1. Mapa semántico

2. Los Mapas Semánticos son...



... una estructuración categórica de la
información
... diagramas que ayudan a ver como se
relacionan las palabras entre sí y activan el
conocimiento previo
... los más utilizados en aula, especialmente
en actividades de aprendizaje y repaso

3. Características de los Mapas Semánticos



Son menos rígidos en cuanto a su
ejecución (dibujo, colores, elipses)
Hacen hincapié en la activación del
conocimiento previo y en la discusión
como
técnica
que
mejora
la
composición y la comprensión
Favorecen el pensamiento divergente

4. Características de los Mapas Semánticos




Ayuda a organizar y a integrar información
Ilustra relaciones entre diferentes áreas de
contenido
Puede proporcionar una síntesis de las
diferentes actividades de la clase
Se puede usar a todos los niveles y con
grupos de diferente tamaño, incluso
individualmente

5. Características de los Mapas Semánticos




Es motivador a todas las edades
El profesor tiene un carácter menos
directivo y el estudiante es más activo
Facilita la comprensión.
Permite a los profesores hacer pruebas
diagnósticas para elegir la instrucción más
adecuada en lugar de suponerla

6. Aplicaciones
Los mapas semánticos permiten:
 Desarrollo del vocabulario
 Pre y post lectura
 Técnica de estudio
 Actividad de apertura.
 Resumir un texto

7. Algunas consideraciones
finales



Los tres tipos de mapas pueden utilizarse
en la educación
Divergen en cuanto a su elaboración,
relativamente rígidas, pero no en cuanto a
la utilización pedagógica
Los
tres
mapas
se
convierten
especialmente en técnicas para aprender

8. Ejemplos

10. Mapa semántico simple (formato
libre)
Amarillo
Azul
Análogos
Rojo
Contraste
Clasificación
Armonías
Teoría del
Color
Características
Luminosidad
Saturación
Tono
Psicología del
color
Rojo = pasión
Verde =
esperanza

11. EN RESUMEN:………….



Mapa semántico es una estrategia
metodológica que sirve para estructurar
una información en categorías.
Se inicia con una lluvia de ideas,
activación de experiencias previas
sobre un tema dado.
Si alguien ha dicho alguna información
incorrecta, se puede corregir luego de
leer la información.

12. 


Esta estrategia ayuda a percibir la
relación entre palabras.
Debe tener un término central, un
conjunto de palabras asociables y una
red de relaciones.
Una variante es cuando dice mapa s.a
tres colores: exp.previas:1color,
información proveniente del texto:otro
color y nuevas informaciones: un 3er.c.