1. Viviana Brun - v.brun@cisvto.org - viviana@ong2zero.org
TITOLO SEZIONE
PRESENTAZIONE
IL DIGITALE E GLI STRUMENTI
DEL WEB PER EDUCARE ALLA
CITTADINANZA GLOBALE
di Viviana Brun
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TITOLO SEZIONE
PRESENTAZIONE
CITIZEN JOURNALISM:
giovani giornalisti raccontano
il mondo che li circonda
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Giornalismo partecipativo
Se fino agli anni ‘80 solo pochi media e solo
poche elites sociali avevano i mezzi per
esprimere opinioni, a partire dagli anni 90
grazie al web 2.0 e allo sviluppo delle
tecnologie per la comunicazione, ciascuno di
noi è in grado di registrare e trasmettere
notizie e fatti attraverso Internet.
Il citizen journalism è una delle modalità per
essere cittadini digitali.
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Esempi di laboratorio di Citizen Journalism
- Lorem Ipsum
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EAThink 2015
Il blog delle scuola
Slide del laboratorio
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Stiamo tutti bene
Il blog delle scuola
Slide del laboratorio migrazioni
Slide del laboratorio api e
biodiversità
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Cerca informazioni sul web,
ma occhio alle bufale!
Verifica la fonte da cui proviene la
notizia.
Controlla l’url del sito da cui proviene
la notizia.
Dai uno sguardo al layout del sito.
I titoli possono a volte essere
fuorvianti.
Scopri se l’autore è identificabile,
credibile, reale.
Nel testo trovi fonti o link a supporto della
notizia?
La notizia è stata riportata altrove?
Cerca se c’è una data a cui risale la notizia.
Usa il tuo buonsenso.
Verifica sui siti che si occupano di bufale e
fake news se la notizia è presente. Ci sono
alcuni siti web che raccolgono le notizie false
dal web sia in Italia che all’estero. Tra questi: Il
disinformatico, Bufale.net, butac.
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Il copyright su Google immagini
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IL DIGITALE
a supporto delle
attività di
educazione alla
cittadinanza globale
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L’orto dei semplici: unità di apprendimento
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Non occorrono per forza anni di
studio in design per riuscire a
comporre un volantino o
un’infografica dall’aspetto carino
e ordinato.
Sperimenta l’uso di Canva o di
Designbold per creare un
volantino per il lancio dell’orto
della scuola.
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Siamo tutti migranti: unità di apprendimento di “Un solo mondo un solo futuro”
La geo-localizzazione della mia famiglia nel
mondo.
Questa unità di apprendimento è un ottimo
esempio di come lavorare con le mappe per
raccontarsi, rappresentare i dati e stimolare
il dibattito in classe.
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Dal planisfero sul muro a Google maps
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Google My Maps
16. A lezione di cittadinanza
globale in realtà virtuale
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Perché integrare la realtà virtuale?
Apre una finestra virtuale sul mondo
reale.
È coinvolgente, stimola la ricerca e
la curiosità.
Collegando l’attività di realtà virtuale
con discussioni, esercitazioni,
ricerche, domande si stimolano gli
studenti ad acquisire competenze e
a imparare ad imparare.
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Sei pronto a partire per un
viaggio straordinario senza
muoverti di un metro?
E allora via, si va in gita con
Google Esplorazioni.
Niente valigia, tutto ciò che ti serve è uno smartphone
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Cerca e scarica l’app di Google
Esplorazioni su Google Play per
Android o sull’App Store per IOS.
(Requisiti per i telefoni cellulari: android 4.4 e
versioni successive o iOS 8.0 e versioni
successive, 1 GB di RAM)
Realtà virtuale e immersiva
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Per usare Google Esplorazioni
bisogna innanzitutto installare l’app su
tutti i dispositivi coinvolti. Tutti i
dispositivi devono essere collegati alla
stessa rete wifi. La soluzione più
semplice è quella di usare un tablet
che faccia da guida e tanti
smartphone per gli esploratori.
Realtà virtuale e immersiva con i visori (card board)
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Guardatevi intorno, dove siamo?
Che cosa vedete? Qual è l’elemento più importante?
In quale continente siamo?
Da dove ha origine questo nome?
Mosi oa tunya (in lingua Sotho “il fumo che tuona”)
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Vedete il ponte?
Dove siamo ora?
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Causes and Effects of Climate Change | National Geographic What YOU Can Do About Climate Change
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Scienza: clima e migrazioni sono strettamente correlati
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Le cascate lungo il fiume
rappresentano un vantaggio o
uno svantaggio per la
popolazione?