1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendekatan kontekstual dan mempertimbangkan gaya belajar siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.
2. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan subjek siswa kelas VII SMP Negeri 27 Bandung yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol untuk pembelajaran bentuk aljabar.
3. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui per
6. Rizki Gurdayanti (2006), meneliti pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran pencapaian konsep untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan daya serap klasikal yang lebih besar.
7.
8.
9.
10. Bagi pendidik bidang studi matematika, diharapkan dapat lebih inovatif dalam melakukan proses pembelajaran matematika setelah mengetahui gaya belajar siswa dan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sehingga siswa menjadi lebih tertarik, namun dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.
11. Bagi siswa, diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis setelah mengikuti proses pembelajaran dan diharapkan setelah ngetahui gaya belajar masing-masing dapat meningkatkan motivasi belajar baik dalam kelas maupun di luar kelas.
12.
13. Pendekatan kontekstual, yaitu sebuah proses pembelajaran yang bertujuan untuk membantu siswa melihat makna di dalam materi yang mereka pelajari dengan cara menghubungkan subjek-subjek materi dengan konteks dalam dunia nyata atau kehidupan keseharian mereka. Dunia nyata yang peneliti maksud tidak hanya berarti konkret secara fisik atau kasat mata namun juga termasuk hal-hal yang dapat dibayangkan oleh alam pikiran siswa karena sesuai dengan pengalamannya.
14. Kemampuan Pemahaman konsep. Dalam penelitian ini kemampuan pemahaman konsep yang peneliti maksud adalah kesanggupan atau kecakapan siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang memuat indikator kemampuan pemahaman konsep.
15. Metode ekspositori, yaitu cara mengajar dimana guru berbicara pada awal pelajaran, menerangkan materi dan contoh soal, dan pada waktu-waktu yang diperlukan saja. Dalam penelitian ini metode ekspositori yang dimaksud adalah cara mengajar yang biasa dilakukan guru pada tempat penelitian.