Palestra convidada, apresentada a docentes do PGCIN/UFSC e alunos de pós-graduação e graduação.

1. UFSC/CED/CIN – Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação Currículo Lattescomocredencial do pesquisador no sistemanacional de inovação Apresentação em 05/05/2011 por Vinícius Medina Kern (CIN/UFSC)Objetivo: Apresentarumavisãosobrecomomanter e usar o próprio CV comocredencial do pesquisador no SNI, por parte de um usuáriocomum (aindaque com experiência singular – havertrabalhado com a equipequeconcebeu e desenvolveu a Plataforma Lattes até 2004) ROTEIRO Background: história, princípios, atores e interesses envolvidos na Plataforma Lattes La pregunta: “Onde ponho isso no Lattes?” O que tem no meu Lattes, ou: Como sou visto no Sistema Nacional de Inovação? Uso de ferramentas do sistema de currículo Lattes(pelo bem do próprio) Obs.: Esta apresentação foi concebida inicialmente para um público de docentes.

3. CNPq: CVs chegavam em kombis, eram impressos em 3 vias

4. O CV Genos (depois Lattes) importou os dados anteriorese perdidos 2

6. O currículo é da pessoa (opção não unânime, mas sem isso não haveria hoje 2,1 mi CVs)

7. Implicação: há redundância de registros (quebra regra da teoria de bancos de dados)

8. As palavras-chave são da pessoa conforme a imagem que quer cultivar no Sistema Nacional de Inovação

9. Quebraria regra da R.I. sobre publicações... Mas o registro para isso é o da publicação

10. Apesar de ser o patrocinador, o CNPq não é o dono do projeto; é só uma agência que faz parte do sistema e recebe atenção prioritária

11. Há que atender a uma ampla gama de interesses relacionados

12. Mas essa, hoje, é uma visão não-oficial3

14. Internacionalização – Rede ScientiNum evento em 12/2002, o CNPq firmou acordos com outras agências (cessão do software X cessão das informações curriculares, numa espécie de “controle bibliográfico universal” da informação curricular)Colombianos já usavam sistema de currículo e grupo

15. 11 anos de crescimento exponencial da base curricularMais informação: apresentação ST&I Information systems: Brazilian initiatives frequently asked questions (2011, para agências de fomento norte-americanas), artigo Arquitetura conceitual e resultados da integração de sistemas de informação e gestão da ciência e tecnologia (2003, Datagramazero) 4

17. Minha resposta: Em princípio, não sei. O máximo que posso dizer é o que acho. Não há uma ontologia, uma terminologia, sequer uma classificação ou mesmo tipologia bem definida sobre os itens curriculares. Além disso, há claras inconsistências – por exemplo, os projetos são apenas de Pesquisa mas lá pelas tantas abre um botão para escolher a Natureza – Desenvolvimento, Extensão, Pesquisa, Outra. Depois, no CV on-line, aparece de novo “Projetos de pesquisa”.

18. Essa confusão ontológica é comum em grandes projetos de informação

19. Como faço (solução pessoal):

20. Vejo como fiz outros registros semelhantes

21. Pergunto e/ou vejo como outros fizeram registros semelhantes

22. Crio/invento/decidoAtividade de extensão? Resenha de livro? Resumo em revista científica? Disciplina de especialização lecionada sem vínculo empregatício? Parecer ad hoc para revista científica? Palestra convidada isolada (não em evento)? 5

25. Coisas a considerar:

26. Quero que agentes sociais (empresários, jornalistas, colegas, estudantes, gestores públicos, ...)me encontrem quando buscam identificar potenciais parceiros para cooperação?

27. Quais são os coletivos que me importam? A comunidade científica nacional? A da área? A internacional? A sociedade em algum ou todos os seus setores? A comunidade próxima? Parceiros potenciais em projetos? Instâncias de estado e governo? A mídia?

28. Quais são minhas principais linhas de trabalho? (São essas que o CV destaca?)

29. Como eu (meu CV)apareço na plataforma nacional de informações para gestão de CT&I? (Na Plataforma Lattes, no Portal Inovação, no Portal SINAES etc.)

30. As primeiras perguntas requerem reflexão sobre os próprios objetivos profissionais; as últimas requerem verificação

31. A verificar, então, no Portal Inovação (www.portalinovacao.mct.gov.br)7

32. Primeira verificação: Como apareço em minha especialidade vkern ******** 8

33. “Peerreview” 9

34. 10

35. 11 * “Mapa de competência” é um diagrama dos 24 pesquisadores (“especialistas”) de produção mais copiosa, ligados por afinidade temática (coincidências de termos – não é uma rede social)

36. Eu São coautores Tenho contato ? (e o resto?) 12

37. 13 Obs.: Deslizei o cursor até pouco antes de sumir a conexão temática com uma coautora. Restam 7 nessa rede de afinidade temática. Cinco deles quase formam um clique (falta um link Marcelo-Vitor... São um grupo?)

38. 14 Obs.: Agora, sim, vai aparecer uma rede social.

39. 15 Algumas conclusões: (1) Aqueles 5 não são colegas de instituição. (2) Tenho 2 colegas de UFSC que produziram algo em “peerreview” e não conheço. (3) Minha coautora tem uma colega que não conheço.

40. Segunda verificação: Qual é meu “perfil” (de expressões-chave) 16 Algumas conclusões: (1) Aqueles 5 não são colegas de instituição. (2) Tenho 2 colegas de UFSC que produziram algo em “peerreview” e não conheço. (3) Minha coautora tem uma colega que não conheço.

41. 17

42. 18

43.  Obs.: As “palavras-chave”, por característica de projeto, não são as palavras-chave declaradas mas incluem essas, pedaços dessas (por exemplo, “revisão por pares na aprendizagem” conta uma ocorrência para “aprendizagem”, bem como agregam termos dos títulos e “Outras informações” dos registros curriculares. 19

44. Isso foi um tour rápido pelo Portal InovaçãoVamos ao sistema de currículo Lattes, onde há ferramentas para mantê-lo 20

46. Registronaprimeiraoportunidadeviável(porquedepoisdámaistrabalhooueuesqueço)

47. Usobastante o campo “Outrasinformações” e a possibilidade de indicar um linkpois o link promove a visibilidade das minhaspublicações e o campo é indexadopelo Portal Inovação (masuso com parcimônia – insiro o Resumoembancas de orientandos, masnão de outros)21

49. Completo: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4727979H1&tipo=completo&idiomaExibicao=1

50. Resumido (default): http://lattes.cnpq.br/4588973096462209

51. Para achar o completo: clique no +(canto superior direito), clique no “Mostrar…”

52. Vejamos a diferença entre as exibições do CV reduzido e do completo…22

53. CV completo vs. reduzido 23

55. É possível unificar (como?)

56. O sistema não deixa muito claro,mas nos 2 campos de inserção se espera o nome completo do autor (em ordem natural) e o nome em citações bibliográficas (SOBRENOME, Nome)

57. Eu uso as iniciais dos nomes na inserção do nome em citações

58. Vantagem: a referência é mais “limpa” (curta)

59. Desvantagem: SILVA, J. pode ser tanta gente diferente...

60. Nomes longos, hispânicos...? Eu escrevo como está no CV do coautor

61. Habilitação do coautor: permite importar dados, aparece linkado no CV (como?)24

63. É possível editar coautores,habilitá-los para importar dadose unificar redundâncias e errosusando a opção Autores

64. Havendo coautor com várias entradas, editar todas com o formato exato desejado

65. Pode ser difícil de achar (se a ordem nome-sobrenome variou, por exemplo)

66. Ao gravar com formato exatamente igual, o sistema unifica as entradas

67. Para editar, basta clicar sobre o nome do coautor

68. Graficamente...25

70. Ao editar um autor duplicado com o formato unificador, a cópia some

71. Hoje, só dá para exportar (para coautor habilitado) dados de artigo em periódico.

72. O coautor habilitado aparece no CV com link para seu currículo.Coautor habilitado* Duplicação indevida 26

74. A concepção do CV-Lattes foi no sentido de que as palavras-chave representem a contribuição do autor no trabalho

75. Vale observar as práticas

76. O CV é pessoal e não se pode impor preferências comunitárias, mas o dono do CV pode descobrir que em algumas situações é melhor mudar

77. Foi assim que troquei de “revisão pelos pares” para “revisão por pares”

78. A contagem de CVs no Portal Inovação, hoje, é 29x46. Google: 19,6k x 106 k

79. Fizemos levantamento de palavras-chave para a Comissão de Projeto do Doutorado do PGCIN

80. Casos que merecem reflexão: termo em singular vs. plural, presença ou falta de artigo...

81. Não é o caso de solicitar mudanças, mas dar a conhecer o quadro para que cada um decida o que fazer em seu CV

82. A troca (inclusive a unificação de grafias distintas) pode ser feita no Dicionário de Palavras-chave

83. Graficamente...27

85. Se usar grafia coincidente com PC existente, muda todas as instâncias no CV e unifica contagem com a coincidente28

87. As linhas de pesquisa são mantidas via menu Dados Gerais, submenuLP

88. As linhas estão conectadas aos vínculosda Atuação Profissional...

89. Numa carreira longa, linhas são ativadas e desativadas. Como fazer?29

91. Detalhe: a edição funciona, mas a exibição no CV ainda mantém as linhas de pesquisa inativas(caso típico de descontinuidade)30

93. Dicionário de ÁreasPermite inserir a tradução do nome da área mas não esclarece a posição na hierarquia Grande Área-Área-Subárea-Especialidade

94. Importar produções de outro currículoÓtimo para poupar trabalhoRequer que o “exportador” habilite o coautorpara importar (às vezes não funciona e requer CPF)Por enquanto só se importa registro de artigo em periódico

95. Exportar para arquivo (RTF, XML)RTF é compatível com editores de texto comunsGerar XML permite criar entrada de dados para sistemas próprios

96. Importar XMLVade retro satane!Seria para subir um CV a partir de um arquivo-texto semiestruturado(sobrepondo o atual – não recomendo)

97. OutrasVincular Artigo ao Periódico(não compreendo mas já precisei fazer – Coleta Capes)Gráficos, Dic. Instituições, Totais da produção (diversão e reflexão)31

99. DOI e os links no CVÉ o único link para artigo que aparece na visão resumidaPara que isso? Aumentar Visibilidade (moeda do pesquisador), favorecer voluntariamente a verificação da veracidade das info...

100. Palavras-chave e outros itens de informação: vale buscar consensos com a comunidade próxima? (E a comunidade mais ampla ou a sociedade vai entender e usar bem esse consenso terminológico? No Portal Inovação, por exemplo)

101. Oportunidades para a Ciência da Informação

102. Vejamosuma…32

103. Uma fonte de informação para pesquisa bibliométrica:Redes de colaboração por tema/especialidade (nestes exemplos, coautoria) Genética Psiquiatria Educação especial 33

104. 34 UFSC/CED/CIN – Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação Palestra “Currículo Lattes como credencial do pesquisador no sistema nacional de inovação”, 5/5/2011 OBRIGADO! vmkern@gmail.com