江蘇省蘇州市昆山市星空藝術幼兒園創客教學課程

1. 2016 星空艺术幼儿园 StudyLab in the Sky

2. 创客课程的整合思维
STEAM

3. 从艺术开展潜能，用科技探索知识

4. 创作(资料)
数位学习
Documents
Media
Movie
Photos、Picture
Present
创造(物品)
数字制造
实践应用
实验测试
整合信息
程序语言
3D建模、打印
数据回馈
思维 实践
从数字学习到数字制造
知识管理
社群合作
技能培养

5. STEAM INNOVATION
课程内涵的创新元素：
• Spatial Reasoning
• Computer Science
• Teaching Quality
• Engineering & Structure
• Early MATH
• Arts and Humanities
• Basic Science＆ Scientific Knowledge

6. 创客在星空 学习有创意
发展学校特色课程，将创客精神自然融入课程主题中，幷落实实务性的教学操作。
STE M
科学
科技
工程艺术
数学

7. 给孩子一个想象…
 探索想象世界
 趣味化学习
 启发创意与创新
 实践技能培养及操作
星空要给孩子更多的可能与机会

8. 星空艺术幼儿园课程发展架构
领域 主题
活动 文化
主科教学
知识化、信息化
Connecting Education & Technology
STEAM、绘本
PBLearning (Project & Probrem)
星空园本特色课程
品德教育、中华文化
国际化、多元化
learning English；Learning the world.
Gamification
情境化、兴趣化
make innovations & Creations
以领域课程为主轴，以主题方式作开展；以活动形式来实施，以文化体现显内涵。

9. 星空艺术幼儿园课程内涵
星空园本特色课程内涵
创新
实践
行动 多元
包容
开放
发现 合作
分享
社群

10. 星空艺术幼儿园教师社群
• 艺术领域(音乐组、美术
工艺组)
• 科学领域(科技应用、自
然生态、数理逻辑)
• 语言领域(英语、绘本)
• 社会领域
• 健康领域(体能、舞蹈)

11. 星空艺术幼儿园特色课程(艺术课)
• 采用分组上课方式进行。
每组两位教师。
• 学生依志愿序选填课程，
特殊课程教师得设定选
择条件。
• 课程不拟定教学目标、
教学进度。

12. 艺展星空 术贯古今
星空，它就是艺术
星空的一花、一草、一木，星空的孩子，星空的教育伙伴们，
星空的每一个角落，都是艺术。
我们追求的是艺术的真、善、美
星空艺术幼儿园对于艺术的追求，不仅是技能的
培养；更是对人文气质的陶冶。我们带领孩子们
通过知性与感性的艺术熏陶，跨越音符的律动，
挥洒着生命的色彩。
星空的每一位孩子都有梦，星空就是梦的摇篮，
将引领着孩子们探索缤纷的未来。

13. 阅读习惯，是我们送给孩子最棒的礼物。
阅读是教育的灵魂，阅读力就是学习力。「阅讀」与「思考」密不
可分，阅讀是一个「建立思维能力」的歷程，是「思维能力」的展
现，更是启动高层次认知发展的钥匙。
• 创意教学创新策略：
一、曼陀罗思考法培养阅读理解力与鉴赏力。
二、运用心智图辅助学生阅读理解，思考力由点至线到面。
三、结合数字学习深化学生阅读思考力。
• 教学上的创新应用：
教学设计的创新：藉由翻转教学，提升学生高层次的认知思考
能力(记忆、理解、应用、分析、评鉴、创造)。
教学内容的创新：善用「六六策略」（数字化、系统化、多元
化、生活化、全面化、趣味化）结合学生学习经验，开展学生
阅读视野。
教学方法的创新：教师除了建构基本的阅读地图，搭建学习的
鹰架，更结合绘本、纸笔绘图、师生班级共做，更采用信息融
入教学的策略。
星空园本特色课程内涵

14. 规划校园生态学习环境
• 收集校园植物数据，进行校园植物分
类，建置校园植物数据库二维码。
• 规划自然学习步道，建置数字学习资
源。
• 规划校园植物缩时影像，建立在线植
物成长观察频道，推广校园特色。
• 配合各班教室自然学习角，设计学校
主题课程特色，培养学生主动观察与
学习的能力。
星空园特色本课程内涵

15. Learning English；
Learning the World.
语言，是打开视野的钥匙，是通往知识的捷陉。
星空拥有最专业的师资，最优质的教材，最创新的教学，
最有趣的课程。
星空的英语教学，不仅是语言的学习，我们更
着重的是「文化的涵养」。
在情境中更自然地接触语言，接触不同的文化，
在学习中具国际化的视野，涵养孩子们的知识
广度，延伸更多元的思维模式。

17. 星空艺术幼儿园自然生态实验基地
「艺术、生态、科技、文化」是学校的课程发展
愿景，与十三五纲要的生态、环境不谋而合。
在实作上，如何将生态、环境从抽象的议题转化
为课程的实际操作，便是首要重点。
在课程实施方面，要兼顾学童的认知、情意与技
能的表现，是我们在发展时首重的核心。
1. 从环境营造学习的氛围。
从教室的自然学习角、植物学习区的布置，进而连结学校的大
棚(网室)与校园生态、学校百果园。
2. 从课程设计链接知识与实务操作。
透过学生的动手做，了解植物的外观，生长变化与分类的方法。
进而了解植物生长的条件，培养爱护生命与保护环境的情操。
3. 从学习活动落实经验的转移。
藉由体验课程，将知识与技能转化为生活的应用，能结合感官
与经验，将旧认知转换为新事物的创新。

18. 课程设计荣获苏州市一等奖
并获举荐参加全国课程竞赛

19. 课程案例：你是我最好的朋友(绘本)
王洁老师，利用 iPad 与电子白板教学
课题的理念
透过绘本，激荡内心的悸动，阅读想象的视界。
这一堂课，王洁老师将藉由绘本，通过
云端科技的应用，运用身体、心灵的感
官，引领孩子们用心感受，体会大自然
中丰富色彩带给我们的感触。
课程中，小白鼠娜娜将细心的一一引导
大象末末，重新感受世界的色彩，也一
起带着孩子们走入虚拟的想象世界，学
习关怀我们周遭的朋友。
硬件：电子白板、iPad。
软件：Prezi、Plickers。

20. 在「小猪变形记」绘本的世界中，陈老师引
导着孩子，跟着小猪的想象与变化，在不同
情境中去扮演不同的角色，却不断在想象与
现实中冲突。
课程案例：小猪变形记(绘本：艺术)
舞动“想象”的翅膀；展开“变形”愉快的旅程。
在学习的过程中，教师巧妙地
利用艺术的手段，告诉孩子们：有
时我们也像这只小猪，总是羡慕别
人，其实我们也有自己的快乐，只
是平时没有发现…。
原来做自己是最快乐的！

21. 课程案例：快乐数学
秦达明老师，利用 iPad 与电子白板教学
秦达明老师利用了数学课题，结合电子白板与 iPad 平板
计算机的媒体优势，以 Gamification 的发展精神，运用
闯关的方式，激发幼儿的兴趣，集中学习注意力，从学
习中得到更多的练习经验。
学习过程中，有问答、有抢答，
不仅更容易引起儿童的学习动
机，更从中培养孩子们团队合
作的意识，并学习从失败中再
努力接受自我挑战的勇气。
课题的理念
硬件：电子白板、iPad。
软件：Prezi、Kahoot!、ClassDojo。
利用 Gamification 的概念，学习更具互动力、主动力、行动力。

22. 谢谢指导
Welcome to Starry Sky
Artistic KindergartenStudyLab in the Sky；Learning the World
江苏省苏州市
昆山市星空艺术幼儿园
Thank You
互动、主动、行动
www.ksxkys.com