RPP

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : XXXXXXXXXXXX
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Usaha dan energi
Sub Materi : Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran @ 90 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
sebagai anugerah Tuhan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

2. 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan
hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian
sehari-hari
Indikator
4.3.5 Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik.
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep
gaya, dan kekekalan energi
Indikator
4.3.1.Menghitung energi kekekalan energi mekanik
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah
dalam pelajaran
2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar
3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam
belajar
4. Menjelaskan pengertian energi mekanik.
5. Menghubungkan energi potensial dan energi kinetik
D. Materi Pembelajaran
Energi mekanis (EM) adalah hasil penjumlahan antara energi potensial (EP) dengan
energi kinetic (EK). Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena posisinya
terhadap suatu acuan. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya.
Makin besar kecepatan benda bergerak, maka energi kinetiknya juga akan semakin besar
Fakta
a. Pada ketinggian maksimal, benda mempunyai energi potensial tertinggi dan energi
kinetik terendah.

3. b. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi potensialnya,
sedangkan energi kinetiknya makin besar.
Konsep
Bunyi Hukum Kekekalan Energi Mekanik
jika pada sebuah benda hanya benda hanya bekerja konservatif (tidak ada gaya lain yang
bekerja), maka jumlah energi potensial dan energi kinetik sebelum dan sesudah peristiwa
adalah tetap (sama).
Prinsip
Hukum Kekekalan Energi
𝐸𝑀1 = 𝐸𝑀2
𝐸𝑝1 + 𝐸𝑘1 = 𝐸𝑝2 + 𝐸𝑘2
𝑚𝑔ℎ1 +
1
2
𝑚𝑣1
2
= 𝑚𝑔ℎ2 +
1
2
𝑚𝑣2
2
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media :
Power Point
PhET Simulations
2. Alat/Bahan :
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Laptop & infocus
3. Sumber Belajar :
 Buku Fisika Siswa Kelas X, Bumi Aksara, tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,

4. G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Karakter
Kegiatan Pendahuluan
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar.
2. Apersepsi : guru meriview pembelajaran mengenai
 Usaha
 Energi
 macam-macam energi (energi potensial dan
energi kinetik)
3. Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan
digunakan pada pertemuan kali ini
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit Rasa ingin
tahu
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Fase II : Menyampaikan informasi
1. Guru menyampaikan informasi kepada siswa
mengenai hukum kekekalan energi mekanik
2. Guru melakukan percobaan virtual menggunakan
program PhET Simulations mengenai hukum
kekekalan energi mekanik dan memfasilitasi siswa
dengan LKS.
30 menit
Elaborasi
Fase III : Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok –
kelompok belajar
1. Guru membimbing siswa dalam pembentukan
kelompok
Rasa ingin
tahu,
kreatif
Fase IV : membimbing kelompok bekerja dan belajar
1. Siswa melakukan diskusi secara berpasangan dengan
Demokratis

5. menggunakan LKS yang telah dibagikan guru
2. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di dalam LKS
3. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi
kelompok
4. Guru meminta salah satu kelompok untuk
mempersentasikan hasil diskusi kelompok yang telah
dilakukan
5. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada
kelompok yang tampil
Konfirmasi
Fase V :Memberikan penghargaan
1. Guru mengoreksi hasil diskusi siswa apakah sudah
benar atau belum. Jika masih ada yang belum dapat
menjawab dengan benar guru dapat langsung
memberikan bimbingan dengan memberikan komentar
dan meluruskan konsep – konsep yang keliru.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jika ada konsep yang belum dipahami.
3. Guru mempertegas hasil eksplorasi dan elaborasi
dalam bentuk kesimpulan lisan.
4. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja yang bagus.
Rasa ingin
tahu,
kreatif
Kegiatan Penutup
Fase VI : Evaluasi
1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah didiskusikan
2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
3. Guru menyampaikan tentang rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
5 menit Kreatif,
mandiri

6. H. Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Penilaian observasi
Penilaian Observasi
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi
No Nama
Skor untuk sikap
Jumlah
skor
Nilai Predikat
Jujur
rasa
ingin
tahu
Kerja
sama
Bertangguang
jawab
1
2
Dst
Pedoman Rubrik Penskoran
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik 4 Selalu jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung
jawab dalam kegiatan pembelajaran
Baik 3 Sering jujur, disiplin, bekerjasama, dan
bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran
Cukup 2 Kadang-kadang jujur, disiplin, bekerjasama, dan
bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran
Kurang 1 Tidak pernah jujur, disiplin, bekerjasama, dan
bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran
Nilai =
Totalskor perolehan
16
x 100
b. Penilaian diri
Penilaian Diri
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA

7. Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi
Petunjuk penilaian diri :
Bacalah baik – baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !
No Penyataan Ya Tidak
1.
Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang
ditampilkan oleh guru
2. Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran
3. Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
4.
Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan
diskusi kelompok
5. Saya kreatif dalam melakukan percobaan
6. Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan
7. Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan
8.
Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan
presentasi
Rekapitulasi hasil penilaian diri
No Nama
Skor untuk pernyataan nomor Jumlah
skor
Nilai
sikap
predikat
1 2 3 4 5 6 7 Dst
1
2
3
Dst
Nilai =
Totalskor perolehan
8
x 100
c. Penilaian teman sejawat
Penilaian Teman Sejawat
Mata Pelajaran : Fisika
Nama peserta didik yang di amati :
Kelas : X

8. Waktu pengamatan :
No Perilaku / Sikap
Muncul /
dilakukan
Ya Tidak
1 Menghargai pendapat teman
2 Mau menerima pendapat teman
3 Memberi kesempatan teman yang lain untuk bertanya
4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
5 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status
sosial, suku dan agama
Dst
Rekapitulasi hasil penilaian diri
No Nama
Skor untuk pernyataan nomor Jumlah
skor
Nilai
sikap
predikat
1 2 3 4 5 Dst
1
2
3
Dst
Nilai =
Total skor perolehan
5
x 100
2. Pengetahuan
Tes Tertulis tentang hukum kekekalan energi mekanik
Contoh Essay
Jika benda bermassa 2 kg dilempar ke atas dengan kecepatan awal 5 m/s, maka
hitunglah energi mekanik benda saat ketinggiannya 1 meter dari tanah.
Pembahasan
Karena berlaku hukum kekekalan energi mekanik, maka energi mekanik di
semua posisi sama besar. Oleh karena itu kita dapat menghitung besar
energi mekanik di ketinggian 1 meter dengan menghitung energi mekanik
pada posisi awalnya ketika ketinggian sama dengan nol (Ep = 0).

9. Em = Ek
⇒ Em = ½ mv2
⇒ Em = ½ (2) (5)2
⇒ Em = 25 Joule.
Jadi, energi mekanik pada ketinggian 1 meter adalah 25 J.
3. Keterampilan
Penilaian Portofolio
a. Penilaian Portofolio
No Nama Peserta didik
Aspek Penilaian
Skor rata-rata Nilai
Persiapan
percobaan
Pelaksanaan
Hasil
1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik penilaian penskoran
Kriteria
Skor
1 2 3
Persiapan - Pemilihan alat
dan bahan tidak
tepat
- rangakaian alat
tidak benar
- Pemilihan alat dan
bahan kurang tepat
- rangakaian alat
kurangbenar
- Pemilihan alat
dan bahan tepat
- rangakaian alat
benar
Pelaksanaan Langkah kerja dan
jumlah waktu
Langkah kerja dan
jumlah waktu
Langkah kerja dan
jumlah waktu

10. pelaksanaan tidak
tepat/tidak sesuai
prosedur
pelaksanaan kurang
tepat
pelaksanaan tepat
Hasil Data yang diberikan
akuran dan simpulan
yang diajukan tidak
tepat
Data yang diberikan
kurang akurat dan
simpulan yang
diajukan kurang tepat
dan kurang benar
Data yang diberikan
akurat dan simpulan
yang diajukan tepat
dan benar
Nilai =
Total skor perolehan
9
x 100
Kepala XXXXXXXXXXXXXX Guru Mata Pelajaran Fisika
(_________________) (_________________)