Ambients d'aprenentatge que realitzen els alumnes de Cicle Inicial de l'Escola El Cim

1. AMBIENTS D’APRENENTATGE
Cicle Inicial

2. ORGANITZACIÓ DELS AMBIENTS
Oferim 6 ambients d’aprenentatge dues tardes a la setmana (dimarts i
dijous).
● Tria de l’ambient. Hi ha 17/18 nens per ambient.
● Presentació de l’ambient: conversa inicial per exposar la rutina del
treball.
● Desenvolupament de la sessió.
● Recollida i conversa de tancament.

3. ELS NOSTRES AMBIENTS
LA BOTIGA
QUÈ FEM:
Els nens i nenes munten les
parades que serviran per a jugar a
comprar i vendre.
QUÈ TREBALLEM:
● Llistes per anar a comprar
● Ús de les monedes i els bitllets
● Càlcul mental i escrit
● Unitats de mesura
CÀLCUL AMB MONEDES I BITLLETS
CÀLCUL AMB MONEDES I
BITLLETS
ACORDAR ELS PREUS
UNITATS DE MESURA: PES I
EQUIVALÈNCIES

4. ARQUITECTURA
QUÈ FEM:
Els nens i nenes construeixen
estructures amb diferents
materials.
QUÈ TREBALLEM:
● Esbós i disseny de la
construcció
● Geometria
● Mesures de longitud
● Previsió del material
CONSTRUCCIONS TRIDIMENSIONALS
PENSAR I CREAR L’ESBÓS
CONSTRUCCIONS
TRIDIMENSIONALS
CREACIONS EN EQUIP.
MESURES DE LONGITUD

5. CUINA
QUÈ FEM:
Els nens i nenes cuinen
receptes proposades per ells
o per la mestra.
QUÈ TREBALLEM:
● Unitats de mesura
● Estructura de la recepta
● Higiene i salut
● Malbaratament
alimentari
ELABORACIÓ DE LA
RECEPTA
MESURAR ELS
INGREDIENTS

6. ARTÍSTIC-CREATIU
QUÈ FEM:
Els nens i nenes fan les seves creacions
artístiques lliurement practicant diferents
tècniques i utilitzant materials plàstics
molt diversos.
QUÈ TREBALLEM:
● La creativitat
● El potencial sensorial i manipulatiu
● El gust per la feina ben feta
● La sensibilitat artística
● Proves assaig-error
● L'esbós i el disseny de l’obra
ENS PREPAREM PER
AL CARNAVAL

7. JOCS DE TAULA
QUÈ FEM:
Els nens i nenes juguen
a jocs de taula
amb contingut matemàtic
i/o lingüístic,
d’orientació espacial i
temporal, ...
QUÈ TREBALLEM:
● Normativa del joc
● Hàbits de joc
● Expressió oral i escrita
● Numeració i comptatge
● Relacions

8. TEATRE
QUÈ FEM:
Els nens i nenes elaboren i
representen una obra de teatre.
QUÈ TREBALLEM:
● Tria i caracterització dels
personatges
● Expressió oral i escrita
● Dramatització
● Improvisació
DECIDIM EL NOM DELS
NOSTRES PERSONATGES
ACORDEM QUÈ SUCCEIRÀ
A L’OBRA

9. FUNCIÓ DEL MESTRE/A
Motivar, observar, escoltar, fer propostes, plantejar reptes i preguntes
que permetin als infants buscar alternatives i donar respostes.
La nostra mirada ha de ser respectuosa amb els processos
d’aprenentatge dels nens i les nenes.
Valorar periòdicament el funcionament
dels ambients, afegir noves propostes,
oferir materials nous, acordar criteris de funcionament, d’avaluació…