Op 27 september 2022 vond de openingssessie plaats van een 'blended' leertraject voor trainers en opleiders van Nevi over blended learning. Ik begeleid dit leertraject.

1. Leertraject blended learning
Sessie 1
Wilfred Rubens

2. Inhoud
1. Kennismaking
2. Blended learning: verdieping (o.a. zelftoets)
3. Voordelen en beperkingen
4. Hoe kan de deelnemer e
ff
ectief leren?
5. Afsluiting

3. Vijf kennismakingsvragen

4. 2. Blended learning: verdieping

5. Aanzienlijk deel online en face-to-face

6. • Jullie hebben kennis gemaakt met blended learning.
• Denk even na over vragen die je hierover hebt.

7. Wat viel me op aan de zelftoets?
(Vanochtend)

8. • Ontwerpcriteria aandachtspunt
(komt straks terug)

9. Lackner, 2015

10. Nog wat meer over blended learning

11. Foto: Alex Castella
Foto: nnecapa
Nodig?
Recept
Technieken
Gereedschap
Ingrediënten
Vakmanschap
Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner

12. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning

13. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning
• Curriculum

14. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning
• Curriculum
• Didactiek

15. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning
• Curriculum
• Didactiek
• Leertechnologie

16. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning
• Curriculum
• Didactiek
• Leertechnologie
• Leerinhouden

17. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning
• Curriculum
• Didactiek
• Leertechnologie
• Leerinhouden
• Docenten

18. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning
• Curriculum
• Didactiek
• Leertechnologie
• Leerinhouden
• Docenten
• ‘Leerlandschap’

19. Koken
• Recept
• Technieken
• Gereedschap
• Ingrediënten
• Vakmanschap
• Restaurant
Vrij naar Paul Kirschner
Blended learning
• Curriculum
• Didactiek
• Leertechnologie
• Leerinhouden
• Docenten
• ‘Leerlandschap’

21. Ontwerpcriteria bepalen
hoe de ‘blend’ vorm krijgt

22. Meerdere ontwerpcriteria,
meerdere ‘blends’

23. 1.Waar wil je online leren inzetten (school – elders)?
2.In welke mate wordt ICT gebruikt voor leren (30-80%)?
3.Hoeveel zelfsturing wil en kun je lerenden geven over
hun eigen leren?
4.Wil je vooral individueel leren of ook samenwerkend
leren (gezamenlijke doelen, wederzijdse
afhankelijkheid) mogelijk maken?
5.Wil je ICT ook gebruiken voor begeleiding of liever
niet?
6.Voor welk type leeractiviteiten wil je ICT gebruiken?
7.Wil je synchroon of asynchroon online leren
toepassen?
8.Welke leertechnologieën wil je inzetten?
9.Wil je werkplek leren geïntegreerd of separaat aan bod
laten komen binnen je model voor blended learning?

24. Vandaag: twee criteria

25. 1

26. In welke mate online?
• 30 - 80%

27. Hoe belangrijk is flexibiliteit?

30. Mate
online
leren
Vermogen om eigen leren
te reguleren

31. Vak(gebied)

32. Denk voor je eigen vak(gebied)/doelgroep na over
gewenste flexibiliteit, toegankelijkheid, attitude/
capaciteiten doelgroep en vak(gebied).
Hoeveel procent van jouw onderwijs kun je op een
acceptabele manier online verzorgen?
Wat is jouw belangrijkste argument?

33. 1. Vorm groepjes van 3 personen
2. Kies 1 voorzitter en verslaggever
3. Wissel argumenten uit
4. Hoeveel procent van jullie onderwijs kun je op een acceptabele
manier online verzorgen?
5. Plenair belangrijkste argument
Duur: 10 minuten

34. 2

35. Voor welk type leeractiviteiten wil je ICT
gebruiken?

36. • Instructie (bijvoorbeeld kennisclips in combinatie met een quiz,
interactieve content, gebruik virtual classroom)
• Oefenen en testen (o.a. quiz, student response systeem,
adaptieve leermaterialen).
• Begeleiden.
• Beoordelen.
• Re
fl
ectie (o.a. e-portfolio).

37. • Instructie: beschikken we over online content, kunnen we die
ontwikkelen, vakgebied?
• Oefenen en testen: didactische aanpak, ruimte om te
ontwikkelen.
• Begeleiden: wat voor begeleiding geven we, leent die zich voor
online?

38. 3. Beperkingen en voordelen

39. Wat zijn volgens jullie de
belangrijkste voordelen en
beperkingen van blended
learning?

40. 1. Vorm groepjes van 3 personen
2. Kies 1 voorzitter en verslaggever
3. Wissel argumenten uit
4. Kies één belangrijk voordeel en één belangrijke beperking
Duur: 10 minuten

41. 4. Hoe kan de deelnemer effectief leren?

42. Maak planning

43. Haalbare doelen

44. Rond af

45. Focus

46. Creëer ruimte

47. Heb plezier

48. Aantekeningen

49. Lange artikelen
-> papier

50. Actief leren

52. 5. Afsluiting

54. Exit ticket
• Beschrijf drie dingen die je hebt
geleerd
• Beschrijf twee dingen die je
interessant vond
• Formuleer één vraag die je nu nog
hebt
https://forms.gle/Ez3NdixfLBcyttB96

55. Dank!
Contact via aNewSpring