2. Sumário
Antes de começar esta leitura, procure
reler os conteúdos da aula anterior.
Serão abordadas as seguintes questões
nesta apresentação:
Funções do material didático na EAD.
Tipos de material didático em EAD.
Mídias em EAD.
3. NA EAD, o material didático é a principal
ferramenta entre quem ensina e quem
aprende.
As estratégias e os materiais didáticos
tem de dar conta do ato educativo entre
professor e alunos
4. O material didático na Educação a
Distância
Na educação presencial, material didático
pode até ser dispensado pelo professor.
Na EAD, isso não é possível.
A EAD é impossível sem o material
didático e os recursos tecnológicos,
porque eles é que viabilizam a
comunicação entre professor e alunos.
5. Em alguns casos, o material didático é o
primeiro meio de contato do aluno com o
curso.
Às vezes, o material didático, na EAD,
confunde-se com o próprio curso (como
no caso de alguns cursos em CD-ROM).
6. Funções do material didático na
EAD
Material didático na EAD substitui a aula
tradicional presencial.
Por essa razão, os materiais devem ser
confeccionados visando suprir
determinadas carências de interação que
não existem nas aulas presenciais.
7. Cinco funções do material didático
em EAD
Promoção permanente de diálogo.
Orientação do estudante.
Motivação da aprendizagem e ampliação
dos conhecimentos.
Possibilidade da compreensão crítica dos
conteúdos.
Possibilidade da avaliação da
aprendizagem.
8. Assim, em um bom curso de EAD, o aluno
se sente em constante diálogo com o tutor
ou professor, devidamente orientado para
trabalhos e atividades, motivado em
relação aos conteúdos, capacitado para
aproveitá-los criticamente e avaliado de
acordo com o que foi exigido no curso.
9. Tipos de materiais didáticos em
EAD
Impresso:
Artigos, capítulos de livros, papers,
resenhas, manuais.
Rigorosamente dentro dos padrões
didáticos estabelecidos.
São mais comuns em programas ou
cursos de EAD.
Têm a vantagem de serem de custo mais
baixo.
10. Audiovisuais:
Podem ser elaborados para clientelas
específicas (teleaulas, vídeos instrucionais,
documentários).
Podem ser adaptados para situações oportunas
de aula (filmes de ficção, programas de TV,
telejornais, peças publicitárias). É necessário
material paralelo com orientações e
questionamentos.
11. Multimídia:
Engloba texto escrito, áudio, visual e
gráfico.
Têm normalmente como suporte CD-
ROMs e Pen Drives.
Promove interação mais completa,
envolvendo diversos recursos.
12. Online:
Semelhante ao material multimídia.
Diferença principal: está alocado em
espaços virtuais (páginas, blogues).
Está adaptado às características desses
espaços virtuais, com formatação
específica.
Pode contar a mesma variedade de
recursos do material multimídia.
13. Material deve ter caráter autoinsturtivo e
autossuficiente.
Deve conter orientações e incentivos
motivacionais.
Deve ser o principal meio de interação
com os alunos.
Deve apresentar linguagem clara e
precisa na orientação dos alunos.
14. As mídias e ferramentas ou os
materiais didáticos?
Sem suportes físicos ou digitais, não seria
possível desenvolver materiais didáticos.
Suportes físicos ou digitais são
tecnologias que colocam à disposição
conteúdos e estratégias de ensino de um
curso.
15. Cada mídia ou ferramenta tem linguagem
própria.
Tem, portanto, maneira específica de
apresentar o conhecimento.
Estudantes precisam compreender
características dessas linguagens.
16. As quatro gerações
Evolução histórica da EAD tem períodos.
EAD hoje se vale das mais diversas
evoluções das tecnologias da
comunicação.
Scheer classifica as tecnologias como: do
material impresso, de áudio,
computacionais e audiovisuais.
17. Sistemas de gerações
Baseadas em texto impresso ou
manualmente escrito.
Sistemas de primeira geração
Ensino por correspondência.
Relação assíncrona.
Baseadas em TV e áudio.
Estudantes usavam telefones para sanar
Sistemas de segunda geração dúvidas em relação às exposições.
Mais tarde, aprimoradas com as fitas
cassete, CDs e conferências de áudio.
Relação pode ser síncrona ou assíncrona.
18. Sistemas de gerações
Abordagem multimídia, com textos, áudio e
Sistemas de terceira geração vídeo.
Une sistemas da primeira e segunda
gerações.
Pode ser síncrona ou assíncrona. Inclui
vídeo, teleconferências, videoconferências.
Sistemas de quarta geração Utilizam principalmente as comunicações
via computador.
Associam-se a bancos de dados, bancos
de informação e bibliotecas virtuais.
Computador e correio eletrônico.
19. A importância das mídias e
ferramentas na EAD
Tecnologias só se tornam significativas se
professores e instituições as tornam
efetivas e produtivas, e se os estudantes
se empenham com compromisso. Elas
não tem significado sem a atuação do
homem.
TICs ampliaram em muito as
possibilidades da EAD.
20. Enfoque principal da tecnologia deve ser
ainda o ser humano.
Meios mais antigos e tradicionais ainda
não foram totalmente substituídos pelas
novas tecnologias.
Formas mais antigas e modernas se
complementam.
21. A base desta apresentação é a apostila
de Artemilson Alves de Lima,
Fundamentos e Práticas da EAD,
disponível na aba Apostilas e
Materiais do espaço de Informações e
Apoio do curso.
A apresentação é complementada por
informações extraídas na bibliografia
indicada por esse material.
22. Bibliografia básica
Ministérioda Educação. Secretaria de
Educação Profissional e Tecnológica.
Fundamentos e Práticas na EaD /
Artemilson Alves de Lima, -- edição
revisada e atualizada. – Cuiabá;
Universidade Federal de Mato Grosso /
Rede e-Tec Brasil, 2012.