Weitere ähnliche Inhalte Ähnlich wie التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " (20) Mehr von A. M. Wadi Qualitytcourse (20) التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " 2. ؟؟؟ التدريب اهمية
•يعدالتن اداة هو المعاصرة المؤسسات و المجتمعات عالم في التدريبمية
م تمكنت وتوظيفها استثمارها احسن اذا التي االداة انها كما ووسيلتهان
واإلنتاج االداء في والكفاية الكفاءة تحقيق،
•وقدن في اساسيا دورا للتدريب ان االبحاث من العديد النتائج ظهرتمو
الثقافةوالحضارةتعلم كل اساس باعتباره ذلك اهمية وتبرز عامة
وتطويروتنميةوبنائه المجتمع تقدم ثم ومن البشري للعنصروعنطريق
التدريبيستمراالعدادع بتأثير متغيرة متطلباتها ان طالما للمهنةعدة وامل
كاالنفجارالمعرفيمجاالت جميع في التقني التقديم في المتمثلوكذلك الحياة
تدفق سهولةالمعلوماتأخرى إلى حضارة ومن اخر إلى المجتمع من
•فالتدريبمهار ويعطي متنوعة معلومات ويضيف جديدة معرفة يقدمات
ويطور السلوك ويغير االفكار ويعدل االتجاهات على ويؤثر وقدرات
ز مهمة او عشوائيا عمال ليس والتدريب العمل في االساليب و العاداتائدة
نمارسها ال او نمارسها ان يمكننا
3. الشائعة التدريب أنواع أهم:
•أثناء والتدريب الخدمة قبل ما التدريب المجال هذا في
إل تهدف موجهة ببرامج المتدربون يلتحق حيث ،الخدمةى
إكسابهممهاراتالحالية مهارتهم وتنمية صقل أو جديدة.
•والالموظف عليه يحصل الذي التدريب نغفل أن يمكنأثناء
تجربته طريق عن كان سواء الوظيفية مهامه ممارسته
خالل من أو زمالئه أحد أو المباشر رئيسه أو الشخصية
الوظيفي التدوير خالل من أو والمحاضرات االجتماعات.
•ولهذاال حيث من تبادلية عالقة ذو اإلداري التدريب فإنتأثير
ا المنظمة في يمارسه الذي الوظيفي والدور الفرد بينلتي
بها يعمل.
4. للتدريب التعريفات أهم
•تنمية إلى تهدف ومستمرة ومنظمة مخططة عملية عن عبارة هو
ن واتجاهاته السلوكه وتحسين معلوماته وزيادة وقدرات مهاراتحو
وفعلية بكفاءة وظيفته اداء من يمكنه ما.
•التدريبانه(:االستمر بحالة مرتبطه وتنظيميه أداريه جهودارية
خصائص في وسلوكي ومعرفي مهارات تغير أجراء تستهدف
بمت االيفاء من يتمكن لكي المستقبلية أو الحالية الفردعمله طلبات
أفضل بشكل والسلوكي العملي أدائه يطور أن أو.)
•وكذلكالتدريبأنه(:قادري الجماعات أو األفراد تزويد عمليةن
بفعاليةوكفاء بوظائفهم القيام على.)
•والتدريببأنه(:خاص نوع من تعليم نشاط,متعمد نشاط فهو
يش التي الوظيفة في الفرد أداء إلى يهدف المنظمة تمارسهغلها)
5. •أن ممكن وأيضامن التدريب نعرفالتعريفات جميع
السابقة:
•(من الهدف هو كان ولقد ،مهم شيء الوظيفة أداء على القدرة
نع أن يجب إذ يكفي ال ولكن ،للموظف االختبار عمليةرف
المنا إطار في وفعالية بكفاءة الوظيفة هذه نؤدي كيفخ
والع النظرية المعرفة امتالك أن أي ،الموجود التنظيميملية
أيض بد ال إذ كافية غير ولكنها للنجاح ضرورية شروطمن ا
،العمل في الرغبة توافرفاإلنساني وإنما وحده يعمل العمل
أن بد وال ،أغراضهم أو أهدافهم تتعارض ربما آخرين مع
الجماع وروح التعاون إطار في الجميع يعمل كيف يعرفة.)
6. التدريب أهمية
•وبالت االنتاجية زيادة اي ونوعا كما أفضل وظيفي انجازالي
تخفيضالتكاليفالمست إلشباع الفرص زيادة وأيضافيد
و الخدمات تحسين خالل من المنظمة لمنتجاتالسلعالمقدله مة
استخدام الفوائد من وأيضاالتكنولوجياوأيض الحديثةنستطيع ا
من نقول أناستكمال الفوائدفإذا والمدارس الجامعات دور
كانالتعليمت وأيضا ينطلق ان يمكن الذي االساس يوفرنمية
المجتمع,ومهارات معلومات تنمية يشمل التدريب نجد أذا
في والجماعات األفراداالتصالعالقات وأقامة والتعاون
متساندة أنسانية.
7. االداري المفهوم في التدريب أهمية
•1.االنصهارالبشرية الموارد وتنمية االداريه الجودة عالم في
الحدسثه باالتجاهات.
•2.والعلمية الثقافية المؤسسة كفاءة رفع.
•3.ال وأتخاذ االستراتيجي والتفكير التخطيط على القدرةقرارات.
•4.متخص عالمية تجارب على واالطالع حديثة مفاهيم أسنخدامصة.
•5.والتفكير التطور ومواكبة المتغيرات مع التعامل
بأسسعلميةحديثه وتطبيقية.
•6.بال والتنبؤ الحاضر وتطوير الماضي الصالح التخطيطمستقبل
للريادة والتخطيط
8. التدريب دوافع
•1.اإلنتاج زيادة:م النوعية وتحسين الكمية بزيادة وذلكن
بدر بواجباتهم القيام كيفية على العاملين تدريب خاللعالية جة
لإلنتاج قابليتهم زيادة ثم ومن اإلتقان من.
•2.النفقات في االقتصاد:التدريبي البرامج تؤدى حيثخلق إلى ة
رفع طريق عن وذلك كلفتها من أكثر مردود
الكفاءةاإلنتاجيةللعاملينواإلقتصادنتيج الوقت فيللمعرفة ة
األداء وطريقة العمل بأسلوب الجيدة.
•3.العاملين معنويات رفع:العامل يشعر التدريب عبر إذبجدية
وتمت تطويره في ورغبتها له العون تقديم في المؤسسةعالقته ين
إخالصه زيادة إلى ذلك يؤدى مما منها يعتاش التي مهنته مع
عمله أداء في وتفانيه.
9. •4.المنشأة في االحتياطية القوة توفير:مص يمثل بحيثمهما درا
ت يتم فعبره ،العاملة األيدي في الملحة االحتياجات لتلبيةخطيط
المطلوبة العاملة القوى وتهيئة.
•5.اإلسراف في التقليل:تعريف معناه العاملين تدريب ألنهم
ا على وقدرة ووعيا معرفة يخلق وبذلك أدائها وطرق بأعمالهملنقد
والر اإلشراف من مزيد إلى المدرب معه يحتاج ال بشكل الذاتيقابة
لعمله أدائه في.
•6.العمل حوادث في القلة:العاملين معرفة معناه التدريب إن
وغير المواد ومناولة وبحركة اآللة تشغيل في الطرق بأحسنما ها
الحوادث مصادر من مصدرا يعدالصناعيةع التدريب ويعمللى
العمليات بهذه المرتبطة الحوادث تلك من أوالتقليل القضاء
10. التدريب عناصر
•المتدرب
•ي اليه وبحاجته التدريب بأهداف مقتنع متدرب وجود أنعتبر
يعتبر حيث التدريب نجاح إلى تؤدي التي العوامل من
محورهها و التدريبية أساس المتدرب.
•المدرب
•العلمية المادة وأختيار أعداد عن المسؤول الشخص وهو
التدريب أهداف لتلبية المناسبة,ان المهم من فأنه ولذلكيتم
الت وسائل أستخدام على القادر المناسب المدرب اختياردريب
وأهد المتدربق طبيعة مع يتفق بما المتنوعة واساليبهو افه
التدريب مستوى.
11. المدرب في توافرها يجب التي العامة الصفاتالناجح
•1.التدريب بمحتوى الكاملة المعرفة:أيالتخصص موضوع
ف متخصصا المدرب كان وكلما فيه التدريب يتولى الذيمجال ي
كل الحديثة العلمية باالتجاهات وألمام خبرة ولديه الدراسةكان ما
وتطبيقي علمية خبرة للمدرب يكون أن أي أفضل المدربة
التدريب ببرامج.
•2.المتدربين إلى والمفاهيم المعاني توصيل على القدرةمن
التدريبي االيضاح ولوسائل للغة الجيد االستخدام خاللة.
•3.المتدر هؤالء وتشجيع للمتدربين االستماع عل القدرةبين
التدريبية المادة تجاه أفعالهم وردود نظرهم وجهات ألظهار.
•4.ول الحديثة التدريبية بالوسائل ملما التدرب يكون أنالقدرة ذلك
التدريبية المساعدات االستخدام على.
12. محاذيرللمدرب((منها الحذر أن يجب))
•اصدارالن لحسم قوية أراء تقديم المتدربين ع األحكامقاش
أسئلة عن واالجابة التدربين أراء تحوير رأيك وأعالن
ودون تطبيق ودون أغالق دون النشاطط وأنهاء مباشرة
مناقشة.
13. المدرب ضعف مظاهر:
•االرتياح جو خلق وعدم صحيحه غير البداية
•والرهبةاالرتباكواحد آن في شخص من أكثر واتحدث
•عدمالثقةأالفكار تشتت النفس في
•عدمالمسبق التحضير وعدم الموضوع من التمكن
•الفوضىواالستئذانات األسئلة كثرة
•عدمالتشويقواالعترافبالخطا
•معرفة عدمالعرض تقنيات.
15. المادة صفاتالعلمية
•تطب على تحتوي مختصرة عادة تكون العلمية المادة انيقات
التدريب حقيبة ضمن وتكون دراسية وحاالت وتمارين
ج بشكل يؤديه وبعضها وحده المتدرب يؤديه فبعضهاماعي
مجموعات إلى المتدربين تقسيم خالل من.
16. ؟؟ التدريب بيئة هي كيف
•وال وقاعاته التدريب مكان على التدريب بيئة وتشملوسائل
عملية في الميتخدمه والتجيهزات والبصرية السمعية
التدريب.
•ويقصدالنظ خارج االشياء من مجموعه التدريب ببيئةام
النظ على المميزة صفاتها في التغيرات تؤثر والتيوتتأثر ام
النظام بسلوك المميزة صفاتها بالمثل.
17. التدريب قاعة تجهيز
•يجبأنتكونالقاعه ظروف,ب متمثلة:
•*االضاء درجة في التحكم من المدرب تمكن أنه أي االضاءةة
التشغيل ظروف يناسب بما
•*المشارك عدد مع القاعة حجم يتناسب أن يجب القاعة حجمين
د صغيرة عمل المجموعات في للتجمع التحرك أمكانية معون
بالقاعة الموجودة المعدات أو االثاث مع أصطدام حدوث
•*المساعداتالسمعتوافر من التأكد يجب هنا والبصريةكافة
بحالة بصرية السمع المساعداتجيدة
•*القاعة تكون أن يجب الخضوصيةالتدريبيةع بعيدةأية ن
الخارجية المقاطعات عن االبتعاد ضرورة مع ضوضاء.