El documento describe una clase sobre introducción al currículo. Los estudiantes se dividieron en grupos para investigar el tema y luego presentar sus hallazgos. El primer grupo explicó que el currículo fue concebido originalmente en EE.UU. con un enfoque en la relación entre la escuela y la sociedad. El estudiante aprendió que el currículo ha evolucionado a lo largo del tiempo para abordar problemas de docentes y estudiantes.
2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
DESCRIPCIÓN:
• El docente Patricio Tobar nos manifestó que debemos exponer algunos temas sobre
el currículo para lo cual procedió a facilitarnos un documento el cual contenía
información del tema. Aunque el documento significó una gran fuente de
información, los estudiantes debíamos investigar más para aportar a los desarrollos
de los temas.
3. • Luego de que todos los grupos intercambiamos información, se procedió a llevar a
cabo las exposiciones de todos los grupos, para lo cual el primer grupo nos explicó
sobre la INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO.
• En la exposición se noto una preparación bastante aceptable por parte de los
compañeros del grupo, por ende es necesario resaltar la importancia del video
proyectado al final de la exposición ya que nos mostró algo muy diferente al
pensamiento de educación tradicional y nos invitó a pensar a futuro para cambiar el
mundo a través de la educación.
5. ¿QUÉ APRENDÍ?
• Aprendí que el currículo en su mayoría fue concebido bajo la mirada e los EE.UU con
una visión vinculada entre escuela y sociedad.
• Apuntaba a la comprensión de un currículo que aborde la problemática de los docentes y
estudiantes.
• Esta teoría curricular surge principalmente por la evolución constante a la que estaba
expuesta la educación.
• En ese tiempo se veía a la educación como medio de transformación social.
• La educación respondía a los intereses del capitalismo
• Comenio en su didáctica magna establece muchos de los principios educativos que sería
utilizados a futuro, no obstante aquella educación era meramente cristiana.
