1. AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN (560)
MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN.
JENJANG PENDIDIKAN
: SMK
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
I.
Menguasai
a.
karakteristik
peserta didik dari
aspek fisik, moral,
sosial, kultural,
emosional dan
intelektual
b.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Memahami
1. Mengenal
1.1. Guru mencatat dan
1.1.1. Guru dapat
karakteristik peserta
karakteristik peserta
menggunakan
mengidentifikasi
didik yangberkaitan
didik
informasi tentang
karakteristik
dengan aspekfisik,
karakteristik peserta
belajar setiap
intelektual,sosialdidik terkait dengan
peserta didik di
emosional, moral,
aspek fisik intelektual,
kelasnya.
spiritual,dan latar
sosial emosional,
belakang sosialmoral, dan latar
budaya
belakang sosial budaya,
untuk membantu
proses pembelajaran.
Mengidentifikasi
1. Menguasai teori
1.1. Guru menetapkan
1.1.1. Guru selalu
potensi peserta didik
belajar dan prinsipberbagai pendekatan,
memastikan
dalam bidang
prinsip
strategi, metode, dan
tingkat
pengembangan sosial,
pembelajaran yang
teknik pembelajaran
pemahaman
kultural, emosional
mendidik
yang mendidik secara
peserta didik
dan intelektual.
kreatif sesuai dengan
terhadap materi
standar kompetensi
pembelajaran
guru.
tertentu dan
menyesuaikan
aktivitas
1.2. Guru menyesuaikan
pembelajaran
metode pembelajaran
berikutnya
supaya sesuai dengan
berdasarkan
karakteristik peserta
tingkat
didik dan memotivasi
pemahaman
mereka untuk belajar.
tersebut.
C1
C2
√
√
C3
C4
C5
C6
2. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
c.
Mengidentifikasi bekal 1.
ajar awal peserta didik
dalam kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan kultur
jaringan
d.
Mengidentifikasi
1.
kesulitan belajar siswa
pada kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan kultur
jaringan
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
1.2.1. Guru
memperhatikan
respon peserta
didik yang
belum/kurang
memahami materi
pembelajaran yang
diajarkan dan
menggunakannya
untuk
memperbaiki
rancangan
pembelajaran
berikutnya.
Pengembangan
1.1. Guru menyusun silabus 1.1.1. Mengetahui
kurikulum
sesuai dengan tujuan
berbagai tingkat
terpenting kurikulum
pemahaman
dan menggunakan RPP
siswa terhadap
sesuai dengan tujuan
kompetensi
dan lingkungan
keahlian
pembelajaran.
agribisnis
pembibitan dan
1.2. Guru memilih,
kultur jaringan
menyusun, dan menata
materi pembelajaran
yang sesuai dengan
kebutuhan peserta
didik.
Menganalisis
1.2. Mendeskripsikan
1.2.1. Mendeskripsikan
kesulitan belajar
kesulitan belajar peserta
kesulitan belajar
yang mungkin
didik pada kompetensi
pada siswa dan
timbul pada peserta
keahlian agribisnis
memberi
didik kompetensi
pembibitan dan kultur
alternatif solusi.
keahlian agribisnis
jaringan
pembibitan dan
kultur jaringan
C1
C2
C3
C4
√
√
C5
C6
3. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
II.
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
a. Memahami berbagai 1. Merancang metode 1.1. Mendeskripsikan
teori belajardan
pembelajaran yang
metode pembelajaran
prinsip-prinsip
sesuai dengan
yang bisa diterapkan
pembelajaran yang
karakteristik belajar
pada kompetensi
mendidik terkait
siswa kompetensi
keahlian agribisnis
dengan kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan kultur
keahlian agribisnis
pembibitan dan
jaringan
pembibitan dan kultur
kultur jaringan
.
jaringan
.
1.1.1. Menerapkan
pendekatan strategi
dan metoda
pembelajaran
secara kreatif dalam
proses
pembelajaran
agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
C3
C4
C5
1.1.1. Mengetahui
berbagai metode
pembelajaran yang
sesuai dengan
kompetensi
agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
b. Menerapkan berbagai 1. Merancang metode 1.1. Menjelaskan beberapa
pendekatan,
pembelajaran yang
metode pembelajaran
strategi,metode,dan
merancang siswa
teknik pembelajaran
untuk berpikir kreatif.
yangmendidik secara
kreatif dalam
kompetensi keahlian
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
C2
1.1.2. Merumuskan
metoda yang tepat
dalam penyajian
materi ajar
agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
C6
√
√
√
√
4. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
III. Mengembangkan
kurikulum yang
terkait dengan
kompetensi
keahlian
agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1
a.
Memahami prinsip- 1.
prinsip
pengembangan
kurikulum
kompetensi keahlian
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
Menjelaskan prinsip- 1.1. Mengetahui kurikulum 1.1.1. Mengetahui prinsip
prinsip
agribisnis pembibitan
dan arah
pengembangan
dan kultur jaringan serta
pengembangan
kurikulum agribisnis
arah pengembangannya.
kurikulum
pembibitan dan
kultur jaringan
b.
Menentukan tujuan 1.
pembelajaran
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
Mengetahui
Pengertian
kurikulum tingkat
satuan pendidikan
pada mata
kompetensi keahlian
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
c.
Menentukan
1.
pengalaman belajar
yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
Mengaplikasi metode
pembelajaran yang
sesuai untuk
kompetensi keahlian
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
Memilih materi
1.
pembelajaran
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
yang terkait dengan
pengalaman belajar
Mengaplikasikan
materi pembelajaran
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
dengan kehidupan
aktual di masyarakat
.
d.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
1.1.1. Guru merancang
rencana
pembelajaran yang
sesuai dengan
silabus untuk
membahas materi
ajar tertentu agar
peserta didik
dapat mencapai
kompetensi dasar
yang ditetapkan.
C2
C3
C4
C5
C6
5. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
e.
f.
IV. Menyelenggaraka a.
n Kegiatan
pembelajaran
yang mendidik
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
C1
C2
Mengembangkan
1. Merancang alat
1.1. Mengetahui jenis-jenis
indikator dan
evaluasi yang sesuai
instrumen penilaian
instrumen penilaian.
dengan kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
C4
C5
C6
Memahami prinsip- 1. Mengetahui prinsip
prinsip perancangan
perancangan
pembelajaran
pembelajaran
kompetensi keahlian
efektif
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
yang mendidik
1.1. Mengetahui prinsip
pembelajaran efektif.
1.1.1. Merancang
instrumen evaluasi
lalu
mengaplikasikanny
a pada proses
pembelajaran.
1.1.1. Merancang
pembelajaran
efektif sesuai
kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
√
.
b.
C3
dan tujuan
pembelajaran
Menata materi
1. Menentukan metode
pembelajaran secara
pembelajaran yang
benar sesuai dengan
sesuai dengan
pendekatan yang
kompetensi keahlian
dipilih dan
agribisnis pembibitan
karakteristik peserta
dan kultur jaringan
didik
Mengembangkan
1. Mengembangkan
1.1. Mengetahui komponen 1.1.1. Mengetahui
komponen-komponen
komponen rancangan
dalam menyusun
komponen
rancangan
pembelajaran yang
rancangan pembelajaran
penyusun dalam
pembelajaran
sesuai dengan
merancang
kompetensi keahlian
pembelajaran
agribisnis pembibitan
efektif untuk
dan kultur jaringan
kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
.
√
6. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
C1
c.
Menyusun rancangan 1. Mengelaborasi
1.1. Mengetahui
pembelajaran yang
komponen
pembelajaran efektif
lengkap,baik untuk
pembelajaran untuk
yang sesuai untuk
kegiatan di kelas,
menciptakan
kompetensi keahlian
laboratorium,dan
pembelajaran yang
agribisnis pembibitan
lapangan
lengkap pada
dan kultur jaringan
kompetensi keahlian
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
d.
C2
C3
C4
1.1.1. Merancang
pembelajaran
efektif untuk
kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
Melaksanakan
1. Mengetahui proses 1.1. Memahami
1.1.1. Menganalisis cara
pembelajaran yang
pembelajaran
pembelajaran yang
pembelajaran yang
mendidik di kelas,
mendidik di kelas
mendidik sesuai dengan
mendidik di kelas
laboratorium dan di
dan laboratorium
kompetensi keahlian
dan di
lapangan dengan
yang sesuai dengan
agribisnis pembibitan
laboratorium yang
memperhatikan
kompetensi keahlian
dan kultur jaringan
sesuai dengn
standar keamanan
agribisnis pembibitan
kompetensi
yang dipersyaratkan
dan kultur jaringan
keahlian agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan
Menggunakan media 1.
pembelajaran dan
sumber belajar yang
relevan dengan karakteristik peserta didik
dan kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan kultur
jaringan untuk
mencapai tujuan
pembelajaran secara
utuh
f.
Mengambil keputusan
transaksional dalam
Mengetahui jenisjenis media
pembelajaran yang
digunakan untuk
menunjang tujuan
pembelajaran
1.1. Mengaplikasikan
penggunaan media
pembelajaran untuk
menunjang tujuan
pembelajaran
kompetensi keahlian
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
1.1.1. Menggunakan
media
pembelajaran untuk
menunjang proses
pembelajaran
C6
√
√
.
e.
C5
√
7. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Standar Isi
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Merancang
kegiatan
pembelajaran yang
mendorong
kreativitas siswa.
1.1. Melaksanakan
kegiatan
pembelajaran yang
dapat mendorong
prestasi peserta didik.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
C4
C5
C6
pembelajaran
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
sesuai dengan situasi
yang berkem-bang
V. Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran
a.
Memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi dalam
proses pembelajaran
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
VI. Memfasilitasi
pengembangan
potensipeserta
didik untuk
mengaktualisasik
an
berbagaipotensi
yang dimiliki.
a.
Menyediakan
berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mendorong peserta
didik mencapai
prestasi
secaraoptimal.
b.
VII. Berkomunikasise
cara
efektif,empatik,d
an santun
denganpeserta
didik.
Menyediakan
berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk
kreativitasnya.
a.
Memahami berbagai 1.
strategi
berkomunikasi
yangefektif,empatik,
dansantun,secara
lisan,tulisan, dan/atau
1.1.1.
1.1.1.
Memahami
strategi
berkomunikasi
efektif secara lisan
terhadap peserta
didik
1.1. Melaksanakan
komunikasi efektif
dengan peserta didik
untuk menunjang
pembelajaran.
√
Menyelenggarak
an kegiatan
pembelajaran
yang mendorong
kreativitas
peserta didik
Mengembangkan
berbagai kegiatan
pembelajaran
yang variatif
untuk
menstimulus
potensi dan
kreativitas
peserta didik.
1.1.1. Melaksanakan
komunikasi efektif
dalam kegiatan
pembelajaran
kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan
√
√
8. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
bentuklain.
a. Berkomunikasi
secara
efektif,empatik, dan
santun dengan
pesertadidik dengan
bahasa yang khas
dalam interaksi
kegiatan/permainan
yang mendidik dan
terbangun secara
siklikal dari
(a) penyiapan
kondisi psikologis
peserta didik
untuk ambil
bagian dalam
permainan
melalui bujukan
dan contoh,
(b) ajakan kepada
peserta didik
untuk ambil
bagian,
(c) respons pe-serta
didik terhadap
ajakan guru, dan
(d) reaksi guru
terhadap res-pons
peserta
didik,
dan seterusnya.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
kultur jaringan
1. Melakukan
komunikasi secara
efektif melalui
ajakan kepada
peserta didik untuk
ambil bagian pada
proses
pembelajaran.
1.1. Mengajak peserta
didik untuk ambil
bagian pada proses
pembelajaran melalui
komunikasi yang
efektif.
1.1.1. Melaksanakan
kegiatan yang
melibatkan
banyak peserta
didik untuk
melatih
komunikasi
efektif.
√
C4
C5
C6
9. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
VIII. Menyelenggara
kan penilaiandan
evaluasi
prosesdan hasil
beajar
a.
b.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1
Memahami prinsip1. Guru
1.1. Guru melakukan
1.1.1. Guru
prinsip penilaian dan
menyelenggarakan
evaluasi atas efektivitas
melaksanakan
evaluasi dari
penilaian proses dan
proses dan hasil belajar
penilaian dengan
prosesdan hasilbelajar
hasil belajar secara
dan menggunakan
berbagai teknik
sesuai dengan karakberkesinambungan
informasi hasil
dan jenis
teristik kompetensi
penilaian dan evaluasi
penilaian, selain
keahlian agribisnis
untuk merancang
penilaian formal
pembibitan dan kultur
program remedial dan
yang dilaksanakan
jaringan
pengayaan.
sekolah, dan
mengumumkan
8.2
1.2. Guru menggunakan
hasil serta
Menentukanaspekhasil analisis penilaian
implikasinya
aspek proses dan hasil
dalam proses
kepada peserta
belajar yang
pembelajarannya.
didik, tentang
pentinguntuk dinilai
tingkat
dan dievaluasi sesuai
pemahaman
dengan karakteristik
terhadap materi
kompetensi keahlian
pembelajaran yang
agribisnis pembibitan
telah dan akan
dan kultur jaringan
dipelajari.
c.
Menentukanprosedur
penilaian dan
evaluasiprosesdan
hasilbelajar
d.
Mengembangkaninstr
umenpenilaian dan
evaluasiprosesdan
hasilbelajar.
e.
Mengadministrasikan
penilaian proses dan
hasilbelajar secara
berkesi-nambungan
de-ngan menggunakanberbagai
instrumen.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
1.1.1. Guru menganalisis
hasil penilaian
untuk
mengidentifikasi
topik/kompetensi
dasar yang sulit
sehingga diketahui
kekuatan dan
kelemahan
masing-masing
peserta didik
untuk keperluan
remedial dan
pengayaan.
C2
C3
C4
C5
C6
10. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
f.
Menganalisishasilpenil
aianproses dan
hasilbelajaruntukberb
agai tujuan.
g.
Menggunakan informasi hasil penilaian
untuk menentukan
ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian
dan evaluasi untuk
merancang program
remedial dan
pengayaan
c.
Mengkomunikasikan
hasil penilaian dan
evaluasi kepada
pemangku
kepentingan
d.
X. Melakukan
tindak-an
reflektif untuk
a.
b.
IX. Memanfaatkan
hasil penilaian
dan evaluasi
untuk kepentingan pembelajaran
Melakukanevaluasipro
sesdan hasil belajar.
Memanfaatkan
infor-masi hasil
penilaian dan
evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran
a.
Melakukan refleksi
terhadap
pembelajaran yang
1. Melakukan evaluasi
terhadap proses
pembelajaran yang
1.1. Melaksanakan proses
evaluasi setelah
pembelajaran
1.1.1. Melaksanakan
evaluasi terhadap
pembelajaran dari
√
C3
C4
C5
C6
11. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Standar Isi
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
peningkatan kualitas
pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
telah dilaksanakan
Kompetensi Inti
telah dilaksanakan.
kompetensi keahlian
agribisnis pembibitan
dan kultur jaringan
C1
c.
Memanfaatkan hasil 1. Mengembangkan
refleksi untuk
perencanaan dan
perbaikan dan
pelaksanaan
pengembangan
pembelajaran
pembelajaran
selanjutnya
kompetensi keahlian
berdasarkan hasil
agribisnis pembibitan
refleksi.
dan kultur jaringan
Melakukan
penelitian tindakan
kelas untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran
1.1. Menyusun rencana
pembelajaran
berdasarkan hasil
refeksi.
C2
C3
C4
kompetensi
keahlian agribisnis
pembibitan dan
kultur jaringan yang
telah dilaksanakan
.
b.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
1.1.1. Membuat rencana
pembelajaran
berdasarkan hasil
evaluasi dan
refleksi.
1. Melaksanakan
1.1. Melaksanakan penelitian 1.1.1.
peneltian tindakan
tindakan kelas untuk
kelas untuk
perbaikan kualitas
meningkatkan
pembelajaran
kualitas
kompetensi keahlian
pembelajaran dalam
agribisnis pembibitan
kompetensi keahlian
dan kultur jaringan
agribisnis pembibitan
.
dan kultur jaringan
Melakukan
penelitian
tindakan kelas dan
aktif dalam
melaksanakan
Penilaian Kinerja
Guru.
√
C5
C6
12. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
Kompetensi
Profesional
Menguasai
materi,struktur,
konsep, danpola
pikir keilmuanyang
mendukungmata
pelajaran
yangdiampu
Menguasai dasar
kompetensi kejuruan
pada agribisnis
Pembibitan dan
kultur jaringan
1. Menerapkan
Keselamatan,
Kesehatan Kerja
dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
1.1. Mendeskripsikan
keselamatan dan
kesehatan kerja
(K3)
Menjelaskan undang-undang
dan peraturan yang berkaitan
dengan K3
C2
C3
v
Permen diknas No 28
th 2008
Permendiknas No
16 th 2007
Mendeskripsikan
keselamatan dan kesehatan
kerja sesuai dengan
keegiatan budidaya tanaman
Melaksanakan prosedur
K3
Menerapkan pekerjaan
sesuai dengan SOP
2.Mengidentifikasi
tanaman dan
pertumbuhannya
Menjelaskan sistem
produksi tanaman
Menjelaskan tanah
sebagai tempat tumbuh
tanaman
Menjelaskan air sebagai
unsur esensial bagi
Melakukan K3 sesuai
prosedur dalam
kegiatan budidaya tanaman
Melakukan K3 sesuai
prosedur dalam
kegiatan budidaya tanaman
v
Menjelaskan sistem produksi
tanaman berdasarkan urutan
kegiatan
v
Menjelaskan tanah sebagai
media tumbuh tanaman
sesuai fungsinya
V
Menjelaskan sumber air
berdasarkan asalnya
V
C4
C5
C6
13. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
tanaman.
Menjelaskan metode
pemberian air bagi tanaman
berdasarkan sistem budidaya
Menjelaskan cuaca
sebagai faktor penting
bagi tanaman
Mengoperasikan
alat dan mesin
produksi tanaman
Membiakkan
tanaman secara
generatif
Menguasai
kompetensi kejuruan
1. Mendeskripsikan
Potensi dan
V
Menjelaskan
hubungan antara
tanaman dan
pertumbuhannya
Mengidentifikasi alat
dan mesin sesuai
fungsinya
Menjelaskan klasifikasi,
morpologi, anatomi,
fisiologi tanaman
V
Mengidentifikasi
komponen alat dan mesin
produksi tanaman
berdasarkan fungsinya
V
Menerapkan prinsip
pembiakan tanaman
secara generatif
(teknik perbanyak
generatif, misalnya
kawin silang dan
hibridisasi)
Menjelaskan keuntungan dan
kerugian pembiakan tanaman
generatif
V
Melakukan
pembiakkan tanaman
secara vegetatif
Menguasai
materi,struktur,
Menjelaskan pengaruh
cahaya terhadap
pertumbuhan dan
produksi
V
Menjelaskan peranan
perbenihan tanaman
V
Melakukan teknik
pembiakan tanaman
secara vegetatif sesuai
prosedur
Menjelaskan pengertian
benih tanaman dalam
V
C4
C5
C6
14. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
konsep, danpola
pikir keilmuanyang
mendukungmata
pelajaran
yangdiampu
Permendiknas No
16 th 2007
pada agribisnis
Pembibitan dan
kultur jaringan
Peran Perbenihan
dalam Pertanian
C2
C3
pertanian
Permen diknas No 28
th 2008
Menjelaskan perananan
benih dalam pertanian
Pembibitan
Tanaman Dan
Produksi Benih
3. Membiakkan
tanaman
dengan biji
(seedling)
Menjelaskan kriteria benih
unggul bersertifikat
Menjelaskan prosedur
perlakuan benih
V
Menjelaskan
perlakuan benih
2. Mendeskripsikan
V
Menjelaskan tahapan
dan proses pembibitan
Melakukan tahapan dan
proses pembibitan tanaman
V
. Menyebutkan prinsip
pemisahan biji/ekstraksi
buah secara kering dan
basah
V
V
tanaman
Memisahkan biji dari
buah (ekstraksi buah)
Melakukan sortasi
benih
Menyebutkan ciri-ciri
benih yang baik
berdasarkan ciri fisik dan
V
C4
C5
C6
15. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
morfologisnya
Memberi perlakuan
benih
V
Melakukan
penyemaian
4. Membiakkan
Tanaman
dengan Stek
Menyebutkan jenis-jenis
perlakuan benih secara
fisik, kimia, dan biologi
Melakukan persemaian
benih secara tebar dan
bumbun/tray
Menentukan bahan stek
V
Menyiapkan bahan
stek
Memberi perlakuan
khusus pada bahan
stek yang siap semai
Membiakkan
tanaman dengan
cara sambung
pucuk
Melakukan penyapih
an bibit hasil stek
Menyiapkan entris
sebagai bahan
sambung pucuk
Melakukan sambung
pucuk
Memelihara bibit hasil
sambungan
V
Menentukan perlakuan
khusus (Pemberian Zat
Pengatur Tumbuh) pada
bahan stek yang siap
semai
V
Mengidentifikasi macammacam Sungkup
Menjelaskan kriteria hasil
stek siap sapih
Menjelaskan prosedur
persiapan entris
V
Melakukan perbanyakan
tanaman dengan cara
menyambung
Melakukan pemeliharaan
sambungan
V
V
V
V
C4
C5
C6
16. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
Membiakkan
Tanaman dengan
cara Okulasi
Membiakan
Tanaman dengan
Teknik Kultur
Jaringan
Menyiapkan entris
sebagai bahan mata
okulasi
. Melakukan sterilisasi
(ruang, alat, bahan
tanaman dan media)
Menyiapkan bahan
tanam
C2
Menyebutkan syarat
bahan entris sebagai
bahan mata okulasi
V
Menjelaskan pengertian
sterilisasi (ruang, alat,
bahan tanaman dan
media)
Menjelaskan pengertian
bahan tanam,
Menyebutkan bagian
tanaman yang bisa
dijasikan sebagai bahan
tanam (eksplan)
C3
V
V
Menyiapkan media
kultur
Menyebutkan bahanbahan yang digunakan
untuk membuat media
kultur
V
Melakukan inokulasi
Menyebutkan alat dan
bahan yang digunakan
dalam penanaman
eksplan/inokulasi
V
C4
C5
C6
17. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
Menumbuhkan
planlet
Menyebutkan jenis-jenis
ZPT
Melakukan
aklimatisasi
Melakukan
Pemupukan pada
Bibit Tanaman
C3
.Menyebutkan syarat
tumbuh planlet di
laboratorium
Mengidentifikasi Zat
Pengatur Tumbuh
(ZPT) tanaman
C2
V
V
Mengidentifikasi
kebutuhan ZPT
. Melakukan aklimatisasi
V
Menghitung
Kebutuhan Pupuk
Menghitung kebutuhan
pupuk dengan tepat
sesuai dengan kebutuhan
tanaman
V
Menjelaskan teknik
pemupukan pada
bibit tanaman
Menjelaskan tahapan
pemupukan
V
Mengidentifikasi
pupuk organik
Mengidentifikasi
waktu yang tepat
untuk pemberian
pupuk
Menyebutkan jenis pupuk
Mengidentifikasi pupuk
organik
Menyebutkan tahapan
pemupukan
11.4.2. Menyebutkan
waktu yang
tepat untuk
V
V
v
C4
C5
C6
18. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
Melakukan
trasplanting bibit
Memupuk bibit
tanaman
Menyiapkan alat dan
bahan transplanting
tanaman
Melakukan seleksi
bibit yang siap
transplanting
Mendisplay bibit di
blok pemeliharaan
Melakukan
pemangkasan
(pruning) pada
bibit tanaman
Menjelaskan maksud
dan tujuan
pemangkasan
melakukan
pemupukan
11.4.3. Mengidentifikasi
waktu yang
tepat untuk
pemupukan
Melakukan pemupukan
Menyiapkan alat dan
bahan yang digunakan
untuk transplanting
tanaman
C3
V
V
Menjelaskan pengertian
OPT
v
V
Menyiapkan alat yang
digunakan dalam
pemangkasan (pruning)
Menjelaskan
pengertian Organisme
Pengganggu Tanaman
(OPT)
Mengendalikan Jenis-
Mengendalikan OPT
C5
V
Mendisplay bibit di blok
pemeliharaan
Menjelaskan prinsipprinsip pemangkasan
C4
v
Menseleksi bibit yang
siap ditransplanting
Menyiapkan alat
pemangkasan
(pruning)
Mengendalikan
Organisme
Pengganggu
Tanaman (OPT)
C2
V
V
C6
19. Standar Kompetensi guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
Mendistribusikan
Bibit Tanaman
Memasarkan Bibit
Menganalisis
Usaha Pembibitan
Tanaman
jenis Organisme
Pengganggu Tanaman
(OPT) Baik Secara
Kimiawi
Melakukan loading
(menata) bibit
tanaman pada alat
transportasi
Mengidentifikasi
strategi promosi
Menghitung Biaya
Produksi
C2
C3
C4
Menata kemasan dalam
alat transportasi
Melakukan promosi
barang dan jasa
Merinci biaya tetap dan
biaya tidak tetap
C5
V
v
v
C6
