Internet

1. INTERNET SEGURA Y RESPONSABLE
Ser, estar y actuar seguros en internet
Ciberbullying y Grooming

2. ¿Qué nos proponemos hoy?
● Reflexionar sobre la noción de huella digital y su relación con la
construcción de la identidad en el ciberespacio.
● Problematizar ideas que tenemos acerca de los riesgos
emergentes en la cultura digital, como el ciberbullying y el
grooming.
● Desarrollar estrategias para el uso crítico de las herramientas
digitales y la convivencia responsable.
● Intercambiar y socializar ideas sobre nuestro rol como adultos y
educadores con respecto a los temas tratados.

3. Primermomento
Ser en internet:
Información digital.
Nuestra huella.

4. exploramos nuestra huella digital
¿Quiénes somos en el ciberespacio?
Les proponemos buscar su nombre y apellido en la web.
Pueden utilizar varios buscadores, filtros de imagen, país, etc.

5. ¿quién soy en internet?
¿En qué tipo de
sitios aparezco
mencionado/a?
¿Qué tipo de
imágenes mías
aparecen?
¿Qué
publicaciones
o contenidos
fueron creados
por mí?
¿Qué otras
personas o
sitios me
mencionan?
¿Qué dicen de
mí?
¿Qué digo yo
sobre otras
personas,
instituciones o
temas?
¿Estaba al
tanto de la
existencia de
los contenidos
encontrados?

6. La identidad que construyo y construyen otras personas sobre mí en el
ciberespacio...
¿Es la huella digital que yo quiero?
Para reflexionar...
¿Qué
consideramos
“público”?
¿Qué
consideramos
“privado”?
¿Hay tensiones o
desacuerdos?

7. ¿Qué conocemos sobre las redes sociales?

8. ¿Qué conocemos sobre las redes sociales?

9. Si lo que hacemos en internet es parte de nuestra identidad, estar
y actuar responsablemente en el ciberespacio implica pensar…
● ¿Qué publicamos sobre nosotros?
● ¿Quiénes pueden acceder? ¿Para qué?
● ¿Qué riesgos podríamos tener?
● ¿Realizamos publicaciones sobre otros?
● ¿Cómo podrían afectarnos dichos contenidos?
Ser, estar y actuar

10. Analizamos dos problemáticas puntuales
Ciberbullying Grooming
Ser, estar y actuar

11. Segundomomento Estar y actuar en internet:
La convivencia responsable.
Sobre el ciberbullying.

12. Luz, cámara, acción...
Compartimos el corto “Reflexionar para ser responsables”
Link de acceso al video

13. ¿Qué sabemos sobre el ciberbullying?
¿Quiénes intervienen?
¿Qué roles ocupan los involucrados?
¿Por qué razones se produce?
¿Qué particularidades tiene?
¿Hay “mitos” y “realidades” sobre el tema?

14. Para recapitular
Ciberbullying: “modalidad virtual de acoso entre pares, sostenida en el
tiempo, y en la que se construye una escena propia de un espectáculo
que persigue obtener visibilidad y atención por parte de quienes están
involucrados.”
Entonces...
● ¿Toda situación de violencia o conflicto escolar es ciberbullying?
● ¿Es posible determinar roles claros de “agresor” y “agredido”?
● ¿Qué función cumplimos los adultos y los agentes institucionales?

15. Tercermomento Estar y actuar en internet:
Riesgos en el ciberespacio.
Sobre el grooming.

16. Para reflexionar y debatir
Compartimos el corto “Cuidar nuestra integridad”
Link de acceso al video

17. Las etapas del grooming
Entre todos:
Analizamos las diferentes etapas que forman
parte del proceso del grooming.
¿Qué acciones podrían exponernos al grooming u otras
potenciales amenazas?

18. ¿Qué es el grooming?
Es el accionar de un adulto que se comunica con un menor a través
de herramientas digitales y se hace pasar por alguien de su edad
con el fin de obtener algún tipo de resultado sexual.
Transferencia de
imágenes
Información íntima
Encuentros
riesgosos
Práctica extorsiva
Manipulación

19. el grooming en Argentina
En nuestro país, el grooming se configuró como delito en el año 2013,
a partir de la sanción del artículo 131 la ley de 26.904 del código
penal, que plantea que:
“Será penado con prisión de seis (6) meses a cuatro (4) años el que, por medio de
comunicaciones electrónicas, telecomunicaciones o cualquier otra tecnología de
transmisión de datos, contactare a una persona menor de edad, con el propósito de
cometer cualquier delito contra la integridad sexual de la misma”.

20. “La virtualidad es una de las
dimensiones fundamentales de
nuestra realidad. No vivimos "en"
internet, ni "para" internet, pero sí
vivimos "con" internet.”
Manuel Castells, sociólogo
Entonces...
Realidad y virtualidad no son opuestos:
la virtualidad es real.

21. Cuartomomento
Ser, estar y actuar en
internet:
Estrategias para prevenir
riesgos.

22. Estrategias para prevenir riesgos
➔ Decidir cómo ser, estar y actuar...
¿Qué publicamos?
¿Con quién lo
compartimos?
¿Por qué?

23. Estrategias para prevenir riesgos
➔ Aprender sobre las redes sociales...
Facebook:
Videotutorial de configuración de
Seguridad, Privacidad, Biografía
y Etiquetado.
https://www.youtube.com/watch?v=MMWWO33ijZI

24. Estrategias para prevenir riesgos
➔ Conocer en detalle las herramientas...
¿Qué opciones de
privacidad existen?
¿Cuáles son sus
limitaciones?

25. Estrategias para prevenir riesgos
➔ Configurar nuestros usuarios...
¿Qué datos
brindamos?
¿Dónde usamos las
contraseñas?
¿Cómo las
diseñamos?

26. Estrategias para prevenir riesgos
➔ Apostar al acompañamiento...
La comunicación
como clave
Destinatarios de los
contenidos
Entornos para niños

27. ayuda y orientación
Para los niños y niñas:
● Línea 102 - promoción y asesoramiento sobre los derechos de los chicos y
chicas de la Ciudad de Buenos Aires. 24 hs-
Para familias:
● Línea 137 - Las víctimas contra las violencias - Ciudad de Buenos Aires.
● 0800-222-1717 - Equipo de Niños del programa “Las víctimas contra la
violencia” - Ministerio de Justicia y DDHH de la Nación
Para las escuelas:
● 4339-7510/16/17 - Servicio de Orientación Jurídica al Docente (SOJAD):
Guardia permanente (Para casos de Grooming)
● 4339-7789/7956/7925 - Gerencia Operativa de Equipos de Apoyo de la
Ciudad de Buenos Aires. (Para casos de Ciberbulying)

28. ¿Cómo acompañar a los chicos y chicas?
Dialogar
cotidianamente
Observar cambios
de conducta
Conocer y explorar
las redes sociales
que usan
● No quiere ir a
determinados lugares
● Se angustia
● Está retraído
● ¿Qué hiciste hoy en
internet?
● ¿Qué viste?
● ¿Cómo te sentiste?
● ¿Te ayudo a configurar
tu compu?
● ¿Con quién hablaste?
● ¿Qué redes sociales
usás?
● ¿Me mostrás cómo
funcionan?
● ¿A quiénes tenés
como amigos?

29. Campus Virtual de Educación Digital
https://campusvirtualintec.buenosaires.gob.ar/

30. Un espacio para que toda la
comunidad educativa pueda
compartir material, propuestas y
experiencias pedagógicas, tanto de
educación digital como de las distintas
áreas curriculares.
Un canal de formación continua dirigido a los
docentes de todos los niveles y modalidades de
la Ciudad, allí se encuentran contenidos
específicos e innovaciones pedagógicas para
acompañar la práctica docente.
http://integrar.bue.edu.ar
Portal Integrar

31. ¡Muchas gracias!