraag
heb je nog?
g.rubens@rocgilde.nl
(tot 1-3-2011)
wilfred@wilfredrubens.com
donderdag 10 februari 2011
