Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi di SMK, yang mencakup 7 kompetensi inti guru yaitu: 1) Memahami karakteristik peserta didik, 2) Menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, 3) Mengembangkan kurikulum, 4) Menyelenggarakan pembelajaran, 5) Memanfaatkan teknologi informasi, 6) Mendorong prestasi peserta didik

1. MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN :
JENJANG PENDIDIKAN :
SMK
TEKNIK TRANSMISI TELEKOMUNIKASI
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogig
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
1.1 Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik,
intelektual,sosial-emosional,
moral, spiritual, dan latar
belakang sosial-budaya.
1.1.1 Memahami karakteristik peserta
didik yang mempengaruhi kegiatan
belajarnya.
1.1.1.1 Memahami gaya belajar
dari peserta didik.
1.1.1.1.1 Memahami modalitas
(Visual, Auditory, Kinesthetic)
dari peserta didik
1.1.2 Memahami kebutuhan peserta
didik sesuai dengan karakteristiknya.
1.1.2.1 Memahami kebutuhan
peserta didik sesuai dengan
kemampuan dan latar
belakangnya.
1.1.2.1.1 Mengkategorikan jenis
kegiatan ekstra kulikuler yang
sesuai dengan kemampuan
peserta didik
1.2 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam mata
pelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi.
1.2.1 Mengidenti-fikasi ciri
keberbakatan peserta didik
1.2.1.1 Mengidenti-fikasi
keberbakatan intelektual peserta
didik
1.2.1.2 Mengiden-tifikasi
keberbakat-an kreativitas peserta
didik
1.2.1.3 Mengi-dentifikasi keberbakatan motivasi peserta didik
1.3 Mengidentifikasi bekal ajar
awal peserta didik dalam mata
pelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi.
1.3.1 Mengidentifi-kasi pemahaman
siswa tentang keterkaitan materi
sebelumnya dengan materi yang akan
diberikan
1.3.1.1 Menelaah pemahaman
siswa tentang keterkaitan materi
sebelumnya dengan materi yang
akan diberikan
1.2.1.1.1 Memerinci indikator
keberbakatan intelektual dari
peserta didik
1.2.1.2.1 Memerinci indikator
keberbakatan kreativitas dari
peserta didik
1.2.1.3.1. Memerinci indikator
keberbakatan motivasi dari
peserta didik
1.3.1.1.1 Menentukan cara yang
tepat untuk mengetahui
kemampuan awal siswa didik
dalam mata pelajaran Teknik
Transmisi Telekomunikasi
1.4 Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran Teknik
Transmisi telekomunikasi.
Halaman 1 dari 18
1. Menguasai karakteristik peserta didik
dari aspek fisik, moral, spiritual,
sosial,kultural,
emosional,dan
intelektual.
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
1.4.1 Mengidentifi-kasi kesulitan
1.4.1.1 Mempola-kan kesulitan
belajar peserta didik pada topik
media transmisi
belajar peserta didik pada topik
media transmisi
1.4.1.1.1 Menggali kesulitan
peserta didik dalam memahami
mata pelajaran media transmisi

2. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran Teknik
Transmisi
telekomunikasi.
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Indikator Esensial
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.1 Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata pelajaran
Teknik Transmisi
telekomunikasi.
2.2 Menerapkan berbagai
pendekat-an, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran Teknik
Transmisi telekomunikasi.
3.1 Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
2.1.1 Mengaitkan topik mata
pelajaran yang akan diberikan dengan
model pembelaja-ran yang sesuai
2.1.1.1 Memilih model pembelajaran yg tepat dalam menjelaskan
satu topik mata pelajaran
2.1.1.1.1 Menerapkan model
pembelajaaran yang tepat dalam
menjelaskan topik Pengukuran
frekuensi radio
2.2.1 Menggali strategi pembela-jaran
yang sesuai untuk mengajarkan
Instalasi Transmisi Telekomunikasi
2.2.1.1 Mengaitkan strategi
pembela-jaran dengan kondisi
peserta didik
2.2.1.1.1 Memilih Strategi
pembelaja-ran yang sesuai
dengan kondisi peserta didik yang
beragam
3.1.1Mengkategorikan prinsip-prinsip
3.1.1.1 Mengurai-kan prinsipprinsip pengembangan kurikulum
3.1.1.1.1 Mencon-tohkan prinsipprinsip pengembangan kurikulum
3.2 Menentukan tujuan mata
pelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi.
3.3 Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan mata
pelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi.
3.4 Memilih materi mata
pelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi yang terkait
dengan pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran.
3.2.1 Menyusun tujuan perumusan
tujuan pembelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi.
3.3.1 Menciptakan pengalaman
belajar yang menyenangkan dalam
pembelajaran Teknik instalasi kabel
serat optik.
3.2.1.1 Menyu-sun tujuan
perumusan tujuan pembelajaran
Media Transmisi
3.3.1.1 Memfa-silitasi peserta didik
untuk mendapatkan pengalaman
belajar yang menyenangkan dalam
pembelajaran Teknik instalasi kabel
serat optik.
3.4.1.1 Memilih materi mata
3.2.1.1.1 Megemu-kakan tujuan
perumusan tujuan pembelajaran
Media Transmisi
3.3.1.1.1 Menga-rahkan siswa
untuk mendapatkan atmosfir
belajar yang menunjang
tercapainya tujuan pembelajaran
Teknik instalasi kabel serat optik.
3.4.1.1.1 Menyiap-kan materi
yang dibutuhkan agar mahasiswa
dapat melakukan penyambungan
kawat tembaga dengan baik dan
benar.
3.5 Menata materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan yang
dipilih dan karakteristik peserta
didik.
Halaman 2 dari 18
Standar Isi
pengembangan kurikulum.
3.4.1 Memilih materi mata pelajaran
Teknik Transmisi
Telekomunikasi agar mahasiswa
terampil melakukan praktek di
lapangan.
3.5.1 Memilih materi pembelajaran
sesuai dengan pendekatan yang
dipilih dan karakteristik peserta
didik.
pelajaran Teknik Transmisi
Telekomunikasi agar mahasiswa
dapat terampil melakukan
penyambungan kawat tembaga.
3.5.1.1 Memilih media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
3.5.1.1.1 Memilih media
pembela-jaran untuk materi
penyambungan kael koaksial
yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik.

3. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.6 Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian. C6
4.1 Memahami prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran
yang mendidik. C2
4.1.1 Mengemukakan prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran yang
mendidik.
4.2.1 Mengembang-kan metoda
pembe-lajaran sebagai salah satu
komponen rancangan pembe-lajaran.
4.2.1.1 Memilih metoda pembelajaran yang tepat pada materi ajar
penyambu-ngan kabel koaksial.
4.3 Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas,laboratorium, maupun
lapangan. C6
4.3.1 Menyiapkan rancangan
pembela-jaran yang lengkap untuk
kegiaatan praktikum.
4.3.1.1 Menyu-sun rancangan
pembelajaran yang lengkap untuk
kegiaatan praktikum.
4.3.1.1.1 Mem-buat jobsheet
praktikum.
4.4 Melaksanakan
pembelajaran yang mendidik di
kelas, di laboratorium, dan di
lapangan dengan
memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan.
C3
4.5 Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran Teknik
Transmisi
telekomunikasi untuk mencapai
Halaman 3 dari 18
3.6.1 Mengem-bangkan indikator
penilaian ketercapai-an kompetensi
siswa dalam melakukan instalsi kabel
telepon.
4.2 Mengembangkan
komponen-komponen
rancangan pembelajaran. C6
4. Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik.
3.6.1.1 Mengum-pulkan semua
parameter yang dapat mengukur
ketercapaian kompetensi siswa
dalam melakukan instalasi kabel
telepon.
4.1.1.1 Meme-rinci prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran.
Indikator Esensial
3.6.1.1.1 Membuat indikator
keterca-paian kompetensi dalam
melakukan instalasi kabel
telepon.
4.4.1 Melaksanakan pembelajaran di
laboratorium dengan memperhatikan
standar keamanan yang
dipersyaratkan.
4.4.1.1 Mene-rapkan kesehat-an
dan keselama-tan kerja dalam
kegiatan belajar di laboratorium.
4.4.1.1.1 Menilai kondisi kegiatan
bealajar di labo-ratorium yang
tidak menerap-kan standar
kesehatan dan keselamatan
kerja.
4.5.1 Menggunakan sumber belajar
yang relevan dengan kebutuhan
peserta didik pada mat pelajaran
teknik transmisi telekomunikasi untuk
mencapai tujuan pembelajaran secara
utuh.
4.5.1.1 Menen-tukan sumber
belajar yang relevan dengan
kebutuhan peserta didik dan
pertumbuhan industri transmisi
telekomunikasi.
4.5.1.1.1 Menen-tukan sumber
belajar yang sesuai dengan
pertumbuhan industri transmisi
telekomunikasi.
4.1.1.1.1 Membe-dakan hal-hal
yang menjadi prinsip
perancangan pembelajaran dan
yang bukan.
4.2.1.1.1 Mene-rapkan metoda
pembelajaran yang tepat pada
materi ajar penyambu-ngan kabel
koak-sial.

4. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Indikator Esensial
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.6 Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi sesuai dengan
situasi yang berkembang. C5
4.6.1 Mengambil keputusan
transaksional dalam kegiatan bealajar
di laboratorium.
4.6.1.1 Menyim-pulkan situasi kelas
yang mengharuskan guru
melakukan tindakan transak-sional
pada prak-tikum identifikasi lokasi
kegagalan pada sistem perkabelan.
5.1 Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran Teknik
Transmisi Telekomu-nikasi.
5.1.1 Mengaitkan teknologi informasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
Teknik Transmisi Telekomu-nikasi.
5.1.1.1 Menga-itkan aplikasi LMS
dengan kon-disi dan kepen-tingan
proses pembelajaran Teknik
Transmisi Telekomunikasi.
6.1 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi secara
optimal. C6
6.1.1 Merancang berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mendorong
peserta didik mencapai prestasi
secara optimal.
6.2 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya. C6
7.1 Memahami berbagai
strategi berkomunikasi yang
efektif,empatik, dan santun,
secara lisan, tulisan, dan/atau
bentuk lain. C2
7.2 Berkomunikasi secara
6.2.1 Merancang berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi peserta
didik, termasuk kreativitasnya.
7.1.1 1 Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,empatik,
dan santun, secara lisan.
6.1.1.1 1 Meren-canakan model
pembelajaran yang sesuai untuk
mengoptimalkan kemampuan
peserta didik dalam
mengidentifikasi kegagalan pada
sistem perkabelan.
6.2.1.1Merencanakan model
pembelajaran yang dapat
mendorong siswa untuk
mengaktulisasikan potensi dan
kreatifitasnya.
7.1.1.1 Memahami berbagai gaya
dalam berkomunikasi secara verbal
dengan siswa
6.1.1.1.1 Menyi-apkan model
pembelajaran Problem Based
Learning untuk mengoptimalkan
kemampuan peserta didik da-lam
mengidenti-fikasi kegagalan pada
sistem perkabelan.
6.2.1.1.1 Menyi-apkan model
pembelajaran yang dapat
mendorong siswa untuk
mengaktulisasikan potensi dan
kreatifitasnya.
7.1.1.1.1 Mema-hami gaya asertif
untuk menyele-saikan konflik
melalui komuni-kasi verbal
dengan siswa.
7.2.1 Menggali hal-hal yang dapat
7.2.1.1 Mengaitkan
7.2.1.1.1 Menilai sikap-sikap yang
tujuan pembelajaran secara
utuh. C3
5. Memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki.
7. Berkomunikasi secara efektif,
empatik,dan santun
denganpeserta didik.
Halaman 4 dari 18
4.6.1.1.1 Memu-tuskan tindakan
yang tepat dalam memperbaiki
ke-mampuan siswa pada
praktikum identifikasi lokasi
kegagalan pada sistem
perkabelan.
5.1.1.1.1 Menga-itkan aplikasi
LMS dengan kondisi dan
kepentingan proses pembelajaran instalasi perangkat radio.

5. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
8. Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil belajar.
Halaman 5 dari 18
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
efektif,empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang terbangun
secara siklikal dari (a)
penyiapan kondisi psikologis
peserta didik untuk ambil
bagian dalam permainan
melalui bujukan dan contoh, (b)
ajakan kepada peserta didik
untuk ambil bagian,(c) respons
peserta didik terhadap ajakan
guru, dan (d) reaksi guru
terhadap respons peserta didik,
dan seterusnya. C3
8.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Teknik Transmisi
telekomunikasi. C2
8.2 Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Teknik Transmisi
telekomunikasi. C3
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar. C3
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
menghambat komunikasi yang
efektif,empatik, dan santun dengan
peserta didik dengan bahasa yang
khas dalam interaksi kegiatan yang
mendidik.
ketidakefektifan dalam
berkomunikasi guru dan siswa
dengan sikap guru dalam proses
kegiatan belajar di kelas.
menyebabkan komunikasi
dengan siswa menjadi tidak
efektif, menggangu interaksi
antara guru dan siswa sehingga
menghambat tercapainya tujuan
pembelajaran.
8.1.1 Memerinci prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran Teknik
Transmisi Telekomu-nikasi
8.1.1.1 Membedakan mana yang
menjadi prinsip-prinsip yang harus
diterapkan dalam melakukan
evaluasi pada pelajaran Teknik
Transmisi Telekomu-nikasi dan
mana yang bukan.
8.2.1.1 Melakukan evaluasi untuk
mengetahui kemampuan awal
siswa dalam pengukuran serat
optik berbais komputer.
8.1.1.1.1 Membe-dakan mana
yang menjadi prinsip-prinsip yang
harus diterapkan dalam
melakukan evaluasi pada proses
belajar instalasi antena dan mana
yang bukan.
8.2.1.1.1 Melak-sanakan pretest
untuk mengetahui kemampuan
awal siswa dalam pengukuran
serat optik berbais komputer.
8.3.1.1 Menentukan aspek-aspek
yang harus dilakukan dalam
merencanakan evaluasi proses dan
hasil belajar.
8.3.1.1.1 Meme-rinci aspek-aspek
yang harus dilakukan dalam
merencanakan evaluasi proses
dan hasil belajar.
8.2.1 Menentukan aspek-aspek proses
dan hasil belajar yang penting untuk
dinilai dan dievaluasi dalam mata ajar
pengukuran serat optik berbasis
komputer.
8.3.1 Menentukan alur pada prosedur
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar.

6. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar. C6
8.4.1 Mengembang-kan instrumen
evauasi proses pembelajaran yang
sesuai untuk mengetahui prestasi
siswa.
8.5 Mengadministra-sikan
penilaian proses dan hasil
belajar secara
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen. C6
8.6 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan. C4
8.5.1 Mengembang-kan sistem
pencatatan yang bervariasi dalam
pengamatan kegiatan peserta didik.
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
8.4.1.1 Merancang instrumen
evauasi proses pembelajaran yang
sesuai untuk mengetahui latar
belakang prestasi siswa di kelas
sebelumnya.
8.5.1.1 Merumuskan sistem
pencatatan yang bervariasi dalam
pengamatan kegiatan peserta
didik.
8.4.1.1.1 Mem-buat instrumen
evauasi proses pembelajaran
yang sesuai untuk mengetahui
latar belakang prestasi siswa di
kelas sebelumnya.
8.5.1.1.1 Meran-cang tindakantindakan yang tepat untuk
mempertanggung jawabkan hasil
penilaian terhadap siswa.
8.6.1 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar siswa tentang
materi ajar yang diberikan untuk
mengambil tindakan lanjut.
8.7.1 Menerapkan jenis evaluasi
untuk mengetahui sejauh mana siswa
terbentuk sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
9.1.1 Menggunakan informasi hasil
evaluasi untuk mengetahui
ketuntasan belajar siswa
8.6.1.1 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar siswa
tentang materi ajar instalasi panel
koneksi di ruang transmisi.
8.7.1.1 Menentukan jenis evaluasi
yang harus dilakukan untuk
mengetahui kelemahan proses
belajar dan memperbaikinya.
9.1.1.1 Mengaitkan informasi hasil
evaluasi dengan ketuntasan belajar
siswa.
8.6.1.1.1 Mendi-agnosis kelemahan siswa dalam materi ajar
instalasi panel koneksi di ruang
transmisi.
8.7.1.1.1 Melaku-kan tes berkala
untuk mengetahui kelemahan
pendekatan belajar yang
diterapkan dan memperbaikinya.
9.1.1.1.1 Menga-itkan informasi
hasil evaluasi materi penggunaan media transmisi dengan
ketuntasan belajar siswa.
9.2 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk merancang program
remedial dan pengayaan. C3
9.2.1 Menggunakan informasi hasil
evaluasi untuk melakukan tindak
lanjut yang harus dilakukan guru
terhadap siswa.
9.2.1.1 Mengaitkan informasi hasil
evaluasi dengan tindak lanjut yang
harus dilakukan guru terhadap
siswa.
9.3 Mengkomunikasi-kan hasil
penilaian dan evaluasi kepada
pemangku kepentingan. C3
9.3.1 Mengkomunika-sikan hasil
penilaian dan evaluasi kepada siswa
dan orangtuanya.
9.3.1.1 Menggunakan cara yang
tepat dalam menyampai-kan
laporan hasil evaluasi kepada siwa
dan orangtuanya.
9.2.1.1.1 Menga-itkan informasi
hasil evaluasi materi penggunaan media transmisi dengan
tindak lanjut yang harus
dilakukan guru terhadap siswa.
9.3.1.1.1 Mela-kukan tindakan
yang tepat dalam menyampaikan
laporan hasil evaluasi kepada
siwa dan orangtuanya.
8.7 Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar. C3
9. Memanfaatkan
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
kepentingan
pembelajaran.
Halaman 6 dari 18
9.1 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk menentukan ketuntasan
belajar C3

7. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
9.4 Memanfaatkan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran. C3
1. Menguasai
materi,struktur,
konsep, dan pola
pikir keilmuan
yang mendukung
mata pelajaran
yang diampu.
9.4.1.1.1 Memilih siswa dengan
kemampuan di atas rata-rata
dengan memanfaatkan informasi
hasil evaluasi untuk memberikan
tindak lanjut.
10.1 Melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan. C3
10.1.1 Menggunakan hasil analisis dan
interpretasi hasil evaluasi untuk
melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
10.1.1.1 Menerapkan tindakan
refleksi untuk menindaklan-juti
analisis dan interpretasi hasil
evaluasi.
10.1.1.1.1 Meng-gambarkan
tinda-kan refleksi yang sesuai
untuk me-ningkatkan kuali-tas
pembelajaran.
10.2.1 Mengaitkan hasil refleksi
dengn tindak lanjut yang akan
dilakukan untuk perbaikan dan pengembangan pembe-lajaran dalam
mata pelajaran Teknik Transmisi
Telekomu-nikasi.
10.2.1.1 Mengaitkan hasil refleksi
untuk menentukan tindakan yang
tepat untuk meningkatkan nilai
siswa pada materi ajar
penyambungan serat optik.
10.2.1.1.1 Memi-lih tindakan
yang tepat untuk meningkatkan
nilai siswa pada materi ajar
penyambungan serat optik.
10.3 Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran Teknik Transmisi
telekomunikasi. C3
Kompetensi
Profesi
9.4.1.1 Menyimpul-kan tingkat
pemaha-man siswa dengan
memanfaatkan informasi hasil
evaluasi untuk memberikan tindak
lanjut.
10.2 Memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan pembelajaran
dalam mata pelajaran Teknik
Transmisi telekomu-nikasi.
. C3
10. Melakukan
tindakan reflektif
untuk peningkatan
kualitas
pembelajaran.
9.4.1 Menganalisis informasi hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
10.3.1 Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam materi ajar
media transmisi.
10.3.1.1 Menyusun prosedur
penelitian tindakan kelas untuk
materi ajar media transmisi.
10.3.1.1.1 Me-ngurutkan tahapan yang benar dalam penelitian
tindakan kelas untuk materi ajar
media transmisi.
1.1.Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori
trasnsmisi telekomunikasi serta
penerapannya secara fleksibel.
1.1.1.Mengkategorikan penggunaan
media transmisi bidang
telekomunikasi
1.1.1.1.Memerinci jenis-jenis media
transmisi telekomunikasi
1.1.1.1.1.Menjelaskan jenis-jenis
media transmisi telekomunikasi
1.1.1.1.2.Mengklasifikasi jenisjenis media transmisi
Halaman 7 dari 18

8. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
telekomunikasi
1.1.1.2.Membedakan penggunaan
media transmisi untuk
telekomunikasi
1.3.Merangkum spektrum
frekuensi radio telekomunikasi
2. Mengembangkan
materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif.
2.1 Memilih materi
pembelajaran yang diampu
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
2.1.1.Memerinci aspek-aspek
pengelolaan bahan instalasi transmisi
telekomunikasi
2.1.1.1.Mengkorelasikan
pengelolaan suku cadang
(spareparts management) dengan
kondisi di lapangan
2.1.1.2.Memprediksi ketersediaan
material instalasi telekomunikasi.
3. Mengembangkan
materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif.
3.1.Mengolah materi pelajaran
yang diampu secara kreatif
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
3.1.1.Merencanakan sistem instalasi
transmisi telekomunikasi kabel
tembaga
3.1.1.1.Menginstalasi pendukung
sistem perkabelan
1.1.1.2.1.Menguji penggunaan
media transmisi untuk
telekomunikasi
1.1.1.2.2.Mengaitkan jenis media
transmisi telekomunikasi dengan
pemanfaatannya
1.3.1. Memerinci spektrum
frekuensi radio
telekomunikasi
1.3.2. Mengaitkan spektrum
frekuensi radio dengan
pemanfaatannya
2.1.1.1.1.Menyesuaikan
pengelolaan suku cadang
(spareparts management)
dengan kondisi lapangan
2.1.1.1.2.Memilih cara
pengelolaan suku cadang yang
paling efisien pada kondisi yang
ada
2.1.1.2.1.Memprediksi
ketersediaan material instalasi
telekomunikasi.
3.1.1.1.1.Menginstalasi
pendukung sistem perkabelan
3.1.1.1.2.Mendiagnosis masalah
yang dihadapi pada proses
instalasi pendukung sistem
perkabelan
Halaman 8 dari 18

9. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1.1.2.Menyambung pasangan
kawat tembaga
3.1.1.3.Menyiapkan pemindahan
penyambungan kabel eksisting ke
kabel baru (cut over)
3.1.1.4.Memprediksi lokasi
kegagalan sistem perkabelan
3.1.1.5.Menyusun prosedur
pemeliharaan grup kabel tembaga.
3.1.2.Menyiapkan penyambungan
kabel coaxsial transmisi
telekomunikasi
3.1.2.1.Menyambungkan kabel
coaxsial dengan konektor
3.1.2.2.Menyambungkan kabel
coaxsial tanpa konektor
Halaman 9 dari 18
Indikator Esensial
3.1.1.2.1. Menyambung pasangan
kawat tembaga
3.1.1.2.2. Menguji kualitas
sambungan pasangan
kawat tembaga
3.1.1.3.1.Melakukan pemindahan
penyambungan kabel eksisting ke
kabel baru (cut over)
3.1.1.3.2.Menguji kualitas
sambungan
pasangankabel eksisting
ke kabel baru (cut over)
3.1.1.4.1.Menganalisis penyebab
kegagalan sistem perkabelan
3.1.1.4.2.Menemukan Kelemahan
kabel koaksial
3.1.1.5.1.Menggambarkan
keberadaan grup kabel
pelanggan.
3.1.1.5.2.Mengetes langkahlangkah pemeliharaan sesuai
prosedur yang ditentukan
3.1.2.1.1.Menyambungkan kabel
coaxsial dengan konektor
3.1.2.1.2.Menguji kualitas
sambungan kabel coaxsial dengan
konektor
3.1.2.2.1.Mengkatagorikankabel
Coaxsial berdasarkan
karakteristiknya
3.1.2.2.1.Mengetes kualitas

10. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1.2.3.Merencanakan prosedur
pemeliharaankabelcoaxsial.
3.1.3.Merencanakan pekerjaan
instalasi pada panel koneksi di
ruang transmisi
3.1.3.1.Membuat prosedur instalasi
panel koneksi (patch panel) di
ruang transmisi
3.1.3.2.Menginstalasi panel koneksi
(patch panel) di ruang transmisi
3.1.3.3.Menguji instalasi peralatan
telekomunikasi
3.1.3.4.Merencanakan prosedur
pemeliharaan panel koneksi (patch
panel) di ruang transmisi.
3.1.4.Merencanakan pekerjaan
Halaman 10 dari 18
3.1.4.1.Merancang instalasi antena
Indikator Esensial
sambungan kabel coaxsial tanpa
konektor
3.1.2.3.1.Menentukan
karakteristik kabel coaxial.
3.1.2.3.2.Mendeteksi adanya
gejala kegagalan sambungan
3.1.3.1.1.Membandingkan
beberapa prosedur instalasi panel
koneksi (patch panel) di ruang
transmisi
3.1.3.1.2.Memilih prosedur
instalasi panel koneksi (patch
panel) di ruang transmisi yang
sesuai dengan kondisi kerja
3.1.3.2.1.Menginstalasi panel
koneksi (patch panel) di ruang
transmisi
3.1.3.2.2. Menilai kesuaian
instalasi dengan prosedur yang
berlaku
3.1.3.3.1.Menguji instalasi
peralatan telekomunikasi
3.1.3.3.2.Mendeteksi kekeliruan
instalasi peralatan
telekomunikasi
3.1.3.4.1.Melakukan
pemeliharaan panel koneksi
(patch panel) di ruang transmisi.
3.1.3.4.2.Mengevaluasi kerja
sistem panel koneksi (patch
panel) di ruang transmisi.
3.1.4.1.1.Menyiapkan instalasi

11. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
instalasi antena dan perangkat
pendukungnya
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
antena yang efisien dan akurat
3.1.4.1.2.Melakukan persiapan
instalasi antena
3.1.4.2.Menginstalasi proteksi petir 3.1.4.2.1.Menginstalasi proteksi
di atas menara antena
petir di atas menara antena
3.1.4.2.2.Menguji instalasi
proteksi petir di atas menara
antena
3.1.4.3.Menginstalasi sistem
3.1.4.3.1. Menginstalasi sistem
pembumian antena (earthing)
pembumian antena (earthing)
3.1.4.3.2.Menguji kelayakan
instalasi sistem pembumian
antena (earthing)
3.1.4.4.Menginstalasi lampu tanda
3.1.4.4.1.Menginstalasi lampu
ketinggian menara antena
tanda ketinggian menara antena
3.1.4.4.2.Menguji instalasi lampu
tanda ketinggian menara antena
3.1.4.5.Menginstalasi antena di
3.1.4.5.1.Mengkatagori- kan jenis
atas menara
jenis antenna, berdasarkan fungsi
dan besaran frekuensi
3.1.4.5.2.Menguji instalasi antena
di atas menara
3.1.4.6.Menginstalasi kabel feeder
3.1.4.6.1.Menginstalasi kabel
pada antena
feeder pada antena
3.1.4.6.2.Menghitung loss saluran
transmisi feeder.
3.1.4.7.Menginstalasi bumbung
3.1.4.7.1.Menginstalasi bumbung
gelombang (waveguide).
gelombang (waveguide).
3.1.4.7.2.Menguji instalasi
bumbung gelombang
(waveguide).
Halaman 11 dari 18

12. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
3.1.5.Merencanakan penyambungan
serat optik
Kompetensi Dasar
3.1.5.1.Merancang prosedur
penyambungan kabel serat optik
tanpa konektor.
3.1.5.2.Merancang prosedur
penyambungan kabel serat optik
dengan konektor
3.1.5.3.Merencanakan
pemeliharaan kabel optik
3.1.5.4.Menggunakan instrumen
berbasis komputer untuk
pengukuran pada sistem optik
3.1.6.Merencanakan instalasi
perangkat radio dan pendukungnya
Halaman 12 dari 18
3.1.5.5.Memantau dan mengontrol
kanal tunggal dalam sistem
transmisi optik.
3.1.6.1.Menyiapkan survei lokasi
untuk instalasi perangkat transmisi
radio
Indikator Esensial
3.1.5.1.1.Menerapkan konsep
sifat dasar optik.
3.1.5.1.2.Menyusunurutan fiber
optik pada kabel optic
berdasarkan warna kabel.
3.1.5.2.1.Menyambung kabel
serat optik tanpa konektor dan
dengan konektor
3.1.5.2.2. Menentukan
karakteristik komunikasi fiber
optic.
3.1.5.3.1.Menghitung Daya,
Redaman, dan Penguatan pada
kabel fiber Optik.
3.1.5.3.2.Menentukan alat utama
yang digunakan untuk
penyambung Fiber Optik baik
secara permanen dan non
permanen.
3.1.5.4.1. Mendeskripsikan
perkembangan teknologi Fiber
Optik saat ini dengan konsep
DWDM.
3.1.5.4.2.Mendeskripsikan
karakteristik fiber optik jenis
single mode
3.1.6.1.1.Menyiapkanlink budget
komunikasi radio.

13. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1.6.1.Menyiapkan instalasi
perangkat transmisi radio
3.1.7.Merencanakan
pekerjaaninstalasidanprosedurperang
katinterfaceOMCpadajaringanSDH
3.1.6.3.Menguji koneksi lapangan
(field test) pada jaringan
radio/wireless
3.1.6.4.Mengukur level sinyal dan
frekuensi radio yang menjamin
keselamatan kerja
3.1.6.5.Menguji perangkat
transmisi radio.
3.1.7.1.Menyiapkan pemasangan
instalasi perangkat interface OMC
(Operation Maintenance Centre)
dari jaringan SDH (Synchronous
Digital Hierarchy)
3.1.7.2.Menyiapkan operasi
perangkat interface Operation
Maintenance Center(OMC) dari
jaringan SDH
Indikator Esensial
3.1.6.1.2.Menerapkan K3 dalam
perencanaan instalasi perangkat
sistem telekomunikasai
3.1.6.1.1.Menyiapkan instalasi
perangkat transmisi radio
3.1.6.1.2.Melakukan instalasi
perangkat transmisi radio
3.1.6.3.1. Menguji koneksi
lapangan (field test) pada jaringan
radio/wireless
3.1.6.4.2.Mengukur level sinyal
dan frekuensi radio yang
menjamin keselamatan kerja
3.1.6.5.1. Menghitung losssaluran
transmisi radio.
3.1.7.1.Menentukan penggunaan
sistem SDH
3.1.7.2.Menentukan salah satu
fungsi operasi dari overhead pada
Multiplex SDH.
3.1.7.2.1.Mendiskripsikan
terbentuknya format multiplexing
SDH.
3.1.7.2.2.Mendiskripsikan
keistimewaan multiplexing SDH.
3.1.7.3.Merencanakan
pemeliharaan perangkat
InterfaceOMC dari jaringan SDH
Halaman 13 dari 18
3.1.7.3.1.Menghitung kapasitas
kanal pada SDH level tertentu.

14. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
3.1.8.Merencanakan
pekerjaaninstalasidanprosedurperang
katinterfaceOMC padajaringanPDH
Kompetensi Dasar
3.1.8.1.Menyiapkan pekerjaan
instalaasi perangkat interfaceOMC
dari jaringan PDH
3.1.8.2.Merancang prosedur
pemeliharaan perangkat
interfaceOMC dari jaringan PDH.
3.1.9.Merencanakan instalasi dan
prosedur terminal multiplekser SDH
berikut pendukungnya
3.1.9.1.Menyusun prosedur
instalasi multiplekser Synchronous
Digital Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.2.Menyiapkan operasi
terminal multiplekser Synchronous
Digital Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.3.Menyiapkan pemeliharaan
terminal multiplekser Synchronous
Digital Hierarchy (TM-SDH).
Halaman 14 dari 18
Indikator Esensial
3.1.7.3.2. Mendiskripsikan sistem
proteksi pada Transmisi
Multiplexing SDH.
3.1.8.1.1Menentukan
penggunaan sistem PDH
3.1.8.1.2.Mengidentifikasi hirarkhi
dan menghitung kapasitas saluran
/ sirkit pada PDH
3.1.8.2.1.Melaksanakan
pemeliharaan perangkat
interfaceOMC dari jaringan PDH.
3.1.8.2.2.Mendeteksi kesalahan
sistem perangkat interfaceOMC
dari jaringan PDH.
3.1.9.1.1.Melakukan instalasi
multiplekser Synchronous Digital
Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.1.2.Menguji instalasi
multiplekser Synchronous Digital
Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.2.1.Melaksanakan operasi
terminal multiplekser
Synchronous Digital
Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.2.2. Menguji operasi
terminal multiplekser
Synchronous Digital
Hierarchy(TM-SDH)
3.1.9.3.1.Melakukan
pemeliharaan terminal
multiplekser Synchronous Digital

15. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Hierarchy (TM-SDH).
3.1.10.Merencanakan pekerjaan
instalasi dan prosedur multiplekser
SDH berikut pendukungnya
3.1.10.1.Menyiapkan instalasi
multiplekser Plesiochronous Digital
Hierarchy (PDH)
3.1.10.2.Menyiapkan
OperasimultiplekserPlesiochronous
Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.3.Menyusun prosedur
pemeliharaanmultiplekserPlesiochr
onous Digital Hierarchy (PDH)
3.1.11.Merencanakan instalasi antena
dan feeder di base station
3.1.11.1.Menyiapkan instalasi
antena dan feeder di base station
3.1.11.2.Memperbaiki antenna dan
Halaman 15 dari 18
3.1.9.3.2. Mendeteksi kesalahan
sistem terminal multiplekser
Synchronous Digital Hierarchy
(TM-SDH).
3.1.10.1.1.Melakukan instalasi
multiplekser Plesiochronous
Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.1.2.Menguji instalasi
multiplekser Plesiochronous
Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.2.1. Melaksanakan
OperasimultiplekserPlesiochronou
s Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.2.2. Menguji
OperasimultiplekserPlesiochronou
s Digital Hierarchy (PDH)
3.1.10.3.1. Melakukan
pemeliharaan multiplekser
Plesiochronous Digital Hierarchy
(PDH)
3.1.10.3.2. Mendeteksi kesalahan
sistem
OperasimultiplekserPlesiochronou
s Digital Hierarchy (PDH)
3.1.11.1.1.Menghitung daya
pancar/ radiasi (EIRP) dan
penguatan antena.
3.1.11.1.2. Menguji instalasi
antena dan feeder di base station
3.1.11.2.1.Menghitung loss

16. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
feeder di base station
3.1.12.Merancang sistem instalasi dan
pemeliharaan Digital Cross Connect
(DCX)
saluran transmisi feeder
3.1.11.3.Merawat antenna dan
feeder di base station.
3.1.12.1.Menyusun prosedur
instalasiDigital Cross
Connect
Synchronous Digital Hierarchy
(DXC-SDH)
3.1.12.2.Melaksanakan prosedur
Operasi Digital Cross Connect (DCX)
3.1.11.3.1.Merawat antenna dan
feeder di base station.
3.1.12.1.1.Menyusun prosedur
instalasi Digital Cross
Connect Synchronous
Digital Hierarchy (DXC-SDH)
3.1.12.2.1.Melaksanakan
prosedur Operasi Digital Cross
Connect (DCX)
3.1.12.3.1.Menyiapkan
pemeliharaan Digital Cross
Connect (DCX)
3.1.12.4.1.Merencanakan
instalasi Digital Cross Connect
Synchronous Digital
Hierarchy(DXC-SDH)
3.1.12.5.1.Merencanakan Operasi
Digital Cross Connect (DCX)
3.1.12.6.1.Melaksanakan
pemeliharaan
Digital Cross
Connect(DCX).
3.1.12.6.2.Mendeteksi kesalahan
sistem Digital Cross
Connect(DCX).
3.1.13.1.1.Menyiapkan
instalasiuntukAdd-DropMultiplexer(ADM)
3.1.13.1.2.Menguji
instalasiuntukAdd-DropMultiplexer(ADM)
3.1.12.3.Merancangprosedur
pemeliharaan Digital Cross Connect
(DCX)
3.1.12.4.Merencanakan instalasi
Digital Cross Connect Synchronous
Digital Hierarchy(DXC-SDH)
3.1.12.5.Merencanakan Operasi
Digital Cross Connect (DCX)
3.1.12.6.Menyiapkan pemeliharaan
Digital Cross
Connect(DCX).
3.1.13.Merencanakan instalasi,
operasi dan pemeliharaanuntukAddDrop-Multiplexer(ADM)
Halaman 16 dari 18
3.1.13.1.Menyiapkan
instalasiuntukAdd-DropMultiplexer(ADM)

17. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1.13.2.Menyiapkan Operasi AddDrop Multiplexer (ADM)
3.1.13.3.Menyiapkan pemeliharaan
Add-Drop-Multiplexer
(ADM).
3.1.14.Merencanakan instalasi dan
pemeliharaantransceiverdi BTS dan
CPE
3.1.14.1.Menyiapkan instalasi
transceiver di BTS
3.1.14.2.Menyusun prosedur
perbaikan transceiver di BTS dan
CPE
3.1.15.Mengumpulkan prosedur
sistem pengujian perangkat keras dan
lunak keluaran terbaru
3.1.14.3.Merawatapproach link
berupamicrowave.
3.1.15.1.Membandingkan
prosedur pengujian perangkat
keras/perangkat lunak model/ versi
baru dengan yang lama
3.1.15.2.Menilai kualitas perangkat
keras dan perangkat lunak
Halaman 17 dari 18
Indikator Esensial
3.1.13.2.1.Melaksanakan Operasi
Add-Drop Multiplexer (ADM)
3.1.13.2.2.Menguji Operasi AddDrop Multiplexer (ADM)
3.1.13.3.1.Melakukanpemelihara
an Add-Drop-Multiplexer (ADM).
3.1.13.3.2.Mendeteksi kesalahan
sistem Add-Drop-Multiplexer
(ADM).
3.1.14.1.1.Menentukan jenisjenis peralatan transceiver di BTS
3.1.14.1.2.Menguji instalasi
transceiver di BTS
3.1.14.2.1.Memperbaiki
transceiver di BTS dan CPE
3.1.14.2.2.Mengevaluasi hasil
perbaikan
3.1.14.3.1.Merawatapproach link
berupa microwave.
3.1.15.1.1.Memerinci kelebihan
prosedur pengujian perangkat
keras/perangkat lunak model/
versi baru terhadap yang lama
3.1.15.1.2.Memerinci kekurangan
prosedur pengujian perangkat
keras/perangkat lunak model/
versi baru terhadap yang lama
3.1.15.2.1.menganalisiskerja
perangkat keras dan perangkat

18. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
teknologi terbaru.
Indikator Esensial
lunak teknologi terbaru.
3.1.15.2.2.Mengadaptasi
perangkat keras dan perangkat
lunak teknologi terbaru pada
sistem yang ada
Halaman 18 dari 18