Este documento fornece informações sobre geometria e espaço, incluindo (1) representar e identificar a localização de objetos em mapas e croquis, (2) identificar e classificar figuras geométricas planas e sólidos, e (3) sugestões de atividades relacionadas a esses tópicos.

1. EIXO, DESCRITORES, SAEB, DIREITOS DE APRENDIZAGEM, SUGESTÕES DE ATIVIDADES
EIXO/OCs - Investigação e compreensão/ Representação e comunicação
DESCRITOR - Representar e identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas. Estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço,
bem como para identificar relações de posição entre objetos.
SAEB – Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapas, croquis e outras representações gráficas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1º CICLO - Identifica e descreve deslocamentos e localização de
pessoas e objetos no espaço, considerando pontos de referência.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 2º CICLO – Identifica e descreve localização e movimentação de
objetos no espaço.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES - Localização e movimentação por meio de descrição; Interpretação e
representação de pessoas ou objetos no espaço. ( direita/ esquerda/giro/acima, etc.)
1) Considere, no desenho abaixo, as posições dos livros numa estante:
Você está de frente para essa estante. O livro de Música é o terceiro a partir da sua
(A) esquerda na prateleira do meio.
(B) direita na prateleira de cima.
(C) esquerda na prateleira de cima.
(D) direita na prateleira do meio.

2. 2) Na figura abaixo, podemos ver a casa de Sônia e a escola onde ela estuda. Mostre um caminho que Sônia pode
fazer para ir de sua casa até a escola:
EIXO/OCs – Investigação e compreensão/Representação e comunicação
DESCRITOR – Identificar e representar algumas formas geométricas. Distinguir e classificar figuras planas e
sólidos geométricos (poliedros – prismas e pirâmides; corpos redondos – cones, cilindros e esferas) em coleções.
SAEB – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras
tridimensionais com suas planificações.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1º CICLO - Reconhece as representações de figuras geométricas
espaciais, relacionando-as com objetos do mundo físico.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 2º CICLO – Identifica elementos de prismas e pirâmides e associa
figuras geométricas espaciais com suas planificações.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES - Faces/arestas/retas/ângulos (poliedros) – corpos redondos; Planificações
(composição e decomposição).
3) Vítor gosta de brincar de construtor. Ele pediu para sua mãe comprar blocos de madeira com superfícies
arredondadas. A figura abaixo mostra os blocos que estão à venda

3. Quais dos blocos acima a mãe de Vítor poderá comprar?
(A) A e C. (B) A e B. (C) B e D. (D) C e D.
4) Os alunos da 4a série estão montando um cubo para fazer um dado para a aula de matemática. Eles
utilizam o molde abaixo, onde os números 3 e 4 representam duas de suas faces paralelas.
Sabendo que no dado a soma dos números em duas faces paralelas quaisquer totaliza sempre 7, que algarismos
deverão estar escritos nas faces vazias?
EIXO/OCs- Investigação e compreensão/Representação e comunicação
DESCRITOR – Reconhecer e representar formas geométricas e suas propriedades. Comparar, representar e
descrever quantidades por meio de processos numéricos ou geométricos.
SAEB – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos
tipos de ângulos
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1º CICLO - Descreve, compara, nomeia e classifica figuras planas
(círculo, triângulo, quadrado, retângulo) por características comuns, apresentadas em diferentes posições, ou seja,
com e sem lados paralelos às bordas da folha de papel.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 2º CICLO – Reconhece ângulos em figuras planas (poligonais) e
determina medidas de ângulos; Reconhece características dos quadriláteros e os classifica em relação a lados e a
ângulos.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES - Polígono (união de segmentos de retas fechadas); Quantidade de lados;

4. Polígono regulares (lados e ângulo com a mesma medida); Polígonos não regulares; Triângulo (classificar
quantos ao lado e ângulo).
5) Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, Dona Lúcia falou ao vendedor que precisava de lajotas
que tivessem os quatro lados com a mesma medida.
Que lajotas o vendedor deve mostrar a Dona Lúcia?
(A) Losango ou quadrado.
(B) Quadrado ou retângulo.
(C) Quadrado ou trapézio.
(D) Losango ou trapézio.
6) Joana usou linhas retas fechadas para fazer este desenho:
Quantas figuras de quatro lados foram desenhadas?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
EIXO/OCs- Investigação e compreensão
DESCRITOR – Identificar, distinguir, descrever e construir, a partir de propriedades comuns, diferentes figuras
planas e sólidos geométricos (poliedros –prismas e pirâmides; corpos redondos – cones, cilindros e esferas)
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
SAEB – Identificar quadriláteros observando as relações entre seus lados (paralelos, congruentes,
perpendiculares)

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1º CICLO - Não tem.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 2º CICLO – Diferencia polígonos de não polígonos e os classifica como
regulares e não regulares; Desenha retas paralelas e perpendiculares usando instrumentos de desenho.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES - Características próprias dos quadriláteros; Lados paralelos,
perpendiculares e concorrentes.
7) Abaixo, estão representados quatro polígonos.
Qual dos polígonos mostrados possui exatamente 2 lados paralelos e 2 lados não paralelos?
(A) Retângulo (B) Triângulo (C) Trapézio (D) Hexágono
8) A face superior das peças de um jogo de dominó tem formato de um quadrilátero. Observe um exemplo:
Qual o quadrilátero que melhor caracteriza a face superior da peça de um jogo de dominó?
(A) Trapézio
(B) Quadrado
(C) Retângulo
(D) Losango
EIXO/OCs- Investigação e compreensão
DESCRITOR – Observar e identificar simetrias.
SAEB – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação
e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1º CICLO - Não tem.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 2º CICLO – Constrói figuras planas semelhantes em situações de
ampliação e redução. Identifica simetrias ou eixos de simetria em figuras geométricas planas.

6. SUGESTÕES DE ATIVIDADES - Perímetros e área de um polígono com malhas quadriculadas; Ampliar e
reduzir figuras poligonais; Girar o polígono; Conserva e modificar essas medidas.
9) A figura abaixo foi dada para os alunos e algumas crianças resolveram ampliá-la.
Quem ampliou corretamente a figura?
(A) Ana
(B) Bernardo
(C) Célia
(D) Diana
10) A figura abaixo mostra o projeto original da árvore de natal da cidade em que Roberto mora. Como
consideraram a árvore muito grande, fizeram um novo projeto, de modo que suas dimensões se tornaram 2 vezes
menores que as do projeto original.
Para o novo projeto, as dimensões foram:
(A) multiplicadas por 2.
(B) divididas por 2.
(C) subtraídas em duas unidades.
(D) divididas por 4