Artículo ¿Influyen Internet, las redes sociales electrónicas y otras herramientas educativas en el desarrollo de anorexia y bulimia nervosas? publicado en la Revista Nutrición Clínica y Dietética Hospitalaria 2013; 33(1)

1. RESUMEN
En años recientes los trastornos de la conducta ali-
mentaria han incrementado su prevalencia en México.
Se ha sugerido la influencia del internet y las redes so-
ciales que promueven conductas restrictivas; como
uno de los responsables de este incremento. En la ac-
tualidad, el internet juega un papel fundamental en el
proceso enseñanza-aprendizaje y es una muy impor-
tante herramienta de educación informal; sin embargo
no se ha entablado una relación significativa entre el
uso del internet y el desarrollo de estas enfermedades.
Por otra parte uno de los modelos más aceptado sobre
factores predisponentes y precipitantes de estos tras-
tornos, deja muy al margen la posibilidad de que el
constante contacto con estas herramientas tecnológi-
cas propicie el desarrollo de anorexia, bulimia y otros
trastornos no específicos; si no se cuenta con la pre-
sencia de otros factores de mayor peso.
PALABRAS CLAVE
Anorexia nervosa, bulimia nervosa, trastornos de ali-
mentación, aprendizaje.
ABSTRACT
In recent years eating disorders have increased their
presence in Mexico. It has been suggested that inter-
net and social network which promote restrictive beha-
vior influence and may be responsible for this incre-
ment. Nowadays, internet plays a fundamental roll in
the teaching-learning process and a very important
tool in informal education, however, the use of internet
and social network haven’t been significantly related to
the development of those eating disorders. On the
other hand, one of the most accepted models about in-
fluential factors of the mentioned disorders leaves out
the possibility that constant contact with these techno-
logy tools favors the development of anorexia and bu-
limia and other unspecified problems if we do not have
the presence of other important factors.
KEW WORDS
Anorexia nervosa, bulimia nervosa, eatin disorders,
learning.
ABREVIATURAS
TCA: Trastornos de conducta alimentaria.
INTRODUCCIÓN
Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA),
son alteraciones que se caracterizan por salir de la nor-
malidad estadística con respecto a la manera de rela-
cionarse o conducirse con la comida y el proceso de
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Artículo Original
¿Influyen el Internet, las redes sociales electrónicas
y otras herramientas educativas en el desarrollo de anorexia
y bulimia nervosas?
Do internet, social network and other educational tools influence
in the development of nervous anorexia and bulimia?
Sámano Orozco, L. F.
Universidad de Morelia SC.
Correspondencia:
Luis Fernando Sámano Orozco
Av. Tata Vasco esq. Fray Antonio de Lisboa.
CP. 58230 Morelia Michoacán México.
Tel. (443)3177771
luisfernandosamano@hotmail.com

2. alimentación; manifestándose comportamientos poco
esperados y poco comunes respecto a la alimentación.
La anorexia y la bulimia nervosas, son los TCA más
frecuentes; cuya incidencia, ha reportado importantes
incrementos en los años recientes. Aunque en México,
los datos no son del todo concluyentes, ni se cuenta
con un registro confiable a nivel nacional; se estima
que al menos entre el 0.9 y 2.8% de la población del
Distrito Federal padece algún tipo de TCA(1).
Mientras que la Encuesta Nacional de Salud y
Nutrición 2012 señala que el 1.3% de los adolescentes
mexicanos se encuentran en riesgo de desarrollar algún
TCA(2).
La etiología de estos padecimientos, resulta multifac-
torial; podemos mencionar que entre los factores pre-
disponentes y precipitantes de mayor importancia se
encuentran: experiencias de abuso sexual, físico o psi-
cológico, algunos rasgos de personalidad obsesivo-
compulsiva, la baja autoestima, la presión personal y
del medio respecto a estereotipos; por mencionar algu-
nos(3).
Actualmente, en la pedagogía se promueve el apren-
dizaje centrado en el alumno; valiéndose de manera
importante de la utilización de grupos y pares del edu-
cando. El uso del internet, las redes sociales y los blogs,
son actualmente parte medular de los actuales esque-
mas pedagógicos.
En años recientes, la posible influencia de los medios
de comunicación en especial el internet; en el desarro-
llo de anorexia y bulimia nervosas, ha cobrado un cre-
ciente interés; y la posibilidad de una respuesta contun-
dente pareciera aún estar lejos de nuestra vista(4).
ANTECEDENTES DEL MOVIMIENTO PRO ANA
Y MIA
Desde hace aproximadamente quince o veinte años,
inició todo un movimiento a través de la RED, denomi-
nado “Pro Ana y Mia”; el cual tiene como finalidad agru-
par por una parte a personas con diagnósticos o con-
ductas de Anorexia Nervosa a quienes se les conoce
como “Ana”, quienes suelen identificarse entre sí con el
color rojo; y por otra parte a personas con diagnósticos
o conductas de Bulimia Nervosa que son conocidas
dentro de este ambiente como “Mia” y suelen identifi-
carse con el color morado.
Las páginas y foros Pro Ana y Mia, habían estado
existiendo y proliferando en numerosos países, princi-
palmente en Europa Occidental y Estados Unidos; sin
embargo el conocimiento que se tenía sobre estos es-
pacios y este movimiento era escaso y su acceso no re-
sultaba del todo común o familiar para los usuarios co-
rrientes del internet; por el contrario, las rutas de
acceso estaba más bien reservadas para conocedores y
participantes de dicho movimiento.
Fue a mediados de la década de los 2000, que de
manera contundentemente, sale a la luz pública la exis-
tencia de este movimiento en la RED y a partir de en-
tonces han proliferado de manera exponencial; actual-
mente una búsqueda de la frase “Pro Ana y Mia” arroja
más de 150 mil resultados tan solo en un buscador y
únicamente en español; por lo que el acceso simple
y cotidiano al movimiento “Pro Ana y Mia” dentro de la
RED esta al alcance de cualquier usuario(3,5,6).
EL USO DE INTERNET EN MÉXICO
En México el uso del internet ha ido en constante in-
cremento; se estima que actualmente existen alrededor
de 31 millones de personas con acceso a internet repre-
sentando un 30% de la población; en comparación con
otros países, México es aún un país con poco acceso a
internet al contrastarnos con países como Brasil con un
40%, España con un 60% y Reino Unido con 85% de
su población con acceso a internet.
Del total de usuarios que se tienen en México, se es-
tima que el 37% son niños y adolescentes; y el 60% de
los usuarios son personas en edad de cursar algún
grado escolar entre primaria y licenciatura.
Estadísticas señalan que hasta un 60% de los usua-
rios de internet, utiliza redes sociales y más de la mitad
de ellos lo hacen a diario; lo anterior cobra relevancia
dado que se ha llegado sugerir la posibilidad de que la
exposición a información disponible en internet a través
de páginas y blogs que ponderan y promueven la ad-
quisición de conductas de riesgo; terminan por propi-
ciar el desarrollo de anorexia y/o bulimia nervosa(7).
EL ANÁLISIS
Resulta aventurado, hablar de la influencia del inter-
net o cualquier otro medio de comunicación, sin hacer
un análisis que nos lleve a poner en claro, algunos pun-
tos de partida.
Bajo el supuesto de que el internet es un medio de
comunicación y como tal aporta información; y que la
enorme versatilidad del internet a través de sitios, blogs,
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3. foros, entre otros; permiten el intercambio, el debate, el
reforzamiento e incluso el acompañamiento para la
comprensión de cuanta información se ofrece; podría-
mos decir que el internet como medio de comunicación
propicia el aprendizaje significativo, el aprendizaje ob-
servacional, predispone al aprendizaje por descubri-
miento y para ello involuntariamente se vale de teorías
cognitivas como el constructivismo, el aprendizaje signi-
ficativo y el aprendizaje colaborativo.
De manera que siendo simplistas, esta reflexión bá-
sica nos lleva a la conclusión de que el internet es un
importante proveedor de educación informal(8).
Visto desde esta perspectiva; se puede llegar a supo-
ner que los blogs, foros, y páginas “Pro Ana y Mia” pue-
den resultar una biblioteca informal de fácil acceso y
comprensión, disponible para los grupos de riesgo al
desarrollo de TCAs; pues la línea que los
separa como medios de comunicación y
educadores en trastornos de la alimenta-
ción pudiera ser muy delgada. Sin embargo
la información que se ofrece en estos espa-
cios cibernéticos, carece por completo de
soporte científico; pues son en su mayoría
experiencias, propuestas, insinuaciones y
aseveraciones basadas en el empirismo, la
suposición y la deducción carente de es-
tructura metodológica; reforzados además
por un patrón de pensamiento y comporta-
miento obsesivo-compulsivo propio del
trastorno de conducta alimentaria que pa-
decen quienes alimentan estos foros(5,9).
Sin embargo, hay dos aspectos que aún
no hemos analizado; el primero es de ca-
rácter social-educativo; y radica en el he-
cho de que la ignorancia se corrige con
educación; y abusando del hecho que la
definición de ignorancia, abarca no sola-
mente la ausencia de conocimiento sino
también la posesión de un conocimiento
erróneo; sería lógico suponer que se puede
de igual modo utilizar el internet para di-
fundir información científicamente validada
respecto al tema de anorexia y bulimia ner-
viosa.
El segundo aspecto resulta de carácter
psicológico-conductual; pues antes de atri-
buir una gran responsabilidad al internet
en el incremento de los casos de anorexia
y bulimia nerviosa; sería importante revisar a detalle los
factores que se encuentran realmente relacionados con
el desarrollo de estas enfermedades.
El modelo más aceptado sobre factores que propician
el desarrollo de TCA´s; señala los factores predisponen-
tes y factores precipitantes más importantes; los cuales
se ilustran en la figura 1; (adaptada de MARÍN 2002)(3).
De los factores predisponentes y precipitantes que al
parecer resultan más importantes para el desarrollo de
TCAs; solamente existen tres, que se pueden obtener o
potencializar de manera importante mediante el uso de
redes sociales, blogs, sitios y demás espacios dentro
del internet:
• La presión del medio sobre el aspecto corporal en
especial sobre la mujer.
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¿INFLUYEN EL INTERNET, LAS REDES SOCIALES ELECTRÓNICAS Y OTRAS HERRAMIENTAS EDUCATIVAS EN EL DESARROLLO DE ANOREXIA Y BULIMIA NERVOSAS?
Figura 1. Factores predisponentes y precipitantes para el desarrollo de trastornos
de conducta alimentaria.

4. En este sentido, las redes sociales en internet, pue-
den realizar fuerte presión a través de la mofa, la
censura, la discriminación o la no aceptación de per-
sonas con determinados perfiles físicos específica-
mente relacionados al sobre peso o la obesidad(3,10).
• La dieta.
Aunque ciertamente no se puede obtener de ma-
nera explicita, a través de internet podemos recibir
patrones de comportamiento, conductas a seguir y
recomendaciones poco saludables a cerca de la
dieta y las conductas de alimentación(10,11).
• Dinámica familiar y social de aspectos negativos
sobre la figura corporal.
Este punto resulta muy similar al mencionado en
primer lugar; puesto que las redes sociales tienen
entre sus fines, agrupar personas por similitudes;
de manera que pueden convertirse en espacios
propicios para el ataque, agresión y descalificación
sobre la figura corporal de alguno de sus integran-
tes; lo cual pudiera suponerse que llevaría al usua-
rio de dicha red social a realizar las modificaciones
en su cuerpo que le permitan la aceptación del
grupo social que lo trata de relegar(11,12).
Analizado bajo esta perspectiva; la influencia del in-
ternet en el desarrollo de Anorexia y/o Bulimia nervo-
sas, pareciera no jugar un papel tan determinante
como se ha llegado a sugerir; No por ello, debemos su-
bestimar el posible alcance que puede llegar a tener,
principalmente como coadyuvante de factores precipi-
tantes mas que como un factor predisponente.
Sin embargo, resulta importante distinguir que se ca-
rece aún de suficiente información científicamente vali-
dada, que nos permita dejar en claro una mayor rela-
ción entre la información “pro anorexia y bulimia
nervosa” que se obtiene en páginas web, blogs, y foros
con el desarrollo de las mismas; uno de los pocos estu-
dios formales encontrado para esta revisión, arroja
como resultado la falta de correlación estadística entre
la publicidad que promueve una figura esbelta y el de-
sarrollo de TCA; pero falta ahondar sobre la influencia
del internet en el cambio de la dieta o la influencia de
las redes sociales en el cambio permanente de patro-
nes de comportamiento respecto a la alimentación(5).
De igual manera se han encontrado otros factores
predisponentes que no se contemplan en el modelo
aquí señalado; en donde se señala la falta de “afecto”
durante la infancia como un potente factor predis-
ponente(3,12).
CONCLUSIÓN
Con la información actualmente disponible sobre el
tema abordado y la falta de claridad aun existente res-
pecto a algunas posibles influencias; es importante
educar de manera adecuada a la población vulnerable,
con información que le permita consolidar patrones de
comportamiento alimentario saludables.
Se tiene la experiencia de algunos países en donde
se ha tratado de contrarrestar la proliferación de sitios
“Por Ana y Mia” mediante la descalificación de los mis-
mos en internet, la censura y retiro del hosting de algu-
nos de ellos y el bombardeo recurrente de mensajes en
contra de los mismos. Sin embargo no han mostrado
los resultados esperados por la cual se sugiere utilizar
la información adecuada y la educación como herra-
mientas de prevención.
Queda de manifiesto, el importante papel de los pa-
dres y los docentes, ya que los niños y adolescentes
son los más vulnerables a la información de riesgo que
se puede obtener de la RED, de manera que es impor-
tante mantener con ellos acompañamiento cercano
para obtener información que promueva la adquisición
de aprendizajes que favorezcan la salud y el bienestar.
Vale la pena señalar también la importancia de que
padres y docentes acompañen y ayuden a los niños y
adolescentes a resistir la presión social sobre los están-
dares no realistas de la apariencia física y que a la par,
promuevan información adecuada sobre alimentación,
estilos de vida saludable incluyendo la salud emocional,
además de ayudarlos a conceptualizar una imagen cor-
poral real y promover el fortalecimiento del autoestima
y las relaciones interpersonales constructivas.
AGRADECIMIENTOS
Dra. Marcela Elvira Viveros Sandoval. Directora de
Licenciatura en Nutrición Universidad Vasco de Quiroga
AC. Por las facilidades brindadas para la elaboración del
presente trabajo.
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