2. *ASP. COGNOSCITIVO: Se debe tener la
mayor cantidad recolección de datos
culturales e históricos.
*ASP.ESTRATÉGICO: Existen mejores formas
de manejar y procesar la diversa
información, y solucionar los problemas de
manera rápida.
*ASP. EMOCIONAL: Se recolecta
información, se solucionan problemas y se
utilizan estrategias. Aquí se dá el apoyo de
la Psicología.

3. La palabra:
El texto:
El signo lingüístico:
El campo
semántico:
Proceso de la
lectura(Niveles):
«comparación»
Emisor, receptor, canal,
Código, Mensaje, Situación
o contexto.
Signo=objeto
Posee: Arbitrariedad,
linealidad,
convencional,
articulariedad.
Elementos que
comparte un núcleo de
significación.
• Literal explorativa
• Literal inferencial
• Critico valorativo
• Lectura recreativa
Sinónimos
Analogías
Antónimos
Conectores
lógicos
Términos excluidos e
incluidos
Plan de
redacción.

4. ¿De qué
trata este
Capítulo?
SINÓNIMOS:
La
Sinonimia
:
Con el estudio de Sinónimos
se puede llegar a obtener
mayor capacidad para
comparar y relacionar
palabras.
SYN=«conforme» ;
ONOMA=«nombre»
SINONIMIA=«conformidad de
nombres»
El campo
Semántico:
Relac. Lineales:
Relac. De
inclusión:
Relac. Dentro
de los Campos
Semánticos:
Hipónimos
Hiperónimo
Cohipónimo
Ramificantes
Lineales

5. Estrategias
de
Resoluc.
De
Sinónimos:
Ejercicios:
SINÓNIMOS:
Clases de
Sinónimos:
Conceptuales:
Contextuales:
Connotativos:
Libres o
distantes:
Palabras con igual
significado.
Palabras que se
reemplazan según el
contexto.
Palabras que se
reemplazan
metafóricamente.
Palabras
aparentemente
iguales.
Por deducción Lógica: Se busca
una relación lógica entre las
palabras.
Por el clásico descarte:
Averiguamos el significado
exacto de cada palabra y
descartamos las que no poseen
relación
*Nunca se ha visto a un hombre que
soporte serenamente tanto insulto en un
solo día.
a. Injuriosamente b. Ofensivamente c. Estoicamente

6. Clases de
Antónimos:
Su Campo
Semántico:
La Antonimia:
*ANTI=«contrario»
*ONOMA- ONIMO=«nombre»
*ANTÓNIMO=SIGNIFICADO
OPUESTO al de otra palabra»
Rasgos de
Género:
Animales
Estado de Animo:
Varón- Hembra
Domésticos-
Salvajes
Alegre- Triste.
GENERALES
ESTRUCTURALES
:
FEA-
BONITA
SIEMPRE-
NUNCA

7. Estructura de los
Ejercicios de
Antónimos:
Ejercicios Propuestos:
Estrategias de
Resoluc. De
Antonimias :
*Palabra Base=«premisa»
Palabras
*Consecutivas=«alternativas
potenciales»
Se determina el significado único y
original de la premisa y alternativas.
Se analizan las alternativas y luego
la premisa, y se elige la que tiene
oposición contra la premisa.
Por el Significado
Etimológico:
Por las Alternativas:
• Abdicar:
a. Resolver
b. Desertar
c. Delegar.

8. Se deben conocer los
significados de las
conjunciones y preposiciones
y diferenciarlos.
*condición
*Adición
A, ante, bajo, cabe, con,
contra, de, desde, durante..
*coordinantes
*subordinantes
DEFINICIÓN:
CAMPO
SEMÁNTICO:
CLASIFICACIÓN:
CONECTOR= Palabra
que une partes de un
mensaje
Conjunciones:
Preposiciones:
Función de
Conectores:

9. La señora Rosa debe preparar el menú del
día para seis comensales,……….su esposo
sólo le ha dejado diez soles;……..ella está
muy preocupada ………..deberá comprar
productos menos costosos.
a. Pero-o sea-así que b. Aunque-por eso-y
c. No obstante-aunque-porque
ESTRATEG.
DE RESOL.
DE
PROBLEMAS
PROBLEMA
a resolver:
E. CLÁSICA:
E. ALTERNATIVA:
• Se leen las alternativas y se
comprende cada una,
• Se lee el segmento u oración.
• Se debe buscar la idea que
encaje en la oración.
• Se analiza el contexto enunciado.
• Se analiza el contexto de las
alternativas.
• Elegir la alternativa y verificar.

10. Son enunciados donde hay palabra(s) que
no poseen coherencia con el texto y se
debe buscar la palabra que encaje
perfectamente.
DEFINICIÓN:
Estas oraciones incompletas deben estar
dentro del campo semántico que, presenten
rasgos parecidos, y sus categorías
gramaticales son las mismas.
EL CAMPO SEMÁNTICO:
ESTRUCTURA DE EJERCICIOS DE
ORAC. INCOMPLETAS:
Un enunciado con
vacíos y ausencia
de palabras.
Palabras, alternativas,
distractores. Se busca
la correcta.

11. PRECISIÓN
SEMÁNTICA(fondo)
CORRECCIÓN
GRAMATICAL(forma)
CONSITENCIA
LÓGICA(fondo y forma)
Mensaje
comprensible y
análisis sintáctico.
Buena expresión,
redacción, y
concordancia
gramatical
Buen
lenguaje
*estilo del
autor
*propiedad
del término.
ESTRATEGIAS . DE RESOLUCIÓN:
PROBLEMAS PROPUESTOS:
*……….terminaba de llegar…….se presentó
una nueva emergencia.
a. Cuando-entonces
b. Por qué- así que
c. No bien- cuando.

12. Se basa en la significación parecida que puede
que tengan las palabras en cuestión.
CAMPO SEMÁNTICO:
Son palabras o términos que no guarda ninguna
relación semántica con el enunciado general.
DEFINICIÓN:
RELACIONES SEMÁNTICAS:
DE SININIMIA:
DE ANTONIMIA:
HIPONIMIA:
COHIPONIMIA:
DE HETERONIMIA
Palabras con parecido
significado pero una no es
sinónima.
Significados opuestos.
Una palabra abarca otros
significados específicos.
Opuestos a los hiperónimos.
Relación de Hipónimos con
Hiperónimos.

13. EJERCICIOS PROPUESTOS:
De Género a especie: se
excluye a la que no
pertenece a la especie de
la premisa.
De Causalidad: se
excluye la que no posee
relación de causa-efecto.
CLASIFICIÓN:
De afinidad semántica:
se excluye la que no
comparte el sema.
De Cogeneridad: se
excluye la que no sea
específica ni tenga el
mismo género al de las
demás.
Lista de 5 palabras
con una
guía(palabra en
mayúsculas)
Las alternativas y la
palabra guía
aparecen en un
mismo campo
semántico.
• Nativo, oriundo, autóctono:
a. Folclórico b. Inmigrante c. Aborigen.
ESTRUCTURA DE
EJERCICIOS:

14. Narración
Argumentación
Descripción
DEFINICIÓN:
POSIBLE ESQUEMA GENERAL
DE REDACCIÓN:
ANTECEDENTES Da lugar a las apelaciones
DEFINICIÓN Afronta el tema tratado.
CARACTERÍSTICA Diferencia de las demás.
TIPO O CLASES Clasifica y estratifica.
CONCLUSIÓN Engloba a partir de los demás
saltante.
FORMAS DE
REDACCIÓN:
Aquí importa la organización del texto, el
cual debe ser comprensible, con ideas
ordenadas, coherencia, presición y
claridad.

15. EJERCICIO PROPUESTO:
TIPOS DE PLAN DE REDACCIÓN:
CRITERIOS DE ORDENAMIENTO
DE REDACCIÓN:
Orden lógico
O. lineal
O. deductivo
O. descriptivo
Introducción, desarrollo, y
conclusión.
CLASES: Espacial, Temporal,
Causal, Proceso.
CLASES: Tema-Subtema; Idea
abstracta-Idea concreta.
CLASES: De lo más evidente a
lo menos evidente.
Orden
analítico
Por orden de
subjetividad.Orden
discursivo
O. de relac. De
procedencia.
*Desarrollo de
la ciencia
física:
I. La ley de la caída de los cuerpos
II. Teoría de la relatividad.
III. Leyes del movimiento planetario.
IV. Teoría general de la gravedad.
a. I-III-IV-II
b. III-I-IV-II
c. II-III-IV-I

16. DEFINICIÓN:
CONSIDERACIONES
IMPORTANTES EN SU
ESTUDIO:
un ejercicio
mental
*cinco o cuatro
unidades de
información
Una será
eliminada
El texto debe
ser:
Coherente(centra
do en un tema
específico)
Adecuado al
destinatario
(comprensible)
novedoso y estar
relacionado con
otros textos.
ESTRUCTURA:
Un conjunto
de
enunciados
Uno
El
impertinente

17. PROBLEMA
PROPUESTO:
CRITERIOS DE
ELIMINACIÓN:
Por
redundancia:
Por
contradicción:
Por
disociación:
Se elige una
oración,
frase o idea
redundante
o repetitiva.
Se dá
cuando una
oración
ofrece una
idea opuesta
al
texto(incohe_
rencia)
Se usa
cuando hay
una
irrelevancia
de ideas y
por una
énfasis
innecesaria
(I)Hay varias hipótesis
sobre el origen de la
marinera.(II)Su
nacimiento se sitúa en
España o en África.(III)La
marinera es un baile
nacional.(IV)No existe
una vestimenta típica
para la marinera.(V)Este
baile se desarrolla en
varias zonas del Perú.
a. IV b. III c. I d. V

18. DEFINICIÓN:
PRINCIPIOS DE
ANALOGÍAS:
Son ejercicios que
poseen una
relación de
contenido
El par de análogos o
respuesta deben tener
el mismo orden al de la
premisa.
Está conformada
por:
*premisas: pares
principales
*opciones
*el par que
guarda semejanza
con la premisa.
ORDEN LÓGICO:
NECESIDAD
LÓGICA:
SIGNIFICADO
CONDICIONADO:
La relación debe ser
aceptada como
respuesta y pensarse
como necesaria.
Puede ser que se
planteen dos
alternativas parecidas
y debe elegirse un
significado
condicionante.

19. TIPOS DE
RELACIONES
ANALÓGICAS:
EJEMPLO
PROPUESTO:
Relac. De
Sinonimia
R. De Antonimia
R. De parte a todo
R. De todo a parte
R. De elemento a
Conjunto
R. De conjunto a
elemento
Blanco: níveo
Albo:
azabache
Ángulo:
triángulo
Bicicleta:
timón
Isla:
archipiélago
Recua: Mula
UNIVERSIDAD:MUNDO
a. Europa: Finlandia
b. Europa: continente
c. América- Alaska
d. África: Sudáfrica.
RAYUELA:FICCIONES:
a. Juego: sueños
b. Libro: poemario
c. Chile: Neruda
d. Borges: Vargas Llosa
MONTAYA:CORDILLERA
a. Vajilla: cocina
b. Línea: curva
c. Vértebra: columna

20. DEFINICIÓN:
ASPECTOS
PARA SU
DESARROLLO:
Proceso de interacción del lector con el texto,
del pensamiento con el lenguaje. Es la
diferencia entre lectura y comprensión
científica.
EL LECTOR:
EL TEXTO:
Amor por leer
Distingue la
calidad del libro
Concentración y
Objetividad.
*visualización
*fonación
*audición
*cerebración
LA LECTURA:
*Ideas principales
*función de idea principal
*idea secundaria
*tema
*título

21. PREGUNTAS DE
RETENSIÓN:
P. DE
COMPRENSIÓN:
P. DE
TRADUCCIÓN:
P. DE
INTERPRETACIÓN.
P. DE
EXTRAPOLACIÓN:
TIPOS DE
PREGUNTAS:
Se busca ver el límite de
conocimiento del lector con
relación a la lectura.
Se trata de ver si el lector a
comprendido el texto y su
manera de interpretación.
Lo que se ha leído según el
lenguaje del autor, debe ser
expresado con nuestras
propias palabras.
Se valoran las ideas del
autor y la información que
éste ofrece.
El lector debe saber traducir
bien el texto e interpretarlo.