Este ensayo presenta varias estrategias y herramientas para mejorar el aprendizaje, incluyendo fijar metas, desarrollar la memoria a través de técnicas como la mnemotecnia, realizar repasos periódicos, y cuidar las condiciones físicas y el entorno de estudio. También recomienda establecer una rutina de estudios con horarios planificados para aprovechar mejor el tiempo.

2. Un ensayo sobre Líneas de Enseñanza
Introducción
Las periferias del conocimiento se han perdido en nuestro país, los alumnos ya no sabemos
cómo estudiar y llegar a un alto desarrollo de nuestras habilidades para lograr llegar a los
objetivos personales.
Para ello debemos entender que hay diversos tipos de conocimientos y estilos de
conocimientos que nos harán llegar a un estado controlado del importante proceso enseñanza-
aprendizaje que tanto está de moda en nuestro país, pero que pocos saben cómo poder
desarrollarla; tanto por falta de interés, como por la heredada educación paternalista de
nuestro gobierno.
Es labor de nuestros guías y de nosotros como alumnos lograr llegar a un auto-aprendizaje
tomando en cuenta los importantes lineamientos de la enseñanza.
Desarrollo
Para determinar que son las líneas de enseña, primero es que debemos saber que es la
enseñanza:
1
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3
elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de
conocimiento.
Toda enseñanza nos da un conocimiento y su transmisión implica un proceso intelectual de
enseñanza y aprendizaje2.
El aprendizaje por su parte nos ayuda a la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades,
y este puede ser adquirido por vivencias, relaciones y el entorno en el que nos encontramos.
El humano aprende de cada uno de los momentos que pasa tanto individual como en sociedad
y estás son acordes al lugar en el que se encuentre.
Por ejemplo: un campesino no se hallaría ante la velocidad de la ciudad y un capitalino no
lograría soportar el exceso de quietud del campo.
1
http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza Wikipedia
2
http://www.daedalus.es/inteligencia-de-negocio/gestion-del-conocimiento/que-es-el-conocimiento DAEDALUS - Data, Decisions and
language, s. a.
1

3. El aprender a aprender es cuestión de cada uno
Un aprendiz o alumno debe de buscar la manera de auto-dirigir su aprendizaje, utilizando al
maestro como el guía correcto de la búsqueda del conocimiento. Es por ello importante que
cada individuo que espera aprender desarrolle además una capacidad reflexiva del ¿cómo? Y el
¿qué? debe de aprender.
Para esto el alumno cuenta además de un maestro o guía de otras herramientas conocidas
como Estrategias de Aprendizaje, misma que puede poner en pie para conocer mejor y poder
llegar al objetivo de Aprender a Aprender.
El uso de Estrategias para el desarrollo de un aprendizaje
Antes que nada debemos reflexionar sobre la palabra estrategias:
Estas son formas, procedimientos o planes que desarrollen una actividad tal a llevar a buen
término, buscando la resolución de un problema.
Las estrategias de aprendizaje son las herramientas que llevan a un buen andamiaje autónomo
que buscara un buen de acuerdo a los tipos de conocimientos de cada uno.
5 tipos de conocimientos para el aprendizaje
1. Procesos Cognitivos Básicos.
Atención, Memoria, Enfoque de los sentidos, percepción. Los utilizamos de manera
natural, sin la necesidad de un alto razonamiento.
2. Conocimiento Conceptuales Específicos.
Uso de los Conocimientos previos aprendidos para desarrollar conceptos.
3. Conocimiento Estratégico.
Saber cómo hacer las cosas por medio de una planificación.
4. Conocimiento Esquemático.
Organizado por esquemas
5. Conocimiento Metacognitivo.
Conocimientos sobre el conocimiento. 3Aprender a aprender estrategias que requieran
una conciencia individual y la regulación de los procesos cognitivos utilizados.
Algunas Estrategias de aprendizaje
a. Recirculación
3
http://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=308 espacioLogopédico
2

4. La utilizamos a menudo como repetición tratando de memorizar. Los deportes logran
ser su mayor uso beneficioso.
b. Elaboración o de Relación
Esta la utilizamos de manera en que relacionamos tal o cual cosa familiar para nosotros
con la nueva a aprender, logrando una conexión en nuestra mente de ambas.
c. Organización de la información
Toda la información que llega a nosotros es archivada en pequeños archiveros; ejemplo
de ello son los mapas mentales y conceptuales.
Estilos de Aprendizaje
Cada individuo tiene un estilo para aprender pensando siempre en que aquel dicho que dice –
Cada cabeza es un mundo – o aquel otro en el que se menciona – Cuando naciste se rompió el
molde -, y en efecto, cada uno de nosotros aprendemos diferente.
Para ello observaremos dos modelos utilizados normalmente.
El primero está basado por David Kolb (Modelo de Kolb) experto administrador de la University
Case Western Reserve en el que su base fue la experiencia.
Para Kolb “la experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender".4 En
la que puede haber experiencia directa y concreta, ó abstracta y estas se convierten en
conocimiento cuando se reflexiona y piensa sobre ellas, además de experimentar
activamente.
Kolb nos habla de 4 tipos de personas:
 El Activo.
Actúa, necesita hacer las cosas antes de pensarlas, es desafiante, emotivo.
 El Reflexivo
Observa y reflexiona, piensa antes de actuar, es precavido, analítico, reservado.
 El pragmático
Experimenta, busca ideas y actúa de manera práctica, es realista, decidido,
desafiante, innovador
 El Teórico
Teoriza, piensa paso a paso, es complejo, lógico, analítico, sintetizador, sistematico.
Por otra parte Alonso determina 3 tipos de personas:
 Auditivo
4
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/modelo_kolb.htm Centro Comunitario de Aprendizaje
3

5. Con tan solo escuchar una indicación puede aprender y comprender, utiliza el oído.
Esto es de manera secuencial y ordenada
 Visual
Solo necesita ver algo para aprenderlo, utiliza el sentido de la vista.
Tiende a absorber con mayor facilidad y rapidez al visualizar y planificar.
 Kinestésico
Necesita hacer las actividades para aprender, estar activo, en el intervienen los
sentidos del tacto, gusto y olfato
Metacognición
La Metacognición se refiere a los conocimientos previamente acumulado, y estos son de 3
tipos:
1. Persona. Conocimiento Personal.
2. Tarea. Habilidades adquiridas y por adquirir.
3. Estrategia. Métodos para realizar una actividad.
Auto-regulación
Nosotros nos auto-regulamos para adquirir nuevos conocimientos, para ello nosotros hacemos
una; Planeación (para establecer estrategias y horarios), Supervisión (tomar conciencia de
cómo lo estoy haciendo) y Evaluamos (definimos que tanto se cumplió el objetivo).
La Motivación como apoyo al aprendizaje.
Motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación.5
Según Woolfolk (1996, en Frida Díaz Barriga 2006), “la motivación es un estado interno que
activa, dirige y mantiene la conducta.
Dentro de la pedagogía es proporcionar o fomentar motivos, estimular la voluntad de
aprender.
En esta influyen diferentes factores:
Alumno: Metas, perspectiva, expectativas, atribuciones, habilidades, autodirección.
Profesor: Acción, manejo, realimentación, expectativas, organización, comportamiento y
recompensa – castigo al alumno
Contextuales: Valores y prácticas, proyecto, clima, influencias
5
http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n Wikipedia
4

6. Conclusión
En conclusión diremos que para poder Aprender a Aprender necesita haber un conocimiento
inter-personal entre cada individuo que este sujeto a la aplicación de la constante enseñanza,
nuestra diligencia debe contemplar el viaje desde uno mismo hasta el conocimiento.
Es por ello que debemos de utilizar variadas herramientas para nuestro desarrollo como lo son
las Estrategias de Aprendizaje, interpretar nuestra forma de aprender de acuerdo a los tipos
de conocimientos, y los modelos de Kolb y Alonso para incrementar cada uno de ellos y utilizar
nuestros demás sentidos.
Y por supuesto estar en acción constante, nunca dejar de Motivar nuestra mente con nuevas
ideas de crecimiento, para lograr por fin el Aprender a Aprender.
5

7. Ensayo de un camino a como aprender
Algunos medios de Enseñanza
Introducción
Mañana es mi examen de aprender a aprender y no sé qué pasará porque no se absolutamente
nada, no entiendo la clase, la maestra tiene la culpa, o ya se, aquel chico que solo utiliza su
reptiliano cerebro, o mejor aquellas que sólo se la pasan chismorreando… como odio los días
de examen, y no precisamente porque no sepa nada, sino porque estos son los comentarios de
aquellos que todo el curso no hicieron nada y que quieren entender y aprender todo en una
sola noche.
No tendemos a tener hábitos para estudiar, no sabemos porque lo hacemos, y mucho menos
sabremos si esto o aquello nos servirá de algo en nuestra vida, si en realidad nunca hemos
probado ese sabor a lo nuevo, ese olor a conocimiento que nos deja cada libro viejo.
No tenemos reglas, no planificamos, no hacemos nada por nosotros mismos.
La diversidad de cada uno de nosotros como individuos nos da la posibilidad de también tener
diversas armas, herramientas o instrumentos para lograr llegar a que lo que se nos quiere
enseñar sea aprendido, ese loco6 concepto de enseñanza – aprendizaje.
En este ensayo encontraremos algunos medios para llegar al camino del aprendizaje, ese bus
que nos encaminara a un mejor futuro.
Desarrollo
Fijar Metas
Por lo regular cuando nos gusta una chica o chico no descansamos hasta que logramos llamar
su atención, a esto se le llama Meta, también en algunas otras partes lo hemos llegado a
escuchar, más cuando son la Olimpiadas o el Mundial de Fútbol, todos persiguen una meta;
tener logros, pero esos atletas logran fijarlas gracias a que aprendieron que podrían tener
mayores ventajas al momento de establecerlas.
Nosotros como alumnos, debemos marcarnos ciertos objetivos que nos sirvan de guía para
lograr un mejor aprendizaje.
6
Los mayores locos eran los mejores científicos, escritores, pintores, inventores
6

8. Buscar dentro de nuestras; pretensiones, necesidades, acciones, experiencias y tomar en
cuenta los diferentes factores tanto internos como externos para lograr la gran Meta:
Aprender.
Factores Internos
Concentración
Es difícil querernos enfocar en algo cuando nunca en nuestra vida hemos podido mantener la
concentración por más de 20 segundos.
El ser humano, como un jaguar que caza no logra enfocarse; siempre y cuando no tenga un
objetivo claro y definido, su indecisión, cansancio, estímulo o gratificación (hambre),
responsabilidad ante sus crías y una falta de voluntad pueden llevarlo a no obtener la presa
Es por eso que nuestra concentración debe de ser fomentada como un jaguar en plena caza.
Memoria
Nuestra mente trabaja con mapas e imágenes, experiencias, sentidos y sentimientos, que
fueron obtenidos con el paso del tiempo, y estas fueron incrustadas o podrán ser incrustadas
por tres fases:
Fijar: ver la imagen en nuestra mente por medio de sus características.
Retener: atender y repetir de acuerdo a la vista previa.
Evocar: recordar las características guardadas.
Mnemotecnia: Instrumento de la Memoria
La base se esta técnica es la asociación con algo que ya conocemos, su nombre es
acróstico y con el podemos recordar grandes frase, listas, fechas, números, etc.
Está información que nosotros organicemos puede ser por letras, palabras, grupos.
El Repaso
El repaso es una fuente importante para la memoria, este está constituido por el
simple momento de releer el ya visto en diferentes espacios de tiempo.
Repaso inicial, 1 día.
Repaso intermedio, Tres días, una semana, semanalmente
Mensualmente, ya que lo aprendimos.
Imaginación
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9. El uso de la imaginación puede darnos un arma letal contra la ignorancia, en ella
debemos tratar de ser muy creativos y divertidos que nos sirva tan solo para recordar
lo necesario e importante
10 reglas para Aprender
1. El tiempo es oro. ¡No lo pierda!
2. Gane tiempo para divertirse: preste atención al profesor.
3. La clase es el momento para atender, entender y preguntar las dudas.
4. El primer paso para aprender es atender.
5. Como casi todo en la vida, lograr un nivel adecuado de atención es cuestión de
práctica.
6. Conecte el “chip” y antes de empezar la clase compruebe qué es lo que toca.
7. Para seguir mejor al profesor le ayudará repasar lo que se vio en clase el día anterior.
8. Tome apuntes en clase y así evitará distraerse.
9. No sienta pena, elija el momento más adecuado y pregunte al profesor.
10. La clase es el momento para resolver todas las dudas.
Condiciones Físicas y buena alimentación.
No tener un descanso adecuado, ejercicio y una mala alimentación conlleva a enfermedades y
la reducción de nuestras defensas, además de poca concentración, atención y un excesivo
estrés.
Alimentarnos adecuadamente, descansar lo necesario, la aplicación de técnicas de relajación
nos podrá permitir obtener un alto rendimiento de nuestro cuerpo, mismo que nos encaminara
a un grado de aprendizaje mayor.
Factores Externos
Entorno
El lugar donde trabajamos debe ser nuestro espacio sagrado, donde podamos poder estar a
solas con el aprendizaje y que pueda llevarnos de manera natural, un lugar comodo, en el que
podamos platicar con la enseñanza y divertirnos.
Ambiente
La luz natural y una buena ventilación debe ser nuestra prioridad.
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10. Nuestra atención se pierde con mucho calor o mucho frío, por tal situación es que debemos de
estar en un lugar de acuerdo al ambiente.
Planificación de Horarios
Es importante que determinemos horarios para todas nuestras actividades, eso hará una forma
sencilla nuestro estudio y nuestra diversión.
Conclusión
La formación de hábitos nos encaminara a la obtención de logros, mismo que serán un
supervisor de nosotros mismo y nuestro comportamiento.
Es importante que aprendamos a determinar horarios para todas las actividades, eso hará más
sencilla la clase para todos y para uno mismo, ya que podremos en ella lograr una
concentración y atención vinculada con el aprendizaje.
El uso de nuestra memoria será nuestro mayor apoyo para el logro de objetivos.
Por último debemos recordar el siempre vigilar nuestro entorno, el ambiente y, nuestra
persona y alimentación que unidas permitirán que funciones al 100%.
Universidad ETAC Nodo Tlalnepantla
Carrera: Ciencias de la Educación
Materia: Aprender a Aprender
Profesora: Lucia Ugalde
Alumno: Víctor Hugo Olmos Olalde
Fecha: Diciembre de 2009
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