KPD

1. ‫اب‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫عالقة‬ ، ‫التعلمية‬ ‫وعملية‬ ‫تقومي‬،‫لتقومي‬
‫الت‬ ‫تقومي‬ ،‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫التقومي‬ ‫دور‬،‫لميذ‬
‫املتعلم‬ ‫الوسائل‬ ‫تقومي‬ ،‫التعلم‬ ‫تقومي‬

2. ‫التعلمية‬ ‫وعملية‬ ‫تقومي‬
1-‫التلميذ‬ ‫يف‬ ‫املرغوابت‬ ‫ات‬‫ري‬‫التغ‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫بوية‬‫رت‬‫ال‬ ‫األهداف‬ ‫يف‬‫ر‬‫وتع‬ ‫حتديد‬.
2-‫املقررة‬ ‫بوية‬‫رت‬‫ال‬ ‫األهداف‬ ‫حتقق‬ ‫اليت‬ ‫التعليمية‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬ ‫وتوجية‬ ‫إعداد‬.
3-‫بوية‬‫رت‬‫ال‬ ‫لألهداف‬ ‫ابلنسبة‬ ‫التلميذ‬ ‫تقدم‬ ‫حتقيق‬.
4-‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫عملييت‬ ‫لتحسن‬ ‫التقومي‬ ‫نتائج‬ ‫استخدم‬

3. ‫ابلتقومي‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫عالقة‬
‫حنو‬ ‫موجها‬ ‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫اهتمامنا‬ ‫يكون‬ ‫يس‬‫ر‬‫للتد‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أي‬ ‫نعد‬ ‫عندما‬"‫جنعل‬ ‫كيف‬‫التلميذ‬ ‫تعلم‬
‫فعاال؟‬ ‫تعلما‬"‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫نتأمل‬ ‫وعندما‬,‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫طرق‬ ‫كز‬‫يتز‬ ‫انتباهنا‬ ‫فإن‬‫التعليمية‬ ‫املادة‬.‫إال‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫التقومي‬ ‫عملية‬ ‫دور‬ ‫يف‬ ‫نفكر‬ ‫أن‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫جيب‬ ‫أننا‬.‫وسائل‬ ‫تصمم‬ ‫وعندما‬
‫سليما‬ ‫استخداما‬ ‫وتسيخدم‬ ‫التقومي‬,‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫للتقومي‬ ‫ميكن‬,‫التلميذ‬ ‫وتعلم‬.
‫جدول‬ ‫ويوضح‬(2-1)‫التقومي‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫بني‬ ‫القوية‬ ‫العالقة‬.‫ا‬‫و‬ ‫التقومي‬ ‫من‬ ‫فكل‬‫يتطلب‬ ‫يس‬‫ر‬‫لتد‬
‫اضح‬‫و‬ ‫بشكل‬ ‫التعلم‬ ‫وخرجات‬ ‫حتديد‬,‫شروط‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫يبة‬‫ر‬‫ق‬ ‫اجليد‬ ‫التقومي‬ ‫وشروط‬‫الفعال‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬.
‫الت‬ ‫وسائل‬ ‫إعداد‬ ‫لتضم‬ ‫إعدادالدرس‬ ‫عملية‬ ‫توسيع‬ ‫امهية‬ ‫كد‬‫تؤ‬ ‫القوية‬ ‫العالقة‬ ‫وهذه‬‫قومي‬.‫يف‬ ‫االقتصار‬‫و‬
‫سليم‬ ‫غري‬ ‫أمر‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫جمرد‬ ‫على‬ ‫الدرس‬ ‫إعداد‬ ‫عملية‬.‫ا‬ ‫يتطلب‬ ‫إذ‬‫الفعال‬ ‫يس‬‫ر‬‫لتد‬
‫احدة‬‫و‬ ‫عملية‬ ‫التقومي‬‫و‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫يصبح‬ ‫حبيث‬ ‫اهتماماتنا‬ ‫من‬ ‫نوسع‬ ‫أن‬,‫حب‬‫التقومي‬ ‫يكون‬ ‫يث‬
‫الدرس‬ ‫خطة‬ ‫من‬ ‫أساسيا‬ ‫جزءا‬.‫يسية‬‫ر‬‫التد‬ ‫األنشطة‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫احلال‬ ‫هو‬ ‫كما‬‫و‬,‫الوظي‬ ‫فإن‬‫األساسية‬ ‫فة‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫حتسني‬ ‫هي‬ ‫للتقومي‬,‫عدي‬ ‫بطرق‬ ‫ذلك‬ ‫حيقق‬ ‫أن‬ ‫للتقومي‬ ‫ميكن‬‫و‬‫دة‬.

4. ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫التقومي‬ ‫دور‬
• ‫التقومي‬
‫املقصودة‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫لتقومي‬ ‫يصمم‬.
‫ميها‬‫و‬‫تق‬ ‫يد‬‫ر‬‫ن‬ ‫اليت‬ ‫التعليم‬ ‫مبخرجات‬ ‫التقومي‬ ‫ووظيفة‬ ‫طبيعة‬ ‫تقرتن‬.
‫بينهم‬ ‫وتعدل‬ ‫التالميذ‬ ‫خصائص‬ ‫تناسب‬ ‫حبيث‬ ‫التقومي‬ ‫وسائل‬ ‫تصمم‬.
‫معناها‬ ‫هلا‬ ‫معلومات‬ ‫التقومي‬ ‫يوفر‬,‫هبا‬ ‫وموثوق‬.
‫للتالميذ‬ ‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫اجعة‬‫ر‬ ‫تغذية‬ ‫يعطى‬.
‫التالميذ‬ ‫تعلم‬ ‫يف‬ ‫الضعف‬ ‫احي‬‫و‬‫ن‬ ‫عن‬ ‫التقومي‬ ‫يكشف‬.
‫األهداف‬ ‫مناسبة‬ ‫مدى‬ ‫تقومي‬ ‫يف‬ ‫تفيد‬ ‫معلومات‬ ‫التقومي‬ ‫نتائج‬ ‫توفر‬,‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫وطرق‬,‫وماد‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ة‬.

5. •‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫بوضوح‬ ‫احملددة‬ ‫التعليم‬ ‫خمرجات‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫حنو‬ ‫يوجه‬.
‫التعليمية‬ ‫املادة‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫بطرق‬ ‫التعليم‬ ‫خمرجات‬ ‫عملية‬ ‫تقرتن‬.
‫وحاجاته‬ ‫التلميذ‬ ‫خصائص‬ ‫مع‬ ‫تتاسب‬ ‫حبيث‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫طرق‬ ‫تصمم‬.
‫معناها‬ ‫هلا‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫يسية‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫تبىن‬,‫هبا‬ ‫وموثوق‬.
‫معلمهم‬ ‫تقدم‬ ‫مبدى‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫التالميذ‬ ‫يبلغ‬.
‫املقصودة‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫ا‬‫و‬‫حيقق‬ ‫مل‬ ‫الذين‬ ‫للتالميذ‬ ‫العالج‬ ‫يوفر‬.
‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫فاعلية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫ت‬,‫االمر‬ ‫احتاج‬ ‫كلما‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫و‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫وتعديل‬.

6. ‫التلميذ‬ ‫تقومي‬
‫بوي‬‫رت‬‫ال‬ ‫التقومي‬ ‫ميادين‬ ‫أهم‬ ‫التلميذ‬ ‫تقومي‬,‫ومالحظات‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫عن‬ ‫التقومي‬ ‫ويتم‬‫عن‬ ‫متعددة‬
‫املختلفة‬ ‫كية‬‫احلر‬‫و‬ ‫الوجدانية‬‫و‬ ‫فية‬‫ر‬‫املع‬ ‫احى‬‫و‬‫الن‬ ‫من‬ ‫التلميذ‬,‫توج‬ ‫يف‬ ‫استخدمها‬ ‫للمدرس‬ ‫ميكن‬ ‫حىت‬ ‫وذلك‬‫التلميذ‬ ‫تعلم‬ ‫ية‬
‫السليم‬ ‫التوجية‬,‫التلميذ‬ ‫تقومي‬ ‫جماالت‬ ‫أهم‬ ‫تلخيص‬ ‫ميكن‬‫و‬:
1-‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التحصيل‬ ‫تقومي‬.
2-‫املختلفة‬ ‫العقلية‬ ‫االستعدادات‬ ‫اكتشاف‬.
3-‫مية‬‫و‬‫ويق‬ ‫التلميذ‬ ‫منو‬ ‫تتبع‬.
4-‫موضوعية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫أبعادها‬ ‫مجيع‬ ‫من‬ ‫التلميذ‬ ‫شخصية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬,‫خمتل‬ ‫يف‬ ‫التلميذ‬ ‫بسلوك‬ ‫التنبؤ‬ ‫ميكن‬ ‫لكي‬‫اقف‬‫و‬‫امل‬ ‫ف‬
‫املقبلة‬.
5-‫ومهنيا‬ ‫بواي‬‫ر‬‫ت‬ ‫التلميذ‬ ‫توجية‬.

7. ‫التعلم‬ ‫تقومي‬
‫التحصيل‬‫و‬ ‫االسيذكار‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫تدفع‬ ‫الىت‬ ‫الوسائل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫التقومي‬ ‫يعترب‬.
‫التحصيل‬ ‫يف‬ ‫تقدمه‬ ‫ملدى‬ ‫التلميذ‬ ‫معرفة‬
‫املدرسي‬ ‫التعلم‬ ‫لعملية‬ ‫التالميذ‬ ‫استجابة‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫املدرس‬ ‫التعلم‬ ‫تقومي‬ ‫يساعد‬
‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫العام‬ ‫خالل‬ ‫منتظمة‬ ‫ات‬‫رت‬‫ف‬ ‫على‬ ‫التقومي‬ ‫ار‬‫ر‬‫بتك‬
‫تعلمه‬ ‫يف‬ ‫املطلوب‬ ‫املستوى‬ ‫حقق‬ ‫قد‬ ‫التلميذ‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫التقومي‬ ‫يساعد‬.

8. ‫املتعلم‬ ‫الوسائل‬ ‫تقومي‬
‫الشفوية‬ ‫االمتحاانت‬.
‫املوضوعية‬ ‫التحصيلية‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬‫و‬ ‫املقال‬ ‫امتحاانت‬ ‫مثل‬ ‫ية‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫التح‬ ‫االمتحاانت‬.
‫الصناعية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬‫و‬ ‫الفنية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫وخباصه‬ ‫العملية‬ ‫االمتحاانت‬.
‫درس‬ ‫كل‬‫بداية‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ري‬‫التحض‬ ‫األسئلة‬ ‫مثل‬ ‫اليومي‬ ‫التقومي‬,‫الفص‬ ‫يف‬ ‫تؤدى‬ ‫اليت‬ ‫األعمال‬‫ل‬,‫اجبات‬‫و‬‫ال‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬,‫احلر‬ ‫الشخصي‬ ‫النشاط‬,‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫ابلتحصيل‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬ ‫اايت‬‫و‬‫اهل‬.