MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
Portafolio infor wennn editado
1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
ASIGNATURA INFORMÁTICA (TICS)
PRIMER SEMESTRE “A”
ESTUDIANTE: LEDESMA LARA WENDY ESTEFANIA
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2017 – AGOSTO 2017
FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL DE 2017
2. 2
ÍNDICE
ÍNDICE................................................................................................................................................................ 2
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO ..................................................................................................................... 3
ASPECTOS PRELIMINARES ................................................................................................................................. 4
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO........................................................... 5
MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.............. 6
MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA ................................................................... 7
SÍLABO DE LA ASIGNATURA........................................................................................................................... 8
MATRIZ DE SEGUIMIENTO DEL SÍLABO ....................................................................................................... 20
DECLARACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS............................................................................ 25
Y SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO...................................................................................................................... 25
AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE.............................................................................................................. 32
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................................. 33
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR..................................................................... 34
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ...................................................................................... 107
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ........................ 111
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO................................................................................................... 122
BLOG – PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE................................................................................................. 156
REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD ................................................. 158
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE .............................................................................................. 159
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN.................................................................................................... 160
INSTRUMENTOS DE HETEROEVALUACIÓN................................................................................................ 162
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA................................................................. 163
BUZÓN DE SUGERENCIAS .............................................................................................................................. 171
ANEXOS.......................................................................................................................................................... 173
FECHA DE ENTREGA....................................................................................................................................... 175
3. 3
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
El presente portafolio contiene información sobre el trabajo desempeñado en la asignatura de Informática
TIC y sobre las evidencias de las actividades realizadas como estudiante del Primer Semestre de la carrera de
Psicología Educativa, durante el período Abril 2017 - Agosto 2017.
Cabe indicar que la asignatura fue desarrollada en un 100% de forma práctica en el laboratorio de cómputo,
se utilizó también un blog educativo desarrollado por el docente y de forma permanente se trabajó en el Aula
Virtual denominada Informática TICs, lo cual motivo y dinamizo la participación de los estudiantes en las
actividades diseñadas por el docente; además fue el lugar en el cual se publicó los contenidos propuestos en
el silabo, se entregó trabajos individuales, grupales, consultas, prácticas, se participó en foros, publicaciones
digitales, evaluaciones y otras actividades que evidencian el trabajo cumplido.
5. 5
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
.
.
Ing. Gonzalo Nicolay Samaniego Erazo. Phd. Dra. Angélica Calderón Tobar. Phd.
RECTOR VICERRECTORA ACADÉMICA
Dra. Anita Cecilia Ríos. Phd. MsC. Lexinton Cepeda Astudillo. Phd.
VICERRECTORA ADMINISTRATIVA VICERRECTOR POSGRADO
INVESTIGACIÓN
Misión
La misión de la Universidad Nacional de Chimborazo es formar profesionales investigadores emprendedores
con bases científicas y ecológicas, que contribuyan en la solución de los problemas de la comunidad del país.
Visión
La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el Sistema de Educación Superior,
comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la sociedad, con sujeción, al Plan Nacional de
Desarrollo y Régimen del Buen Vivir.
6. 6
MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
. .
MsC. Carlos Loza MsC. Amparo Cazorla
DECANO SUBDECANA
Misión
En la Facultad Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de
Chimborazo se forman, capacitan profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema educativo
ecuatoriano de acuerdo a las tendencias didácticas pedagógicas, contemporáneas, en busca de la verdad del
desarrollo de la cultura, valores orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de
la región central del país.
Visión
Ser una facultad de prestigio a nivel Nacional e Internacional, vinculado con instituciones afines, que se
encuentran enmarcadas con los últimos avances: La Ciencia, Tecnología, cultura y constituimos en una
Facultad que lidere procesos educativos innovadores, que cuente con una diversificación de carrera donde se
experimente e incorpore nuevos paradigmas para la formación integral del docente.
7. 7
MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Dr. Claudio Maldonado
DIRECTOR PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Misión
Formar profesionales en el campo de la Psicología Educativa con alto nivel científico, humano y tecnológico,
con características de educación integral, innovadora y axiológica que promueva la investigación,
potenciando la calidad y calidez en las relaciones interpersonales.
Visión
Ser una Carrera líder en la formación de Psicólogos Educativos a nivel nacional e internacional que responda
a las necesidades del contexto acorde a las políticas educativas vigentes y que promueva el progreso y el
buen vivir.
32. 32
AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE
Nombres:
Wendy Estefania
Apellidos:
Ledesma Lara
Estado civil:
Soltera
Teléfono:
032983183
Celular:
0996145411
Domicilio:
10 de Agosto y Loja
e-mail:
wendy.luu.wl@gmail.com
Institución Secundaria:
“Escuela Dina María del Pozo”
Carrera:
Psicología Educativa
Semestre: Primero
34. 34
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR
Para el desarrollo de la asignatura de Informática (TICS), el docente realizó las clases de forma práctica en
un 100%, apoyado del Aula Virtual Informática Tics en el cual se encontraron diversos recursos sobre las
temáticas planteadas en el sílabo, además se utilizó el blog denominado web2aprendizajetics.blogspot.com
A continuación se muestra mediante capturas de pantalla, los recursos metodológicos utilizados por el
docente para la realización de las clases.
Aula Virtual – Informática TICS
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
Blog – Web2 como estrategia de aprendizaje TICS
107. 107
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
UNIDAD I
Foro - Clasificación del Software
Software de Lenguaje
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
Software de Aplicación
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
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Software de Sistema
Foro - Clasificación del Software
UNIDAD II
Foro - compartir Organigramas
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
109. 109
UNIDAD II
Participe en el Foro: sobre Internet
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
Foro - Subir la URL de su Blog
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
UNIDAD I
Práctica - Orígenes
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
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ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO
UNIDAD I
Trabajo Grupal - Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) TAREA
Fuente: Aula Virtual – Informática TICS
Trabajo - Identificación componentes actuales PLE TAREA
Se puede decir que estos entornos personales tienen
fuentes de información (revistas, blogs, páginas de
periódicos, entre algunos.) El PLE permite integrar tanto
las tecnologías como los procesos y prácticas
educativas, al componerse de diversas dimensiones, ya
que aquí el sujeto aprende y explora para así desarrollar
cualidades que le permiten fomentar el fortalecer la
competencia digital.
En lo personal yo he usado estos tipos de entornos de aprendizaje:
BLOGS: Con los blogs he realizado tareas en las que he tenido que guiarme con la
búsqueda de información actualizada para así poder compartirla con mis
compañeros y otras personas. He realizado tareas, subido videos y leído contenido
estudiantil con lo cual he aprendido y compartido información a través de este
entorno.
123. 123
PÁGINAS WEB: He usado las páginas web así como he aprendido a crear
una para poder agregar información y compartirla rápidamente ya que existe
la posibilidad de subir documentos e información académica.
AULA VIRTUAL: En este entorno de aprendizaje personal lo he podido usar
para realizar deberes así como presentarlos ya que facilita la entrega, también
existen espacios colaborativos en los que estudiantes participan junto con el
docente y compañeros.
DRIVE: Drive nos permite como estudiantes participar en documentos
compartidos facilitándonos el acceso al documento, en el podemos también tener
un acceso rápido a información almacenada así como archivos,
documentos o videos académicos a través de un computador o un móvil.
NAVEGADORES: Esta es una base del aprendizaje de hoy en día
ya que estos nos permites el total acceso a información de cualquier
tipo de la cual aprendemos o podemos así también usarlos para
compartir conocimiento.
GMAIL: este también es considerado para mí como un
entorno de aprendizaje ya que a lo largo de mi educación he
tenido que usarlo para varios trabajos tanto con mis
compañeros y docentes compartiendo así los blogs,
monografías, trabajos en equipo o creación de cuentas en aulas
virtuales.
YOUTUBE: Es considerado para mí también como un entorno ya que en
el podemos encontrar videos educativos o compartir videos que faciliten el
aprendizaje de más personas, en él se pueden encontrar videos de muchas
materias así como explicaciones de tema en específico para quien lo
necesite.
124. 124
Trabajo - Unidades de almacenamiento, medidas de almacenamiento. Tarea
¿Qué Es Una Unidad De Almacenamiento?
Las unidades de almacenamiento son dispositivos periféricos del sistema, que actúan
como medio de soporte para la grabación de programas de usuario, así como de datos y
ficheros que son manejados por las aplicaciones que se ejecutan en estos sistemas.
Por lo tanto, su computadora necesita formas permanentes de almacenamiento para
guardar y recuperar programas de software y archivos de datos que desee usar a diario.
Los dispositivos de almacenamiento (también denominados unidades) fueron
desarrollados para satisfacer esta necesidad.
Las Unidades De Almacenamiento son:
Memorias:
Memoria ROM
Memoria RAM
Memorias Auxiliares
Dispositivos Magnéticos:
Cinta Magnética
Tambores Magnéticos
Disco Duro
Disquette o Disco flexible
Dispositivos Ópticos:
El CD-R
CD-RWDVD-ROM
DVD-RAM
Pc - Cards
Flash Cards
Dispositivos Extraíbles
Pen Drive o Memory Flash
Unidades de Zip
¿Qué Son Las Medidas De Almacenamiento?
Las medidas de almacenamiento son aquellas unidades de medición que permiten
determinar cuánto espacio hay disponible en una unidad de memoria.
Se le llama medida de almacenamiento al registro del espacio que hay en un dispositivo
dado para grabar datos e información de manera permanente o temporal. También se
puede decir que una medida de almacenamiento es aquella práctica que se realiza con el
interés de optimizar el rendimiento y aprovechar todo el espacio que existe dentro de una
unidad.
125. 125
Las Medidas De Almacenamiento Son:
Nombre Abreviación
kilobyte KB
megabyte MB
gigabyte GB
terabyte TB
BIBLIOGRAFIA:
http://www.fmvz.unam.mx/fmvz/secretarias/tecnologia/manuales/m_almacena.pdf
http://sistemasalmacenamiento.blogspot.com/2009/06/dispositivos-de-almacenamiento_03.html
http://www.definicionabc.com/tecnologia/medidas-de-almacenamiento.php
http://knowledge.seagate.com/articles/de/FAQ/194563de?language=es-
es&key=ka030000000tlkgAAA&kb=n&wwwlocale=de-de
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Trabajo - Organizador Gráfico: Smartphones y Tablets Tarea
UNIDAD II
Trabajo en Word - Mapa Conceptual Tarea
Trabajo - ensayo sobre herramientas ofimáticas Tarea
127. 127
INTRODUCCION:
La ofimática es aquel conjunto de herramientas y aplicaciones que se utilizan para facilitar y
mejorar las tareas referentes a la oficina. Es decir que la ofimática alude a los métodos que se
emplean para todo lo relacionado a las actividades de la oficina que logran el procesamiento
computarizado de datos escritos, sonoros y visuales. La palabra ofimática se forma de los acrónimos
de los vocablos oficina e informática.
DESARROLLO:
WORD
Esta es un procesador en el cual podemos realizar textos y nos permite
crear y editar documentos de una manera rápida.
Microsoft Word tiene una ventaja en la que cuando uno se encuentra
creando un documento escrito, en caso de que uno se equivoque, puede
corregir el documento la cantidad de veces que sea necesario antes de
imprimirlo. También nos permite crear organizadores gráficos de cualquier
tipo y gráficos estadísticos que facilitan nuestra comprensión.
POWERPOINT
Es un software cuya principal característica es que nos permite la
realización de presentaciones utilizando dispositivas en el cual nos
permite usar desde textos e imágenes, hasta videos, música y
animaciones. Es por esto que para una presentación en PowerPoint
es esencial la creatividad del usuario, ya que este programa nos
ofrece todas las herramientas posibles para obtener una
presentación atractiva para el receptor.
En PowerPoint podemos presentar gráficos, formas y cuadros
conceptuales de una forma llamativa en la cual desarrollamos
nuestra creatividad para que el cuadro se vea de mejor forma y así hacer mejor la captación la
información que se quiere presentar ya que en este programa, la información se presenta de forma
resumida.
EXCEL.
Excel es una herramienta ideal no sólo para hacer operaciones
sencillas como una suma, sino además cálculos más complejos.
Uno de sus beneficios es que si uno se llegara a equivocar en algún
número ingresado, tan sólo tiene que identificarlo y corregir
únicamente ese, debido a que después Excel va a recalcular todo de
nuevo teniendo en cuenta el dato cambiado. Esta es una propiedad del
programa, conocida como recalculo automático, hacer cálculos
128. 128
ficticios considerando distintos números, haciéndolo de manera rápida y sencilla.
Este programa es una forma rápida y sencilla de realizar trabajos en los que se involucren cálculos
ya que tiene diferentes herramientas y caracterizaciones para cada uno de los resultados que
deseamos así como gráficos en los cuales podemos ver cuál es el mayor resultado así como el
menor de forma que este sea esencial para las empresas ya que en este tenemos una base
fundamental para llevar cuentas de una empresa.
ACCESS
Es un programa que interactúa de manera clara y sencilla con otros
software de Microsoft también muy utilizados, como pueden ser Excel
e incluso Word o PowerPoint. Permite darle forma a bases de datos de
una manera realmente sencilla e intuitiva. Tiene la particularidad de
que se pueden compartir todas las bases de datos creadas de forma
rápida y mediante distintos medios.
También permite importar datos de forma fácil y rápida, lo que hace a
esta aplicación de ofimática una herramienta fácil de usar y manejar, también en referencia a precio
es tatamente económico en relación a los a los precios que se presentan en otro programas similares.
PDFCreator
Es una aplicación informática que permite convertir documentos a
formato PDF. El programa funciona en equipos con Microsoft
Windows, solo depende de unos pocos componentes propietarios de
Windows.
PDFCreator se puede instalar como controlador de impresora para
convertir manualmente archivos a PDF. Esta es una herramienta fácil
de usar y que nos sirve para la reducción de un documento pesado a
uno que pueda ser de fácil acceso para cualquier tipo de usuario.
Trabajo - Utilización herramientas Editor de texto Tarea
Lección 1 Introducción
Word es una aplicación de las Pc en la cual podemos realizar documentos, aquí realizamos
trabajos, deberes, listados, mapas conceptuales.
Lección 2 Abrir Word 2010
131. 131
Lección 7 Menú Vista - Vista de Documento
Lección 8 Menú Vista - Uso de la herramienta Zoom
Lección 9 Menú Vista - Alternar vista de documento
132. 132
Lección 10 Menú Vista - Ver en paralelo
Lección 11 Menú Vista - Dividir
133. 133
Lección 12 Barra de Acceso rápido
Lección 13 Barra de Acceso rápido - Más comandos
Lección 14 Ortografía y Gramática
134. 134
Lección 15 Ortografía y Gramática II
Lección 16 Seleccionar Texto
Lección 17 Formato de Texto – Tipo y Tamaño de Fuente
135. 135
Lección 18 Formato de Texto
Lección 19 Formato de Texto – Negrita, Cursiva y Subrayado
Lección 20 Formato de Texto – Subíndice y Superíndice
Lección 21 Formato de Texto – Color de Texto
Lección 22 Formato de Texto – Color de Texto (degradado) y resaltado de texto
143. 143
UNIDAD III
Trabajo - Utilización del Internet y servicios Tarea
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
CARRERA DE Psicología Educativa
ASIGNATURA:
INFORMÁTICA TIC
DOCENTE:
Mgs. FERNANDO GUFFANTE N.
TEMA:
ACTIVIDADES EN INTERNET
ESTUDIANTE:
Wendy Estefania Ledesma Lara
AÑO:
2017
144. 144
1. Comparar los resultados de una búsqueda de Google con un Metabuscador Ej: ixquick
2. Consulte cuánto va a pagar por la matrícula del vehículo que usted elija.
145. 145
3. Ingrese a una radio on-line de Ecuador
4. Participe en un foro sobre un tema de interés, en cualquier medio de prensa nacional
5. Envíe un correo electrónico desde GMAIL a 5 personas a la vez, adjuntando: texto,
imagen, documento, acerca de la utilización del INTERNET EN LA EDUCACIÓN
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6. Calcular el tiempo de descarga de un archivo que pesa 3 Mb.
7. Probar cuanto ancho de banda tiene en su equipo.
8. Verifique cuál es la IP de las siguientes direcciones www.yahoo.es,
www.facebook.com, www.unach.edu.ec, www.gmail.com
147. 147
9. Busque y utilice un simulador virtual educativo, relacionado con su carrera.
10. Realice un viaje virtual con Google Maps, luego señale la dirección de su domicilio y
captura la pantalla.
148. 148
11. Eliminar el historial de páginas, cookies y archivos temporales de dos navegadores
149. 149
12. Transforme $6.369.000,00 pesos argentinos a dólares.
13. Utilizando el buscador Google, calcule la operación ((17*9)+21)/12
150. 150
14. Consulte la cartelera de Supercines de Riobamba del Martes 13 de Julio
15. Busque la palabra Internet, pero sin relación a Educación ni Capacitación
151. 151
16. Busque en google o en el buscador de su preferencia, al menos dos archivos cuya
extensión sean de tipo .PDF en relación a la web 2.0 en la educación
17. Configure su navegador para que al iniciar se abra 3 páginas de su interés de forma
automática.
152. 152
18. Evidencie con imágenes que posee cuenta en www.gmail.com, www.slideshare.net,
www.facebook.com, en el Aula Virtual de la UNACH.
154. 154
19. Utilice dos de las bibliotecas Virtuales contratadas por la UNACH, para consultar sobre
la web 2.0 y su impacto en la formación de profesionales.
20. Participe en Facebook en el grupo de Psicología, enviando un párrafo estructurado de
80 a 100 palabras que resuma sobre la web 3.0 y su impacto en la formación de
profesionales.
158. 158
REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD
UNIDAD I – INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
En esta unidad se pudo comprender acerca de conceptos, historia, importancia de la informática
en la educación, así como el hardware y software del computador, además los medios y
unidades de almacenamiento, también se estudio acerca del software libre y privado desde la
utilización de diferentes sistemas operativos, analizamos las diferentes características que
presenta cada uno; la utilidad que tienen y sobre todo acoplarnos a ellos para poder utilizarlos de
forma adecuada.
UNIDAD II – OFIMÁTICA
En la unidad II se estudió y experimentó con las herramientas que presentan los programas
ofimáticos: Word, Excel, PowerPoint a través de los cuales realizamos varias actividades para
aprender su utilización. Se elaboró documentos, formateo de texto, configuración, inserción de
imágenes, tablas de contenidos y otros; en Excel se realizaron tablas, gestión de archivos,
aplicamos formatos, fórmulas - funciones, gráficas, filtros y ordenamiento; En PowerPoint se
desarrollaron presentaciones con animación, transición, hipervínculos.
UNIDAD III – INTERNET Y SERVICIOS
En esta unidad se aprendió sobre diversos aspectos y usos del internet, manejo del correo
electrónico, recursos de la web2.0, redes sociales, simuladores virtuales, herramientas de
investigación, manejo de aulas virtuales, repositorios digitales, y se finalizó con la creación de
un blog en el cual se muestra el portafolio digital del estudiante.
160. 160
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN
Simulador Virtual Educativo PCs URL5
Evaluación 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTES
Docente: Dr. Fernando Guffante
Nombre del Estudiante: __Wendy Estefania Ledesma Lara______________ Semestre: __ Primero “A”
Asignatura: Informatica (TICs) Fecha: _31/07/2017_________
Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan, en
una escala de 1 a 5, siendo 5 la calificación más alta.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el saber, para el ser y
para el hacer).
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
Para el ser (Actitudinal)
Superior
4,6 a 5
Alto
4 a 4,5
Básico
3,5 a 3,9
Bajo
1 a 3,4
1. Asisto puntualmente a la clase. x
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor. x
3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e
individuales propuestas en clase. x
161. 161
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas. x
5. Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y actividades
académicas. x
6. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los compañeros
y hacia el profesor. x
7. Demuestro interés y motivación por aprender la asignatura. x
8. Soy responsable con el compromiso del aseo del aula. x
SUBTOTAL (para el ser) 38
Para el saber (Conceptual)
9. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos. x
10. Expreso mis puntos de vista con claridad. x
11. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase. x
12. Doy solución adecuada a situaciones problema relacionadas
con los temas estudiados en clase.
x
13. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en
clase durante este periodo.
x
SUBTOTAL (para el saber) 24
Para el hacer (Procedimental)
14. Realizo los trabajos asignados en clase. x
15. Soy creativo y artístico al momento de entregar mis trabajos. x
16. Recreo lo aprendido y lo uso para diferentes fines cotidianos. x
17. Procuro que mi cuaderno y trabajos estén bien presentados. x
18. Hago todo lo posible por superar mis dificultades académicas y
aprender los contenidos que me parecen difíciles.
x
SUBTOTAL (para el hacer) 23
TOTAL= 85
____Wendy Estefania Ledesma Lara____
FIRMA DEL ESTUDIANTE
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Los estudiantes del Primer Semestre de la carrera de Psicología Educativa en la
Asignatura de Informática (TICS), hemos realizado en el transcurso del semestre diversas
actividades de recuperación pedagógica.
ENVÍO DE TRABAJOS AL AULA VIRTUAL
172. 172
BUZÓN DE SUGERENCIAS
En primer lugar felicitándole por sus clases impartidas durante todo el semestre; ya que
fueron muy interesantes, pues la adquisición de sus conocimientos son realmente
significativos en programas esenciales de computación.
Sus conocimientos impartidos no solo nos servirá durante nuestro periodo académico
sino también durante nuestra vida laboral y cotidiana.
Sabiendo que su materia admite tecnología me permito sugerir que para la presentación
del portafolio se lo realice únicamente en formato digital y no impreso.
Desearle el mayor de los éxitos en la labor que a diario ejerce, pues ser docente es una
vocación y su labor sin duda quedará marcada para nuestro futuro.
