SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 32
De eerste Industriële Revolutie 
was gericht op massaproductie. 
De tweede Industriële Revolutie 
zorgde voor democratisering 
van creatie en distributie middels 
digitale middelen. 
De derde Industriële Revolutie 
is het toepassen van digitale Revolutie (bits) 
op de eerste Revolutie (atomen)
Programmeren Digitale fabricage
“Goed cultuuronderwijs laat kinderen niet alleen kennismaken met schoonheid. Het daagt 
hen ook uit om een creatieve, onderzoekende houding te ontwikkelen. Een flexibele en 
open geest. En om de wereld door de ogen van een ander te zien. 
Techniekonderwijs draagt bij aan dezelfde ontwikkeling. Het nodigt kinderen uit tot 
nieuwsgierigheid, tot doordenken en doorvragen. Hoe zit de wereld in elkaar? Wat is het 
verband tussen a en b? En hoe kan ik dat verband beïnvloeden - met wat ik weet, wat ik 
kan, en wie ik ben, in samenwerking met anderen?”
Waarom in het onderwijs?
Kerndoel 23: De leerlingen leren wiskundetaal gebruiken
Programmeren en maken met digitale middelen 
Nieuwe middelen voor het uiten van je creativiteit, te ontwerpen. 
Iets ontwerpen is een gestructureerd maar soms ook lastig te plannen proces. 
Tools/opdrachten met veel structuur 
Tools opdrachten met minder structuur 
Kennisoverdracht <————> Kennisconstructie 
Veel structuur: weinig mogelijkheden voor leerling om zichzelf te uiten 
Weinig structuur: veel mogelijkheden voor leerlingen om zichzelf te uiten 
Ervaar het ook vooral zelf om mee te kunnen gaan in het denkproces van de leerlingen
- Vorm groepjes van 2/3 
- Kies een opdracht uit

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Presentatie trends + diy Comperio

Training MBO Diensten
Training MBO DienstenTraining MBO Diensten
Training MBO DienstenErno Mijland
 
Presentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheid
Presentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheidPresentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheid
Presentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheidJorick Scheerens
 
Powerpoint social media
Powerpoint social mediaPowerpoint social media
Powerpoint social mediaSander
 
Powerpoint social media
Powerpoint social mediaPowerpoint social media
Powerpoint social mediaSander
 
21st century skillls in het onderwijs?!
21st century skillls in het onderwijs?!21st century skillls in het onderwijs?!
21st century skillls in het onderwijs?!Kennisnet
 
Webinar 21st century skills
Webinar 21st century skillsWebinar 21st century skills
Webinar 21st century skillsKennisnet
 
Democratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale media
Democratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale mediaDemocratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale media
Democratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale mediaKristi Jauregi Ondarra
 
Presentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijs
Presentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijsPresentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijs
Presentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijsWilfredRubens.com
 
Presentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docenten
Presentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docentenPresentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docenten
Presentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docentenJorick Scheerens
 
User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...
User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...
User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...Fers
 
Bernrode 25-09-2012
Bernrode 25-09-2012Bernrode 25-09-2012
Bernrode 25-09-2012Erno Mijland
 
2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigma
2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigma2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigma
2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigmaBob Zadok Blok Jr
 
Mediawijsheid (mbo taaldocenten)
Mediawijsheid (mbo taaldocenten)Mediawijsheid (mbo taaldocenten)
Mediawijsheid (mbo taaldocenten)Patrick Koning
 
Mediawijs met wiki kids
Mediawijs met wiki kidsMediawijs met wiki kids
Mediawijs met wiki kidsGerard Dummer
 
Opleiding Mediacoach: Makersbeweging
Opleiding Mediacoach: Makersbeweging Opleiding Mediacoach: Makersbeweging
Opleiding Mediacoach: Makersbeweging Fers
 
Cultuurwijsheid Mediawijsheid Ped Actie
Cultuurwijsheid Mediawijsheid Ped ActieCultuurwijsheid Mediawijsheid Ped Actie
Cultuurwijsheid Mediawijsheid Ped Actiefroling
 
Mediawijs met de mediacoach!
Mediawijs met de mediacoach!Mediawijs met de mediacoach!
Mediawijs met de mediacoach!Karolien Selhorst
 
Presentatie Roermond Alliance Gilde Opleidingen
Presentatie Roermond Alliance Gilde OpleidingenPresentatie Roermond Alliance Gilde Opleidingen
Presentatie Roermond Alliance Gilde OpleidingenWilfredRubens.com
 

Ähnlich wie Presentatie trends + diy Comperio (20)

Mediawijsheid Bik
Mediawijsheid BikMediawijsheid Bik
Mediawijsheid Bik
 
Training MBO Diensten
Training MBO DienstenTraining MBO Diensten
Training MBO Diensten
 
Presentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheid
Presentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheidPresentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheid
Presentatie Mbo Docentendag 2015 - Sociale media en mediawijsheid
 
Powerpoint social media
Powerpoint social mediaPowerpoint social media
Powerpoint social media
 
Powerpoint social media
Powerpoint social mediaPowerpoint social media
Powerpoint social media
 
21st century skillls in het onderwijs?!
21st century skillls in het onderwijs?!21st century skillls in het onderwijs?!
21st century skillls in het onderwijs?!
 
Webinar 21st century skills
Webinar 21st century skillsWebinar 21st century skills
Webinar 21st century skills
 
Democratisering
DemocratiseringDemocratisering
Democratisering
 
Democratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale media
Democratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale mediaDemocratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale media
Democratisering van het onderwijs: de rol van sociale digitale media
 
Presentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijs
Presentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijsPresentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijs
Presentatie saMBO-ICT Trends in ICT en onderwijs
 
Presentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docenten
Presentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docentenPresentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docenten
Presentatie Notre Dame - voor leerlingen, ouders en docenten
 
User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...
User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...
User-generated content van jeugd: Hoe ziet de toekomst van het ‘Maken’ door j...
 
Bernrode 25-09-2012
Bernrode 25-09-2012Bernrode 25-09-2012
Bernrode 25-09-2012
 
2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigma
2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigma2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigma
2017 Blok Kanteling van een onderwijsparadigma
 
Mediawijsheid (mbo taaldocenten)
Mediawijsheid (mbo taaldocenten)Mediawijsheid (mbo taaldocenten)
Mediawijsheid (mbo taaldocenten)
 
Mediawijs met wiki kids
Mediawijs met wiki kidsMediawijs met wiki kids
Mediawijs met wiki kids
 
Opleiding Mediacoach: Makersbeweging
Opleiding Mediacoach: Makersbeweging Opleiding Mediacoach: Makersbeweging
Opleiding Mediacoach: Makersbeweging
 
Cultuurwijsheid Mediawijsheid Ped Actie
Cultuurwijsheid Mediawijsheid Ped ActieCultuurwijsheid Mediawijsheid Ped Actie
Cultuurwijsheid Mediawijsheid Ped Actie
 
Mediawijs met de mediacoach!
Mediawijs met de mediacoach!Mediawijs met de mediacoach!
Mediawijs met de mediacoach!
 
Presentatie Roermond Alliance Gilde Opleidingen
Presentatie Roermond Alliance Gilde OpleidingenPresentatie Roermond Alliance Gilde Opleidingen
Presentatie Roermond Alliance Gilde Opleidingen
 

Mehr von Wietse van Bruggen

Moet een leraar kunnen programmeren?
Moet een leraar kunnen programmeren?Moet een leraar kunnen programmeren?
Moet een leraar kunnen programmeren?Wietse van Bruggen
 
Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...
Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...
Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...Wietse van Bruggen
 
Webinar - de rol van standaarden bij dashboards
Webinar - de rol van standaarden bij dashboardsWebinar - de rol van standaarden bij dashboards
Webinar - de rol van standaarden bij dashboardsWietse van Bruggen
 
Bett 2016 - Implementing learning analytics in your school
Bett 2016 - Implementing learning analytics in your schoolBett 2016 - Implementing learning analytics in your school
Bett 2016 - Implementing learning analytics in your schoolWietse van Bruggen
 
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...Wietse van Bruggen
 
Presentatie Maker movement in het onderwijs - Onderwijsfestival
Presentatie Maker movement in het onderwijs - OnderwijsfestivalPresentatie Maker movement in het onderwijs - Onderwijsfestival
Presentatie Maker movement in het onderwijs - OnderwijsfestivalWietse van Bruggen
 
Webinar maker movement 18-11-2014
Webinar maker movement 18-11-2014Webinar maker movement 18-11-2014
Webinar maker movement 18-11-2014Wietse van Bruggen
 

Mehr von Wietse van Bruggen (8)

Moet een leraar kunnen programmeren?
Moet een leraar kunnen programmeren?Moet een leraar kunnen programmeren?
Moet een leraar kunnen programmeren?
 
Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...
Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...
Digitale geletterdheid en computational thinking in de praktijk - leerlijn pr...
 
Webinar - de rol van standaarden bij dashboards
Webinar - de rol van standaarden bij dashboardsWebinar - de rol van standaarden bij dashboards
Webinar - de rol van standaarden bij dashboards
 
Internet of Things
Internet of ThingsInternet of Things
Internet of Things
 
Bett 2016 - Implementing learning analytics in your school
Bett 2016 - Implementing learning analytics in your schoolBett 2016 - Implementing learning analytics in your school
Bett 2016 - Implementing learning analytics in your school
 
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
 
Presentatie Maker movement in het onderwijs - Onderwijsfestival
Presentatie Maker movement in het onderwijs - OnderwijsfestivalPresentatie Maker movement in het onderwijs - Onderwijsfestival
Presentatie Maker movement in het onderwijs - Onderwijsfestival
 
Webinar maker movement 18-11-2014
Webinar maker movement 18-11-2014Webinar maker movement 18-11-2014
Webinar maker movement 18-11-2014
 

Presentatie trends + diy Comperio

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. De eerste Industriële Revolutie was gericht op massaproductie. De tweede Industriële Revolutie zorgde voor democratisering van creatie en distributie middels digitale middelen. De derde Industriële Revolutie is het toepassen van digitale Revolutie (bits) op de eerste Revolutie (atomen)
  • 13. “Goed cultuuronderwijs laat kinderen niet alleen kennismaken met schoonheid. Het daagt hen ook uit om een creatieve, onderzoekende houding te ontwikkelen. Een flexibele en open geest. En om de wereld door de ogen van een ander te zien. Techniekonderwijs draagt bij aan dezelfde ontwikkeling. Het nodigt kinderen uit tot nieuwsgierigheid, tot doordenken en doorvragen. Hoe zit de wereld in elkaar? Wat is het verband tussen a en b? En hoe kan ik dat verband beïnvloeden - met wat ik weet, wat ik kan, en wie ik ben, in samenwerking met anderen?”
  • 14. Waarom in het onderwijs?
  • 15. Kerndoel 23: De leerlingen leren wiskundetaal gebruiken
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Programmeren en maken met digitale middelen Nieuwe middelen voor het uiten van je creativiteit, te ontwerpen. Iets ontwerpen is een gestructureerd maar soms ook lastig te plannen proces. Tools/opdrachten met veel structuur Tools opdrachten met minder structuur Kennisoverdracht <————> Kennisconstructie Veel structuur: weinig mogelijkheden voor leerling om zichzelf te uiten Weinig structuur: veel mogelijkheden voor leerlingen om zichzelf te uiten Ervaar het ook vooral zelf om mee te kunnen gaan in het denkproces van de leerlingen
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. - Vorm groepjes van 2/3 - Kies een opdracht uit

Hinweis der Redaktion

  1. De open source sprinkler bevat onderdelen die je zelf kunt printen, programmeren, en aan het Internet kunt verbinden. De open source software voor de sprinkler kan door de verbinding met het Internet rekening houden met weersvoorspellingen.
  2. Middels het Internet vinden mensen die zelf iets willen maken elkaar om samen te werken aan producten. Zoals bijvoorbeeld een sprinkler op basis van open hardware en software. Net zoals er open source software is die iedereen mag aanpassen naar wens, is dat ook mogelijk met hardware door de specificaties van de hardware ter beschikking te delen. Iedereen mag deze hardware dan namaken en aanpassen voor eigen gebruik.
  3. 1e revolutie - massaproductie. Fabrieken, stoom, elektriciteit. Wereld fundamenteel veranderd. Maar vooral gericht op massa productie. Grote fabrieken, veel kapitaal nodig. 2e revolutie - pc’s en Internet. Waar het publiceren van nieuws voorheen moeilijk was, je had bijvoorbeeld een drukkerij nodig, veel specialistische kennis, kapitaalintensief, hebben grafische software en het Internet het publiceren van nieuws zo veel makkelijker gemaakt. Iets publiceren is nu voor iedereen mogelijk. De derde revolutie omschrijft Anderson als het toepassen van de 2e revolutie (de bits revolutie op de 1e revolutie (atomen, fysieke dingen)
  4. Maar de maak-industrie lijkt weer terug te keren in het westen. Dit keer niet met behulp van grote fabrieken maar met behulp een laptop, Internet en bijvoorbeeld 3d printer. Technologie heeft het kunnen ontwerpen van dingen significant makkelijker gemaakt, en ook om ze dan te maken.