Frente al sistema de educacion musical dominante que insiste en la practica de una lectura musical no pensada, MEMVUS ofrece unos determinados recursos para alcanzar la realizacion de la lectura musical pensada. MEMVUS son las siglas de Metodo de Educacion Musical Vicente Umpierrez Sanchez.

1. vumsa
2010
LECTURA MUSICAL PENSADA 1

2. 1
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ma le lé tom tom be bom tom tom cu cum bé
2
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3
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tom tom cu cum bé
Lectura Musical Pensada 1 AUDIO  1

3. En la página anterior se muestran tres representaciones
distintas de un mismo ritmo. Las dos primeras están en
Escritura Musical Convencional, la última está en Escritura
Musical Intuitiva.
Decimos que la representación 3 es una escritura musical
intuitiva porque: a) Emplea solamente dos signos distintos.
b) La comprensión de los mismos es inmediata ( 1 = ataque
de sonido, 0 = silencio o prolongación de sonido). c) Las
duraciones representadas están a la vista ( 1 = duración de 1
parte, 1 0 = duración de 2 partes, 1 0 0= duración de 3 partes, ...
d) El metro del ritmo se calcula de modo inmediato: cada 1 y
cada 0 ocupa una parte, el número total de Unos y Ceros es el
metro del ritmo. El metro del ritmo representado es de 36
partes.
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4. La Escritura Musical Intuitiva nos permite que un niño de
seis años con poco adiestramiento musical pueda cantar
nuestro ritmo en cuestión.
La Escritura Musical Intuitiva nos permite el ejercicio de
la Lectura Musical Pensada del ritmo: a) Conocer las
distintas duraciones de los sonidos que se suceden. b) Dónde
acontecen estos sonidos en relación a un determinado pulso,
Pulso Binario en este caso, los ataques de sonidos que no
coinciden con una pulsación están a contratiempo.
Precisamente, la dificultad rítmica que aquí hay que
superar, en este particular ritmo, es la acertada ejecución de
los contratiempos.
La forma más apropiada de la ejecución de este ritmo es
cantar en relación a un Pulso Binario.
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5. En la representación 1 el Pulso Binario lo representa la
Corchea de Tresillo. En la representación 2 el Pulso Binario lo
representa la Negra. En la representación 3 el Pulso Binario lo
representa el 1 0
Las flechitas señalan los contratiempos. Se produce
contratiempo cuando no hay simultaneidad entre pulsación y
ataque de sonido, y en el momento de la pulsación hay
silencio o prolongación de sonido. El contratiempo nunca se
da de forma absoluta, sino de forma relativa, esto es, en
relación a un determinado pulso.
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6. En el sistema de educación musical dominante casi todo lo
expuesto anteriormente se desconoce. Por tal razón, ante la
representación 1 se habla de la práctica del Tresillo y en la
representación 2 se habla de la práctica del Puntillo.
La única práctica posible de lo que son meros signos
gráficos (Tresillo y Puntillo) es el dibujarlos muchas veces.
La verdadera práctica musical que hay que considerar es la
práctica del ritmo. Para ello es necesario conocer el ritmo
representado, las relaciones de duración, que pretendemos
ejecutar.
Una vez que conocemos estas relaciones de duración, el
ritmo, debemos decidir en relación a que pulso queremos
ejecutar ese ritmo. En nuestro caso, el pulso elegido ha sido
el Pulso Binario; de ese modo sólo tenemos que enfrentarnos
a la ejecución de contratiempos, que son siempre iguales.
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7. vumsa
2010
Método de Educación Musical Vicente Umpiérrez Sánchez
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