Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII ini membahas tentang materi lagu. Terdiri dari 3 pertemuan yang bertujuan menganalisis unsur kebahasaan dan makna lagu, menangkap makna tersirat dan tersurat lagu, serta menyalin dan memahami pesan lagu.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama satuan pendidikan : SMA …
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : XII/2
Materi pokok : Lagu
Alokasi waktu : 2X 2 JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi:
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1. Merasa senang dalam mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.

2. 1.1.2. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran bahasa
Inggris
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.1.1. Menyapa guru dan teman menggunakan bahasa Inggris dengan santun.
2.1.2. Menunjukkan perilaku santun dalam menyanyikan sebuah lagu
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.2.1. Berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
2.2.2. Menyelesaikan tugas bahasa Inggris mengenai lagu tepat waktu
2.3. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
2.3.1. Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan bahasa Inggris dengan santun
dan benar.
2.3.2. Menyelesaikan tugas yang menjadi bagaiannya dalam kerja kelompok.
3.11. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dalam lagu.
3.11.2 Menentukan tujuan komunikatif lagu.
3.11.3. Mengidentifikasi kata, ungkapan dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk
lagu.
3.11.4. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam lagu.
3.11.5. Menjelaskan fungsi sosial dalam lagu.
3.11.6. Menjelaskan unsur kebahasaan dalam lagu.
3.11.7. Mengucapkan kosa kata dalam lagu dengan pengucapan yang benar.
3.11.8. Mengartikan kosa kata dalam lagu yang telah diputarkan oleh guru.
4.10. Menangkap pesan dalam lagu.
4.10.1 Memahami makna lagu yang telah diputarkan oleh guru.

3. 4.10.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam lagu.
4.10.3 Menemukan informasi tersirat dalam lagu.
4.10.4 Menemukan informasi tersurat dalam lagu.
4.10.4. Menjelaskan makna lagu yang telah diputarkan oleh guru
4.10.6. Melengkapi lirik lagu yang di dengarkan.
4.10.7. Mengapresiasikan lagu yang di dengarkan.
C. Tujuan pembelajaran :
Pertemuan 1
Peserta didik terampil menganalisis bagian-bagian dari sebuah lagu yang diperdengarkan dan
menganalisis singular noun dan plural noun, dan menganalisis sinonim, siswa mampu
membuat kalimat dengan menggunakn singular noun dan plural noun, oleh guru secara jujur,
santun, disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.
Pertemuan 2
Peserta didik terampil menangkap makna tersirat maupu tersurat dari sebuah lagu dan
terampil mengisi teks yang rumpang, bisa membedakan regular verb dan irregular verb dan
mengaplikasikanya dalam kalimat secara jujur, santun, disiplin, percaya diri, bertanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.
Pertemuan 3
Peserta didik terampil menangkap makna dan menyalin lagu, secara jujur, santun, disiplin,
percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.
D. Materi pembelajaran,
Materi pokok: I’d Like to Teach the World to Sing (PATHWAY TO ENGLISH page:
239)
1. Fungsi sosial
Menghibur, mengungkapkan perasaan dan menghayati pesan moral.
2. Struktur teks

4. a. Penyebutkan bagian-bagian dari sebuah lagu
b. Penyebutkan kata sifat yang digunakan dari sebuah lagu
3. Unsur kebahasaan
a. Kata kerja dan benda yang terdapat dalam lagu
b. Sinonim
c. Kata benda tunggal dan kata benda jamak
d. Ungkapan yang digunakan dalam sebuah lagu
4. Intregrasi Muatan Lokal
 Seni dan Kebudayaan : Siswa diminta membuat poster yang berisikan lagu
daerah yang terkenal di tempat tinggalnya.
5. Bahan Aktualisasi Kegiatan Kepramukaan
 Menghargai dan peduli lingkungan diwujudkan dalam bentuk pembuatan
pamphlet atau brosur himbauan yang dibuat peserta didik secara bergotong-
royong.
 Kerja sama dan trampil dalam menangkap makna sebuah lagu yang
diwujudkan dalam sebuah permainan yang dirancang oleh guru.
6. Sumber lain dengan sudut pandang yang berbeda.
 www.youtube.com/frozen
 www.youtube.com/perfect
 www.youtube.com/just the way you are
 www.youtube.com/what make you beautiful
E. Metode Pembelajaran:
 Ceramah, TBL (Task Based Learning), Diskusi, Tanya-jawab,
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:
1. Media : VCD/ DVD/ CD dan Power Point Presentation
2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active
3. Sumber belajar : www.youtube.com
G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan (10’)
 Memberikan sapaan dan siswa menjawab sapaan dari guru dengan santun.
 Mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa.

5.  Menanyakan kehadiran siswa.
 Menanyakan kesiapan dan kenyaman belajar kepada siswa.
 Motivasi siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi belajar bagaimana
mencermati unsur kebahasaan dan makna sebuah lagu
 Siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan mengenai
unsur kebahasaan sebuah lagu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Power Point dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.
 Menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50’)
Mengamati
 Siswa mendengarkan dan mengamati video tentang lagu yang diputarkan oleh
guru.
 Siswa menyebutkan kata atau frase yang ada pada video tentang lagu yang
diputarkan oleh guru.
 Siswa menjawab pertanyaan secara lisan dari guru.
 Siswa menemukan sinonim setelah diperdengarkan lagu
Menanya
 Dengan bimbingan guru, peserta didik menanyakan arti kata sulit yang ada
dalam lagu.
Menalar
 Siswa membedakan singular noun dan plural noun yang terdapat pada lagu
yang diputarkan oleh guru.
Mencoba
 Dengan berpasangan siswa mengidentifikasi bagian-bagian pada lagu yang
telah dipedengarkan oleh guru.
Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan bagian-bagian pada lagu.

6. c. Penutup (5’)
 Memberikan umpan balik tehadap proses dan hasil pembelajaran; Thank you
very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy
with your activity in the class. How about you, did you enjoy my class?
 Memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
untuk membaca melalui internet atau sumber lain berbagai lagu.
 Memberitahukan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan (10’)
 Memberikan sapaan dan siswa menjawab sapaan dari guru dengan santun.
 Mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran siswa.
 Menanyakan kesiapan dan kenyaman belajar kepada siswa.
 Memotivasi siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi belajar
bagaimana mencermati unsur kebahasaan dan makna sebuah lagu
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga
tentang lirik lagu yang ditayang terkait
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Power Point dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.
 Menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50’)
Mengamati
 Siswa diminta untuk mendengarkan dan memahami lagu yang di putarkan
oleh guru.
 Setelah diperdengarkan, siswa diberikan lirik lagu rumpang dan
mengisinya.
Menanya
 Dengan berkelompok siswa diminta untuk berdiskusi tentang:
a. Unsur kebahasaan yang terkandung dalam lagu

7. b. Makna lagu
c. Tenses yang digunakan dalam lagu
d. Regular verb dan irregular verb yang terkandung dalam lagu
Menalar
 Dalam kegiatan ini siswa dipersilakan untuk mencari referensi di
perpustakaan, internet atau bertanya pada sumber lain perihal:
a. Unsur kebahasaan yang terkandung dalam lagu
b. Makna lagu
c. Tenses yang digunakan dalam lagu
d. Regular verb dan irregular verb yang terkandung dalam lagu
Mencoba
 Siswa mencoba mengaplikasikan unsur bahasa yang telah ditugaskan tadi
kepada lagu tersebut.
Mengomunikasikan
 Siswa kembali ke kelas untuk mempresentasikan temuan mereka.
c. Penutup (5’)
 Memberikan umpan balik tehadap proses dan hasil pembelajaran; Thank
you very much for your participation. You did a good job today, I’m very
happy with your activity in the class. By the way, how do you feel to be in
my class? Please write your feeling, your problem and your success during
my class in your journal.
 Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
untuk menangkap makna dari sebuah lagu dalam jurnal belajar (learning
journal).
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
menangkap makna dari sebuah lagu yang dibaca melalui website
dan menyampaikan hasil suntingannya ke guru lewat media sosial, email,
facebook, LINE, Kakao Talk, WhatsApp, or WeChat.

8.  Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
Pertemuan 3
a. Kegiatan Pendahuluan (10’)
 Memberikan sapaan dan siswa menjawab sapaan dari guru dengan santun.
 Mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa.
 Menanyakan kehadiran siswa.
 Menanyakan kesiapan dan kenyaman belajar kepada siswa.
 Memotivasi siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi belajar
bagaimana mencermati unsur kebahasaan dan makna sebuah lagu
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga
tentang lirik lagu yang ditayang terkait
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Power Point dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.
 Menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50’)
Mengamati
 Siswa mendengarkan berbagai lagu berbahasa Inggris dan menyalinnya
 Siswa menirukan penguncapan dengan menyanyikan sesuai dengan lagu
yang didengar
 Siswa belajar membaca intensif untuk menemukan informasi rinci dan
nentukan jedah yang tepat untuk membaca bermakna
Menanya
 Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa terpancing untuk
mempertanyakan pesan pada lagu yang didengar atau dibaca.
 Siswa mempertanyakan cara menemukan informasi rinci dan kesimpulan
dalam lagu
Menalar
 Siswa dalam kelompok menganalisis pesan dari lagu yang
didengar/dibaca.
 Siswa membuat beberapa catatan.

9. Mencoba
 Siswa membacakan teks lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang
tepat
 Siswa belajar menemukan informasi rinci dan kesimpulan dari lagu.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pesan yang terdapat
dalam lagu yang dibaca.
Mengomunikasikan
 Siswa menyalin lagu dengan tulisan yang rapi dan menuliskan pesan
yang disampaikan dalam sebauh lagu.
 Siswa melaporkan hal-hal yang dipelajari dari lagu dan kesulitan dalam
menentukan pesan lagu tersebut.
c. Penutup (5’)
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; For all of you,
thank you very much for your participation. God job, I like your performance
today. Almost all of active. I hope next time all of you have to be active in the
class. Okay? Now as usual please write your feeling, your problem and your
success during my class in your journal.
 Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk materi
lagu (learning journal).
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
menjawab pertanyaan terkait lagu ang telah disediakan oleh guru.
H. Penilaian hasil pembelajaran
 JENIS/INSTRUMEN/RUBRIK
1. KINERJA (praktik)
a. Download lah sebuah lagu berbahasa Inggris dari internet, salinlah
kembali lagu yang telah kalaan download dengan tulisan tangan,
kemudian identifikasi bagian-bagian dari lagu yang kalian
download, dan temukanlah informasi atau pesan yang terkandung
dalam lagu tersebut.
1. Individual test
2. Download an English songs from the Internet
3. Please copy the songs you've downloaded with handwriting
4. Identification of parts song

10. 5. Find that there are information or moral message in the song
you download
b. Melaksanakan kegiatan saintifik (5M)
Aspek
Kegiatan
SIKAP/PERI
LAKU
PENGETA
HUAN
KETERAMPILAN
Mengamati
(peserta didik
mendengarkan
beberapa lagu
Jujur
Disiplin
Tanggung
jawab
Fungsi sosial,
struktur
kalimat, dan
unsur
kebahasaan
dari sebuah
lagu.
Mendengarkan, mengamati
video atau lagu yang diputar
oleh guru dengan seksama.
Menanya Peduli
Tanggung
jawab
Sopan Santun
Fungsi sosial,
struktur
kalimat, dan
unsur
kebahasaan
dari lagu
Keterampilan bertanya
berbagai informasi tentang
Fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dalam lagu.
Mengumpulkan
data
Tanggung
jawab
Peduli
kerjasama
sopan
santun
Fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
dari lagu
mencari berbagai macam lagu
dari internet
Mengasosiasi Tanggung
jawab
Peduli
kerjasama
sopan
Fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
dari lagu
Menalar dan membandingkan
pekerjaanya dengan pekerjaan
siswa lain.
.

11. santun
Mengkomunika
sikan
Peduli
Tanggung
jawab
jujur
sopan
santun
Fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
dari lagu
Mempresentasikan hasil
pekerjaanya di depan kelas dan
, member kritik atau saran pada
pekerjaan siswa lain.
 Rubriks untuk penilaian kinerja (performans)
Kriteria A
(4)
B
(3)
C
(2)
D
(1)
Mengamati Semua
kegiatan jelas
dan rinci
Beberapa
kegiatan jelas
dan rinci
Kegiatan jelas
namun tidak
rinci
Tidak jelas
pelaksanaannya
Menanya Kalimat
dengan struktur
sesuai dan
unsur bahasa
yang tepat serta
pengucapan
lancar
Kalimat jelas
dengan struktur
dan unsur
bahasa yang
sederhana
Kalimat jelas
namun ada
beberapa unsur
bahasa yang
belum jelas
Kalimat kurang
jelas dipahami
Kerapian
dalam
menyalin
lagu
Tidak ada
coret-coretan
dan bersih dari
bekas
penghapus.
Coret-coretan
< 6
Coret-coretan
6-10.
Coret-coretan
>10.
Menyalin
lagu
Kelengkapan
penulisan
kata/huruf
lengkap
Kesalahan
penulisann5 - 9
kata/huruf
Kesalahan
penulisan 10
- 15 kata/huruf
Kesalahan
penulisan > 15
kata/huruf.
Presentasi Menggunakan
multimedia
Menggunakan
multimedia
Membacakan
hasil tanpa
Membacakan
hasil tanpa

12. tanpa membaca
dan lancar
tanpa membaca
namun kurang
menggunakan
multimedia
dan lancar
media dan
tidak lengkap
2. Penugasan/ulangan harian
Tugas:
1. Listen to the song and fill in the blanks
2. Answer the question
I Believe I Can Fly
I used to think that I could not go on
And life was nothing but an 1. song
But now I know the 2. of true love
I’m 3. on the everlasting arms
If I can see it, then I can do it
If I just believe it, there’s 4. to it
(Chorus)
I believe I can fly
I believe I can 5. the sky
I think about it every night and day
6. my wings and fly away
I believe I can soar
I see me 7. through that open door
I believe I can fly, I believe I can fly
Oh, I 8. I can fly
See, I was on the verge of 9. down
Sometimes the 10. can seem so loud
There are 11. in life I must achieve
But first I know it starts 12. of me

13. If I can see it, then I can be it
If I just believe it, there’s 13. to it
(Chorus)
Could I believe in it?
If I can see it, then I can do it
If I just believe it, there’s nothing to it
(Chorus)
If I just 14. my wings
I can fly, I can fly, I can fly
If I just spread my 15.
I can fly
c. Answer the following questions.
1) Who is the singer of the song?
2) What is kind of the music?
3) According to you what is the theme of the song?
4) How many singers do the song?
5) Which words best describe the singer’s condition at the beginning of
the song?
□ optimism
□ remorse
□ faith
□ bravery
□ watchfulness
6) What did the writer he was think he was similar to?
7) Which words best describe the writer’s efforts to reach his dream?
8) What main idea of the song?
9) What is your opinion about the song? Please give your comment!
10) What are the messages of the song? Put a tick (√) on the appropriate
□ Never give up and reach as high as possible.
□ It tells how the singer has a magnificent voice and passion for
music.

14. □ If you truly believe in your dreams, they can come true.
□ It’s not enough just to visualize what you want; you have to go after
it.
□ Most of his songs’ lyrics are really deep.
□ It’s about believing in yourself and in what you can achieve.
Key answer:
Exercise 1:
1. awful
2. meaning
3. learning
4. nothing
5. touch
6. spread
7. running
8. believe
9. breaking
10. silence
11. miracles
12. inside
13. nothing
14. spread
15. my wings
Exercise 2
1. R. Kelly
2. Pop music
3. Dream
4. Three
5. Bravery
6. Bird
7. Struggling
8. About someone who wants to achieve his dream
9. This song is very inspiring because it gives confidence in the listening that we
can definitely achieve our dreams if we are serious

15. 10. Never give up and reach as high as possible, it’s about believing in yourself
and in what you can achieve, if you truly believe in your dreams, they can
come true.
Pedoman pengskoran:
Uraian Score Total score
1. Menuliskan jawaban benar dan penulisan kata tepat 2
2. Menuliskan jawaban tapi salah 1
3. Tidak menuliskan jawaban sama sekali 0
Penilaian:
Nilai akhir: Jumlah skor x skor ideal (100)
Jumlah soal
3. Observasi:
Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
No
Indikator Sikap.
Nama Peserta
didik.
Bertanggung
jawab
peduli Kerjasama Percaya
diri
Santun
1
2
3
4
Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5
1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik
4. Portofolio
Rubriks Portofolio (Format 1)

16. Nama Peserta didik : ________________________________________
Kelas : _______________________________________
Guru : ________________________________________
No Kriteria atau Aspek SB B C K
1. Ada kumpulan catatan
kemajuan belajar
5 kreteria
terpenuhi
4 Kreteria
terpenuhi
3 Kreteria
terpenuhi
≤ 2 kreteria
terpenuhI
2. Ada rekaman monolog teks
deskriptif
3. Ada kumpulan karya peserta
didik yang mendukung proses
penulisan teks diskriptif
berupa: draft, revisi, editing
sampai hasil terbaik untuk
dipublikasI
4. Ada kumpulan hasil tes dan
latihan.
5. Ada catatan penilaian diri dan
penilaian sejawat
5.Penilaian diri
Bentuk : Jurnal Belajar
Before I studied this
material (songs)
I didn’t understand
about: …
When I was studying
this material (songs)
Difficulties: ….
How I overcame the
difficulties: ….
What have you learn
from this material
(songs)
I have learned about ….
After I have studied this
material (songs)
I think …..

17. 6.Penilaian teman sejawat
Tuliskan komentar tentang sikap temanmu (2 orang) pada format berikut:
Nama Deskripsi