O documento descreve o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), incluindo sua composição, duração e objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes ao fim da escolaridade básica. O Enem é composto por quatro provas objetivas, uma redação e dura no total 10 horas e meia distribuídas em dois dias.

1. EEMTI JÚLIA DE MELO

2. 1º dia: Redação + questões de Linguagens e Códigos + perguntas de Ciências
Humanas
2º dia: questões de Ciências da Natureza + perguntas de Matemática
Quantas questões tem no Enem?
O Enem é composto por quatro cadernos, mais uma redação, no formato de
dissertação, de 30 linhas. Os cadernos são:
Ciências Humanas e Suas Tecnologias: 45 questões
Linguagens e Suas Tecnologias: 45 questões
Ciências da Natureza e Suas Tecnologias: 45 questões
Matemática e Suas Tecnologias: 45 questões
Quanto tempo dura o Enem?
Para cada dia de prova, o Enem possui um horário diferente, já que no primeiro
dia os alunos realizam as questões mais a redação, uma atividade que pode
demandar mais tempo do candidato. Somando os dois dias de prova, o Enem
dura dez horas e meia.
Dia 13 de novembro: duração de 5h30. Horário de término: 19h
Dia 20 de novembro: duração de 5h. Horário de término: 18h30

3. OBJETIVO
Avaliar o desempenho do estudante ao
fim da escolaridade básica. O Exame
destina-se aos alunos que estão
concluindo (concluintes) ou que já
concluíram o Ensino Médio em anos
anteriores (egressos)

4. Composição da avaliação
Redação
Provas Objetivas em quatro
áreas do conhecimento:
(1) linguagens, códigos e suas tecnologias;
(2) ciências humanas e suas tecnologias;
(3) ciências da natureza e suas tecnologias
(4) matemáticas e suas tecnologias

5. Aprova
Para a elaboração da prova do Enem,
parte objetiva e redação, é utilizada uma
matriz de competências.

6. Matriz de competências
1. dominar a norma culta da Língua
Portuguesa,
2. compreender fenômenos naturais,
3. enfrentar situações-problema,
4. construir argumentações consistentes
5. elaborar propostas que atentem para
as questões sociais

7. Competências e habilidades
Estas competências serão avaliadas por
meio de 21 habilidades, sendo três
questões para cada.
Habilidade nada mais é do que o
conhecimento ou talento que você tem
para cumprir determinada tarefa.

8. I -Dominar linguagens
O Enem quer saber até onde vai a sua
capacidade para entender as várias
formas de linguagem.
texto em português.
um gráfico
uma tira de história em quadrinhos
fórmulas científicas

9. ...Atenção
O Exame avalia a sua capacidade em
resolver situações-problema.
É por esta razão que os conceitos
decorados e macetes, técnicas comuns
em cursinhos pré-vestibulares, não
ajudam muito.

11. Temas comuns as matérias
Diversidade cultural, conflitos e vida
em sociedade
Formas de organização social,
movimentos sociais, pensamento
político e ação do Estado

12. Temas comuns as matérias
Características e transformações das
estruturas produtivas
Os domínios naturais e a relação do
ser humano com o ambiente
Representação espacial

14. Cidadania, relações de poder; cidade-estado; direitos;
relações temporais; burguesia; democracia; movimento
popular; iluminismo; revolução;

15. Estado; posse e propriedade; movimento social: greve;
capital; capitalismo; socialismo; anarquismo; trabalho;
trabalho infantil.

16. também são avaliadas as seguintes
habilidades:

17. Estabelecer relações temporais entre diferentes
épocas, entre acontecimentos e contextos
históricos.
“Eu vejo o futuro repetir o
passado
Eu vejo um museu de grandes
novidades
O tempo não para
Não para, não, não para...”

18. Estabelecer relações temporais entre diferentes
épocas, entre acontecimentos e contextos
históricos.
“Eu não tenho data pra
comemorar
Às vezes os meus dias são de
par em par
Procurando agulha num
palheiro...”

19. Ler, interpretar e produzir textos, utilizando diferentes
linguagens (imagens, documentos escritos e visuais,
textos históricos, mapas, etc.)

20. Pesquisar e coletar dados em diferentes
fontes.

21. Perceber as diversas formas de organização das
sociedades, formas de dominação, conflitos e confrontos
decorrentes e ser capaz de posicionar-se a respeito.

22. Distinguir diferentes versões para um
mesmo acontecimento – pontos de vista/
interesses.

23. Utilizar o conhecimento histórico para assumir
compromissos, atitudes éticas e posicionar-se diante de
questões referentes à cidadania e à dignidade humanas.

24. Ao relacionar o problema da seca à inclusão digital, essa charge faz uma crítica
a respeito da
a) dificuldade na distribuição de computadores nas áreas rurais.
b) capacidade das tecnologias em aproximar realidades distantes.
c) possibilidade de uso do computador como solução de problemas sociais.
d) ausência de políticas públicas para o acesso da população a
computadores.
e) escolha das prioridades no atendimento às reais necessidades da
população.

25. A internet proporcionou o surgimento de novos paradigmas sociais e
impulsionou a modificação de outros já estabelecidos nas esferas da
comunicação e da informação. A principal consequência criticada na tirinha
sobre esse processo é a
a) criação de memes.
b) ampliação da blogosfera.
c) supremacia das ideias cibernéticas.
d) comercialização de pontos de vista.
e) banalização do comércio eletrônico