metodologia de metafrontera

1. Metodología de Metafrontera
Es un Paradigama Pedagógico
construido para el Sistema Educativo
Mexicano por el Dr. Juan José Pérez
Perusquía.
El desarrollo de la educación y la solución de
sus problemas actuales, desde un enfoque
que va más allá de los límites establecidos en
que se sustenta un Modelo Educativo.
Mediante un Proceso metodológico cuidadosamente
diseñado para el logro del aprendizaje de los Alumnos.
¿Qué es la Pedagogía
de Metafrontera?
¿Cómo?
Objetivo:

2. Principios
Rectores de la
Educación
o No se puede enseñar a Hacer lo que no se sabe hacer.
o Un Profesor no puede enseñar un conocimiento
correctamente si él mismo no domina ese conocimiento.
o No se pueden enseñar Valores y Hábitos que no se poseen.
o Un Alumno no puede aprender eficaz y eficientemente un conocimiento
cuando el Profesor no le sabe enseñar eficaz y eficientemente.
o Nadie puede enseñar lo que no sabe.

3. El Contenido de Enseñanza
(Estructura Epistémica)
1) ¿Qué es, de qué está hecho o
conformado el Objeto del
Conocimiento?
2) ¿Cuáles son sus partes?
3) ¿Cuál es el origen?
4) ¿Dónde se puede localizar o
encontrar?
5) ¿Cuáles son sus medidas, sus
dimensiones, su tamaño?
6) ¿Sus Cualidades?
7) ¿Con qué tiene relación
directa e inmediata?
8) ¿Cuáles son las Leyes que
rigen y determinan?;
9) ¿Qué pasa si se utiliza de
manera incorrecta?
10) ¿Cuáles y cómo son sus
relaciones con el Hombre, con
la Sociedad?
Antecedentes para el
Aprendizaje
Conocimientos
Previos
Experiencia
Acumulada
Capacidades intelectuales
de que el Alumno dispone
Motivación
Conocimientos empíricos y
formales que fueron adquiridos en
grados escolares antecedentes.
Los Alumnos poseen alguna
experiencia, directa o indirecta,
relacionada con el Objeto del
Conocimiento
Para observar, analizar
deducir y sintetizar
Despertar el Interés y la
Curiosidad
La percepción de sus sentidos.Capacidades somáticas

4. Etapas del Proceso Metodológico de Metafrontera
Introducción
/Inducción
Desarrollo
y/o
asimilación/
Análisis
Conclusión/
Deducción
Síntesis

5. Introducción/
Inducción
Visualizar
Explorar
Localizar
Identificar
Reflexionar
Registrar
Conclusión/
Deducción
Mencionar o
enunciar
Describir y explorar
Narrar
Contextualizar
Analogizar
Problematizar
Concluir
Desarrollo y/o asimilación - Análisis
La separación del
todo en sus partes
La exploración de
las partes
La consumación del
análisis
Ver
Localizar
Separar
Identificar
Comparar
Asociar
Clasificar
Enumerar
Nombrar
Distinguir
Contextualizar
Caracterizar
Registrar
Asociar
Analogizar
Evaluar
Jerarquizar
Registrar
Etapas del Proceso Metodológico de Metafrontera
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6. Sintesis
Es la Etapa que concluye los Procesos de Aprendizaje y de
Enseñanza, donde se pone en práctica el conocimiento
construido, en donde el Alumno muestra y demuestra y el
Maestro comprueba cuánto se aprendió y con qué calidad.
Cognoscitivo
-Redactar
-Diseñar
-Construir
(saber)
Actitudinal
-Resolver
-Realizar
-Actuar
(saber ser)
Procedimental
-Resolver
-Realizar
-Construir
(saber hacer)
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7. Verificación del Nivel de Aprendizaje
El Alumno es capaz de demostrar lo que aprendió.
Cualidades
Exactitud, objetividad,
veracidad, cantidad de
información y actitud.
Instrumentos
• Escalas estimativas
• Baterías de pruebas
pedagógicas; valorar
el dominio de la
información.
Aplicación
• Individual, binas,
equipo, grupal.
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