La psicomotricidad es un elemento estratégico, cuando un niño empieza a hacer sus primeros trazos.

1. PSICOMOTRICIDAD:
Como aprestamiento para
La Lectoescritura.
Expositora:
Vilma Guzmán Pinedo

2. Objetivo de la
psicomotricidad
La Psicomotricidad
busca el desarrollo
integral del niño y de la
niña, desde un
equilibrio entre sus
capacidades sensoriales
(sentidos), motrices
(movimiento), afectivas
(relaciones) e
intelectuales
(pensamiento).

3. Importancia y beneficios de la
psicomotricidad.
A nivel motor : Domina el
movimiento corporal.
Cognitivo: Mejora la
memoria, La
atención, concentración y
creatividad
Social y afectivo: Los niños
afrontan sus miedos y se
relacionan con los demás.
Influye valiosamente en los
primeros años de vida.

4. Áreas de la psicomotricidad.
Esquema corporal
Lateralidad
Equilibrio
Espacio
Tiempo -Ritmo
Motricidad
-FINA
GRUESA

5. Psicomotricidad
GRUESA
MOTRICIDAD
GRUESA
Motricidad gruesa: Es
la coordinación de
movimientos
amplios, rodar, saltar,
caminar, correr, bailar,
etc.

6. Psicomotricidad FINA
MOTRICIDAD
Fina
FINA
Son movimientos de mayor
precisión, requeridos en tareas
donde se usa simultáneamente:
- ojo, mano
- Ojo, pie.
- Ojo, mano , pie.
- Dedos como :
Rasgar, cortar, pintar, colorear, e
nhebrar, escribir, etc.

7. ¿Qué es la psicomotricidad vivenciada?
 El niño es el eje central de su
propio aprendizaje.
 El niño es un ser global
(cognitivo, emocional afectivo
social).
La globalidad y la expresión
psicomotriz son parámetros
importantes.

8. PROPULSOR de la
Psicomotricidad vivencial
Bernard Aucouturier, (Francia
1934), Es el propulsor de la
Psicomotricidad vivenciada. Profesor
de educación física, declinó
encaminar su vida profesional hacia
el campo del deporte y orientó sus
estudios y experiencia al terreno de
la educación psicomotriz.

9. Jean Piaget ( Ginebra- Suiza).
y la psicomotricidad vivenciada
El dinamismo motor es el punto de partida de la
construcción de la inteligencia y de sus diversos
factores.
la «coordinación» entre asimilación y acomodación
es la que construye la realidad del mundo.
Tiene 4 etapas:
 Período sensorio motor .
 Inteligencia representativa o preoperatoria.
 Inteligencia concreta u operativa .
 Operaciones lógicas y formales.

10. Henri Wallon (1879-1962). Conexión
entre lo psíquico y lo motriz.
Su obra está centrada, fundamentalmente, en el
desarrollo psicológico del niño y la educación.
Planteó la importancia del movimiento para el
desarrollo del psiquismo infantil y la construcción de
su esquema e imagen corporal
Dijo:Nada hay en el niño más que su cuerpo como
expresión de su psiquismo".

11. La Lectoescritura y la
psicomotricidad.
Control postural Orientación Espacio-
Temporal.
Funciones Ejecutivas
Memoria, atención..
Motricidad Fina.

12. Aprestamiento con
cuerdas y pelotas.

13. ESCRITURA Y
PSICOMOTRICIDAD
Escribir exige unas
capacidades
motrices, perceptivas, simb
ólicas y relacionales que
van evolucionando
conjuntamente con el
desarrollo psicomotor
la psicomotricidad
pretende que el niño
aprenda a través del
juego.
ES NECESARIA una
coordinación
motriz, una
estructuración
espacio-temporal, una
organización viso-
manual.

14. La música en la sesión
de Psicomotricidad.
La Música como estímulo
sonoro exterior, al entrar en
contacto con las zonas
receptivas del niño
(sentidos, afecto, mente) tiende
a penetrar e
interiorizarse, induciendo a un
mundo sonoro interno (reflejo
directo o representación de
aquél) que a su vez tenderá
naturalmente a proyectarse en
forma de respuesta o de
expresión musical.
Inicialmente, la
sensación
musical provoca
una respuesta
motriz.

15. Links y Bibliografía.
http://es.wikipedia.org/wiki/Motricidad_gruesa
Motricidad gruesa
http://www.juguetes.es/desarrollo-motricidad-fina/
Motricidad fina
http://edupsicomotricidadinfantil.blogspot.com/
Psicomotricidad vivenciada.
http://es.wikipedia.org/wiki/Psicomotricidad
Que es psicomotricidad.