slides sobre Educação Japonesa

1. EDUCAÇÃO NO
JAPÃO

3. No Japão a educação é uma prática ancestral, pois
antecede o próprio exercício da escrita chinesa neste país, a
qual teve início no século VI. No princípio ela se limitava à
aristocracia, elite da sociedade japonesa. Ao longo do
Período Edo, porém, a massa popular já havia conquistado o
acesso ao sistema escolar; os samurais foram beneficiados
com cursos especificamente direcionados a eles, mas as
outras classes contavam com escolas mistas, nas quais
aprendiam a escrever, ler e contar.
Por meio desta estrutura educacional 40% dos
japoneses já eram alfabetizados quando, em 1868, foi
deflagrada a Restauração Meiji. Nesta mesma época
instituiu-se no Japão o sistema de escolas primárias,
secundárias e foram criadas as primeiras universidades. Os
alunos percorrem cinco etapas

5. CONTEXTO HISTÓRICO

6. ERA MEIJI
O Japão começou a se ocidentalizar na Era Meiji
(1868-1912). Antes disso as escolas eram na maioria
para os ricos e não eram regulamentadas pelo
governo. O governo Meiji imediatamente instituiu um
novo sistema educacional baseado em moldes
franceses, alemães e americanos.
Por meio desta estrutura educacional 40% dos
japoneses já eram alfabetizados quando, em 1868, foi
deflagrada a Restauração Meiji. Nesta mesma época
instituiu-se no Japão o sistema de escolas primárias,
secundárias e foram criadas as primeiras
universidades.

7. Escolas de níveis primário e médio e universidades
foram estabelecidas em 1872. No mesmo ano, as
autoridades tornaram obrigatório 4 anos de estudo de
nível elementar para todos os meninos e meninas no
país, entretanto as matrículas não ultrapassaram 25% a
50% na primeira década do novo sistema.
Em 1905, 98% dos meninos e 93% das meninas em
idade escolar encontravam-se matriculados, e 10% da
população já formada no primário continuava os estudos
no nível ginasial. Só uma pequena minoria chegava ao
colegial. Apesar disso, em 1899, o governo pediu para
que todas as províncias tivessem pelo menos uma
escola de nível médio para meninas.

8. O sistema educacional Meiji tornou-se
rapidamente centralizado pelo estado. O currículo
tinha um caráter moralista e promovia ideais
confeccionistas de fidelidade ao estado, piedade
filial, obediência e amizade. Em 1890 o Édito
Imperial em Educação formalizou estes valores
conservadores. Um retrato do imperador também
devia ser colocado em altares xintoístas em cada
escola no Japão.
Em 1907 o Ministério da Educação estendeu
o período de ensino básico obrigatório para 6
anos e adaptou o currículo para enfatizar a
importância do imperador e o nacionalismo.

9. APÓS A II GUERRA MUNDIAL
As forças de ocupação americanas fizeram as
autoridades japonesas alterar os livros que promoviam o
nacionalismo, a lealdade ao imperador e a propaganda de
guerra para promover ensinamentos de paz e democracia.
Em 1947, mais 3 anos foram adicionados ao ensino
básico obrigatório. Os japoneses agora tinham que ir à escola
até a idade de 15 anos (fim do ginasial), o que permanece
inalterado até hoje. Mais universidades foram criadas , e o
nome “imperial” foi retirado das já existentes, como as elitistas
universidades de Tóquio e de Kyoto. As mulheres passaram a
ter acesso a universidades públicas e privadas.

10. ATUALMENTE
O atual sistema educacional japonês foi estabelecido
pelos americanos, baseado em seu próprio sistema, após a
2ª Guerra mundial. Ele consiste em 6 anos de escola
elementar (shōgakkou), 3 anos de ginásio (chūgakkou), 3
anos de colégio (koukou), e mais 2 anos de ensino técnico
superior (tankidaigaku ou kareji – do inglês “college“), ou 4
anos de universidade (daigaku).
O ensino é obrigatório até a idade de 15 anos, mas
90% das pessoas completam o ensino médio – o colégio – e
40% se formam no técnico superior ou na universidade. A
proporção de alunos do sexo masculino é maior nas
universidades, enquanto no técnico superior a proporção
maior é de alunas.

11. O Japão tem tanto escolas públicas como
privadas, em todos os níveis. Nenhuma delas é
totalmente gratuita, mas as escolas públicas são
consideravelmente mais baratas que as particulares.
Muitas escolas elementares, primárias e de nível médio
(colegial) são públicas, enquanto a maior parte dos
jardins-de-infância (maternal e pré-escola), escolas
técnicas e universidades são particulares. Em 2002 a
freqüência nas escolas particulares foi de: 79% nos
jardins-de-infância; 0,9% nas escolas primárias; 4%
nas escolas ginasiais; 29% nas escolas de nível médio;
91% nas escolas técnicas e de 76% nas universidades.

12. O Japão também tem uma “educação paralela”, que
consiste em professores particulares, escolas
preparatórias, cursos por correspondência, cursinhos, etc.
Os mais famosos são os juku (literalmente “escola
abarrotada”), que nós conhecemos como “cursinhos”. Eles
são divididos em “juku de enriquecimento intelectual”,
cursados por mais de 75% dos alunos do ginasial e 25%
dos estudantes colegiais, e “juku acadêmico”, que
ensinam o mesmo currículo das escolas comuns. Os
“jukus acadêmicos” são subdivididos em hoshuu juku
(cursinho de revisão) e shingaku juku (cursinho de
avanço), este último preparatório para exames de entrada
em escolas disputadas e universidades.

13. SISTEMA ESCOLAR

14. Nos dias de semana, as aulas normalmente começam às
8:30 da manhã e terminam às 3:50 da tarde. No primário, as
aulas duram 45 minutos, com uma pausa de 10 minutos entre
uma aula e outra. A partir do ginásio, as aulas duram 50 minutos.
Os alunos vão à escola aos sábados duas vezes por mês, das
8:30 da manhã ao meio dia e meio. Oficialmente há 35 semanas
de aula por ano.
Há 9 matérias regulares no ensino básico japonês: língua
japonesa, estudos sociais, matemática, ciência, estudos
ambientais, música, arte e artesanato, conhecimentos domésticos
e educação física.
A formação educacional é gratuita e compulsória para todos
os que estejam na faixa etária localizada entre os seis e 15 anos,
apesar de uma boa parte dos graduados neste estágio seguirem
voluntariamente para o período seguinte, correspondente ao 2º
grau; já se tornou praticamente uma tradição, para os estudantes,
ter no currículo essa fase da educação.

16. É em Abril que se inicia o ano letivo neste país. O
currículo de cada etapa é estabelecido pelo Ministério da
Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia. O
material pedagógico é constantemente submetido a
análises e apreciações. Uma face típica, e não
exatamente positiva, desta educação é seu caráter
extremamente competitivo, particularmente quando se
trata do ingresso em uma faculdade.
A educação japonesa prima também por uma
disciplina radical e uma tradição acirrada, fatores já
responsabilizados várias vezes pelo alto índice de
suicídios entre adolescentes e jovens, os quais são
psicologicamente pressionados pelas famílias e por este
sistema educacional altamente exigente.

18. Atualmente este mecanismo está em fase de
transformação, pois no Japão também urge a
acomodação da educação ao mundo pós-
moderno; assim, é preciso que os alunos
aprendam também a exercitar a liberdade e o ato
criador. Segundo o Suplemento de Educação
Superior do The Times, as principais instituições
universitárias japonesas hoje são a Universidade
de Tóquio, a Universidade de Quioto e a
Universidade de Osaka. As escolas particulares
têm um papel igualmente importante na educação,
especialmente nas esferas da pré-escola e do
ensino superior.

19. COMO É DIVIDIDA A EDUCAÇÃO

20. São 5 etapas do jardim de infância até a
Universidade:
•Youchien (jardim-de-infância): Pode durar de um
a três anos;
•Shougaku (Ensino fundamental primário):
Duração seis anos;
•Chuugaku (Ensino fundamental secundário):
Duração de três anos;
•Koukou (Ensino médio): Duração de 3 anos;
•Daigaku (Universidade): Duração média de
quatro anos.

22. O período de tempo do Gimukyoiku é de 9 anos: 6 anos de
shougaku (ensino fundamental primário) e 3 anos de chuugaku (ensino
fundamental secundário). O ano letivo começa no início de Abril e
termina no início de março, com cinco dias semanais (às vezes sábado
também) e 210 dias anuais.
A Taxa de alfabetização e de frequência escolar para os nove
anos de escolaridade obrigatória é de 99,98%. A média de horas
escolares diárias é de 6 horas, exceto para algumas classes do ensino
fundamental. Além das aulas normais, muitas crianças ainda
frequentam aulas particulares no contra-turno.
Normalmente, no ensino fundamental, um professor ensina todas
as disciplinas para cada classe, que tem em média de 30 a 40 alunos.
Além das aulas dentro da sala de aula, os alunos tem aulas extra-
curriculares e aulas práticas dentro de laboratório. Na maioria das
escolas japonesas, o uniforme é obrigatório.
Gimukyoiku (escolaridade obrigatória)

25. No Shougaku, as matérias regulares são: língua
japonesa, estudos sociais, estudos gerais, matemática,
ciência, estudos ambientais, música, arte e artesanato, vida
cotidiana e conhecimentos domésticos, educação moral e
educação física. A Língua inglesa é incluída a partir do
Chuugaku.
O sistema de ensino japonês valoriza muito a higiene, a
pontualidade, a cooperação e o trabalho em grupo. Os alunos
são incentivados a desenvolver diversas tarefas que visam
promover a responsabilidade, o respeito pelos mais velhos
(relação Kouhai/Senpai) e o bem estar do grupo em que vive.
É feito uma divisão das tarefas e os alunos ganham
funções em diversas situações cotidianas, como no Kyushoku
Touban (lanche escolar) e no Souji (limpeza das salas de
aula). O esportes também é bastante incentivado dentro da
escola para promover o bem estar físico e a lealdade do
grupo.

29. Embora não seja obrigatório, o ensino médio (Koukou)
tem mais de 96% de matrículas em todo o país, chegando a
quase 100% em algumas cidades. A taxa de abandono escolar
é de cerca de 2% e cerca de 46% de todos os formandos do
ensino médio vão para a universidade ou faculdade júnior.
Para entrar no ensino médio (Kokou), os alunos tem que
passar numa espécie de vestibular (exame de admissão).
Essa questão tem gerado um elevado nível de competitividade
e estresse entre os alunos. Para conseguirem passar nos
exames e assim entrar em conceituadas instituições, muitos
alunos frequentam “cursinhos”, chamados como Juku ou
Gakken, ou ainda Yobiko, que são dois anos de cursinho
preparatório para entrar na universidade (Daigaku).
Kokou (Ensino Médio)

31. O sonho da maioria dos pais japoneses é que seus
filhos cursem o ensino médio em uma boa escola privada
para que recebam suporte acadêmico para ingressar em
uma universidade. A escolha da escola é feita com base na
localização, incidência de bullying e indicação de outras
pessoas
No Japão também existem as universidades juniores,
nas quais é possível encontrar cursos de menor extensão,
em média de dois ou três anos. Há inclusive pós-
graduações que oferecem um conhecimento mais
profundo. Conforme dados do Ministério da Educação,
Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia, relativos ao ano
de 2005, aproximadamente 75,9% dos estudantes
egressos do estágio considerado como ensino médio
ingressam em uma Universidade, frequentam um curso
profissional ou demais etapas posteriores a este grau
secundário.

34. SISTEMA DE EXAMES

36. Ao mudar de instituição escolar, os alunos precisam
prestar exames para entrar em escolas ginasiais, colégios e
universidades. No caso de escolas públicas e de universidades,
os alunos sempre têm de fazer exames de admissão.
Os juken, os exames de admissão das universidades ou
vestibulares, são particularmente difíceis e são popularmente
chamados de shiken jigoku (inferno de exames). Estudantes
que são reprovados nos jukentornam-se rōnin, um termo
antigamente usado para designar um samurai sem mestre ou
patrão. Escolas preparatórias chamadas youbikou (cursinho
universitário) tem como único propósito preparar esses alunos
para os exames de admissão.
E para ajudar a passar nesses exames, os japoneses
contam com um amuleto peculiar: O Chocolate kit Kat, por
causa de um trocadilho com a frase Kitto Katsu (きっと 勝つ!)
que significa “eu certamente ganharei!”.

38. Infelizmente muitos alunos se sentem
psicologicamente pressionados pelas famílias e por este
sistema educacional altamente exigente. A pressão para
passarem nos exames de admissão juntamente com
o Ijime (bullying) tem sido os responsáveis pelo alto índice
de suicídios entre adolescentes e jovens.
Algumas escolas particulares oferecem ensino do
jardim-de-infância à universidade. Nestes casos, os alunos
terão somente que fazer um exame de admissão ou
entrevista quando entrarem na escola. Isso é chamado de
“sistema elevador”, o que quer dizer que uma vez que a
pessoa entre na instituição ela vai automaticamente para o
próximo patamar, até graduar-se na universidade.

39. CURIOSIDADES

40. Para educadores do país, prática ensina estudantes a ter
responsabilidades e consciência social, preservando o que é público
para as próximas gerações.
Enquanto no Brasil, escolas que "obrigam" alunos a ajudar na
limpeza das salas são denunciadas por pais e levantam debate sobre
abuso, no Japão, atividades como varrer e passar pano no chão,
lavar o banheiro e servir a merenda fazem parte da rotina escolar dos
estudantes do ensino fundamental ao médio.
"Na escola, o aluno não estuda apenas as matérias, mas
aprende também a cuidar do que é público e a ser um cidadão mais
consciente", explica o professor Toshinori Saito. "Ninguém reclama
porque sempre foi assim."
NO JAPÃO, ALUNOS LIMPAM ATÉ BANHEIRO DA
ESCOLA PARA APRENDER A VALORIZAR
PATRIMÔNIO.

48. Nas escolas japonesas, também não existem
refeitórios. Os estudantes comem na própria sala de aula
e são eles mesmos que organizam tudo e servem os
colegas.
Depois da merenda, é hora de limpar a escola. Os
alunos são divididos em grupos, e cada um é responsável
por lavar o que foi usado na refeição e pela limpeza da
sala de aula, dos corredores, das escadas e dos
banheiros num sistema de rodízio coordenado pelos
professores.
"Também ajudei a cuidar da escola, assim como
meus pais e avós, e nos sentimos felizes ao receber a
tarefa, porque estamos ganhando uma responsabilidade",
diz Saito.

50. A escola é rígida, mas tem um momento do dia em que
os alunos não se seguram. É quando acaba a última aula:
hora de arrumar a mochila e continuar por lá. É a vez das
as atividades extraclasse, presentes em todas as escolas
públicas japonesas.
Uma delas, perto de Tóquio, tem mais de mil alunos. E
25 atividades, entre esportivas e culturais. As atividades
extraclasse não são obrigatórias, mas nessa escola 90%
dos alunos participam. E não é porque os pais obrigam.
Elas são feitas para atrair os alunos e são as crianças que
escolhem o que querem fazer.
JAPONESES VALORIZAM TANTO ATIVIDADES
EXTRACLASSE QUANTO AULAS NORMAIS
ESCOLAS PÚBLICAS DO PAÍS OFERECEM EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL.

51. A aula de música é apenas uma delas. E a
afinação que se vê lá existe também fora de sala:
direção, pais e alunos, juntos, discutem as
atividades que serão oferecidas naquele ano. Todas
de graça.
Estudantes de diferentes séries fazem uma mesma
atividade, deixando a escola mais integrada.
A brincadeira lá é dentro da sala de aula, com
acompanhamento de professores. Um dos cursos é
o "estudo sobre trens". Os estudantes não
escondem a empolgação ao mostrar os que mais
gostam. Falam dos seus sonhos de trabalhar com
trens. E tanto interesse leva ao aprendizado.

53. No Japão, a volta às aulas no segundo semestre é
marcada por tragédias: segundo o governo japonês, o dia 1º de
setembro é historicamente o dia do ano em que o maior
número de jovens com menos de 18 anos comete suicídio.
De 1972 a 2013, mais de 18 mil crianças se suicidaram.
Em média anual, foram 92 no dia 31 de agosto, 131, no dia 1º
de setembro e outros 94, no dia 2.
No ano passado, o Japão registrou pela primeira vez o
suicídio como primeira causa de morte para pessoas entre 10 e
19 anos.
DIA DE VOLTA ÀS AULAS É O QUE MAIS TEM
SUICÍDIO DE JOVENS NO JAPÃO
DE 1972 A 2013, 131 ALUNOS EM MÉDIA TIRAM A VIDA NO DIA 1º DE
SETEMBRO; GOVERNO E ONGS OFERECEM APOIO A ALUNOS PARA
COMBATER PROBLEMA.

54. A volta às aulas em abril também marca um pico no
número de mortes de crianças.
Assustado com as estatísticas, um bibliotecário da cidade
de Kamakura causou polêmica ao tuitar recentemente:
"O segundo semestre está quase chegando. Se você está
pensando em se matar, porque você odeia a escola tanto, por
que não vem para cá? Temos quadrinhos e romances leves.
Ninguém vai brigar com você se passar o dia inteiro aqui.
Lembre-se de nós como um refúgio, se estiver pensando em
escolher a morte em vez da escola.“
Em apenas 24 horas, a nota de Maho Kawai foi retuitada
mais de 60 mil vezes.
A iniciativa foi criticada, já que na prática se trata de um
funcionário municipal incentivando crianças a não irem à
escola. Mas para muitos, ele pode ter ajudado a salvar vidas.

55. A iniciativa foi criticada, já que na prática se trata de um
funcionário municipal incentivando crianças a não irem à escola.
Mas para muitos, ele pode ter ajudado a salvar vidas.
"O meu uniforme escolar parecia tão pesado quanto uma
armadura. Não podia aguentar o clima da escola, o meu
coração disparava. Pensei em me matar, porque teria sido mais
fácil", escreveu o aluno Masa, cujo nome real não pode ser
publicado para preservar a sua identidade.
Ele afirma que, não fosse a mãe compreensiva, que o
deixou ficar em casa "matando aula", teria se suicidado no dia
1º de setembro.
A declaração de Masa foi dada a um jornal para crianças
que decidem não ir à escola.
Para muitas crianças japonesas, a competitividade da
sociedade japonesa é insuportável.

56. GRÁFICO MOSTRA ÍNDICE DE SUICÍDIO DE JOVENS POR MÊS NO JAPÃO (FOTO: BBC)

57. O ano letivo, assim como o ano fiscal começa em abril e
termina em março do ano seguinte. Essa época condiz com
o início da primavera e com o florescimento tão esperado
do sakura(flores de cerejeira), que como sabemos tem um grande
significado para o povo japonês.
Esta diferença nas datas relacionadas ao ano letivo traz
alguns transtornos para os estudantes japoneses que desejam
estudar em outro país. Em agosto tem as férias de verão, que dura
em média seis semanas. Na primavera e inverno, tem férias mais
curtas que duram em média 2 semanas cada uma.
Ao contrário do Brasil, em que o ano letivo divide-se em 4
bimestres, no Japão, o ano letivo é dividido em três períodos:
Ichigakki (abril a julho), Nigakki (setembro a dezembro) e Sangakki
(janeiro a março), que são intercaladas com as férias de verão,
inverno e primavera citadas anteriormente.
ANO LETIVO

58. No Japão, a mochila escolar que as crianças usam durante todo o
ensino fundamental é padronizada, ao contrário do Brasil, onde
normalmente os pais ou as crianças tem a liberdade de escolher o tipo de
mochila que mais lhes agrada e troca-la a cada ano se quiser. Essa
mochila padrão japonesa é chamada de Randoseru (ランドセル) e a sua
principal característica é a resistência.
Elas são projetadas para aguentar o impacto dos anos e é comum
encontra-las intactas mesmo após o desgaste decorrente do uso e da
exposição climática como sol, calor, chuva, vento, frio, etc.…
O nome “Randoseru” é derivado do holandês “Ransel”, que
significa mochila. Essas mochilas foram introduzidas no Japão durante o
século 19 e eram utilizadas por soldados japoneses. Em 1885, o governo
japonês e o Gakushuin Elementary School tiveram a iniciativa de utilizar a
Randoseru como modelo de mochila padrão para todos os estudantes do
ensino fundamental.
RANDOSERU: A MOCHILA TRADICIONAL
JAPONESA

60. Essa iniciativa se deu devido à forte influência do militarismo na
época. Além disso, a Randoseru foi projetada para não causar
estresse na coluna por causa do peso e no Japão, as crianças
costumam ir para a escola acompanhadas pelos pais de carro e sim à
pé, em pequenos grupos.
Uma Randoseru de boa qualidade custa em média 36.000 ienes
(cerca de R$ 500,00), mas hoje em dia é possível encontrar mochilas
com preços variados, entre mais caras e mais baratas. O seu custo
dependerá da qualidade do material utilizado na confecção da mochila.
As de couro sintético costumam ter um preço mais acessível, embora a
durabilidade normalmente seja inferior em relação às de couro legítimo.
Uma Randoseru costuma ter 30 cm de altura, 23 cm de largura e
18 cm de profundidade. Ela vazia pesa em média 1,2 kg, mas existem
mochilas mais modernas que podem pesar um pouco menos. Ela é
grande o suficiente para acomodar todo o material escolar do estudante
e sua resistência representa as virtudes para uma boa educação – a
unidade, a disciplina, o trabalho duro e a dedicação.

62. No Japão, normalmente são os avós que compram
aRandoseru para os netos, quando estes entram no ensino
fundamental. Algumas Randoserus produzidas no Japão podem chegar
a custar mais de 700 dólares, porém existem opções mais em conta
produzidas com material sintético de boa qualidade.
Antigamente, era comum encontrarmos o Randoseru somente
em duas cores: vermelho, usado por meninas e preto, por meninos. No
entanto, nos últimos tempos, novas cores estão se popularizando como
rosa, amarelo, verde, laranja, marrom, azul, azul marinho, entre outras.
Apesar disso, ainda existem escolas mais conservadoras que ainda
preferem manter as cores tradicionais.
Apesar disso, muitos preferem recorrer aos “made in china”
disponíveis em sites de vendas online, tais como Amazon, Aliexpress e
eBay, com preços ainda mais acessíveis. No início do ano letivo, que
ocorre no mês de abril, encontramos essas mochilas aos montes em
lojas especializadas em artigos escolares ou em lojas de
departamentos como Seibu, Isetan, Takashimaya, Marui e Mitsukoshi.

64. Para a nação japonesa, a Randoseru é motivo
de orgulho, assim como todo o seu sistema
educacional. Apesar de ser um objeto simples, tem
uma grande importância cultural e um grande
significado para a maioria das pessoas que
estudaram o ensino primário em instituições
japonesas.
Muitos japoneses depois que entram na vida
adulta, não conseguem se desfazer daquela que foi
uma companheira inseparável durante boa parte da
sua infância. Esse forte sentimento é a prova de que
a Randoseru deixou realmente sua marca no
coração daqueles que souberam valoriza-la.

66. UNIVERSIDADES FAMOSAS:
Universidade de Tóquio (Todai),
Universidade de Kyoto (Kyodai),
Universidade de Keio,
Universidade de Waseda.

67. TREINAMENTO CONTRA
TERREMOTOS
O Japão sofre muito com Maremotos e
Terremotos. Por isso os alunos passam
por frequentes treinamentos contra essas
causas naturais.

70. Feita por:
Vitória
Cássia
Michele
Daniele
Marcia
Simone
Bruna
Sabrina
Vanessa
3ºA