1. 6 april 2011, De Reehorst te Ede
Oogst 3
Binnenste buiten leren
Echt leren buiten de school
Iko Doeland

2. Denken, delen en uitwisselen
• U krijgt straks een vraag.
• Noteer eerst het antwoord op die vraag voor uzelf. (2
minuten)
• Vervolgens deelt u uw bevindingen met uw buurman of
buurvrouw. (4 minuten)
• Tenslotte wisselen we plenair een aantal bevinden uit.
(ca. 5 minuten)
Komt nu de vraag:
Is buitenschools leren wel écht leren? Zo ja, waarom en
zo nee, waarom niet?

3. “Danny: je zwart
werken.”

4. Vragen
• Hoe beantwoorden de diverse betrokkenen de vraag: 'Is
buitenschools leren écht leren'?
• Welke leerrendementen levert buitenschools leren op?
• Met welke werkwijzen kan de school het buiten en binnen
leren effectief aan elkaar verbinden?

5. Schools en buitenschools leren: een kloof
Schools leren Buitenschools leren
Individuele weten Gedeelde weten
Mentale activiteit Instrumentele bemiddeling
Symbool bewerking Contextueel redeneren
Generaliserend leren Situatiespecifieke
competenties
Resnick, 1989

6. Formalisatie van het leren
• Non- formeel leren: met non-formeel leren wordt
intentioneel, gestructureerd leren bedoeld dat zich in een
ander institutioneel verband dan de school afspeelt.
• Informeel leren: met informeel leren wordt het leren
bedoeld dat zich, min of meer spontaan, in contexten
voordoet die niet expliciet rond leren georganiseerd zijn.
• Formeel leren: formeel leren vindt intentioneel plaats in
een schoolse setting.

7. Schema Unesco
Formeel Non-formeel Informeel
Intentioneel ja ja Soms, meestal niet
Organiseerbaar ja ja Beperkt
Schools/ buiten- schools buitenschools buitenschools
schools

8. hoog
Laag
n
le re
ls
h oo
sc
en
B uit
betekenisverlening
Codificatie
en
ler
ls
h oo
Sc
Laag
hoog
Laag Contextrijkheid hoog
hoog formalisering Laag

9. Informeel Non-formeel
Schools
Reflecteren, Buiten- Informeel
Formeel
anticiperen schools
Non-formeel Formeel

10. voorzien van voorzien van
een label een label
com-
ding,
situatie
proces petenties
blijkt uit blijkt uit
bijvoorbeeld bijvoorbeeld
concreet abstract
persoonlijk algemeen

12. “Juf Diana”

15. 6 vragen om over na te denken
1. Waartoe zou u voor buitenschools leren kiezen?
2. Wat zou een goede frequentie voor buitenschools leren
zijn?
3. Welke kwaliteit moet buitenschools leren hebben? Wat
gebeurt er voor, tijdens en na?
4. Hoe zou u de inzet van docenten regelen?
5. Welke mate van eigen initiatief mogen leerlingen
hebben?
6. Hoe waardeer je buitenschools leren? Hoe maak je het
zichtbaar?

16. Opbrengst van denken:

17. Kennisvraag
• Wat is nodig om de wisselwerking tussen schools- en
buitenschools leren te versterken, zodanig dat een optimaal
leereffect ontstaat?
- Een goede afstemming van de kennisopvatting van
diverse betrokkenen.
- Weten welke leerrendementen met schools leren en
welke met buitenschools leren worden bereikt.
- Schools en buitenschools leren verbinden vraagt om
een flexibele organisatie, teamwerk en een
passende afstemming van theorie en praktijk.
- Goed netwerk van bedrijven, instellingen en
particulieren in de omgeving die als opdrachtgever
kunnen fungeren.

19. Geïnteresseerd in de ppt?
Mail naar: i.doeland@aps.nl