Treball UOC

1. DESCOBRINT BARCELONA Proposta docent d´aprenentatge GRUP TEKLERN Maria Comas Lladó Victor GOnzàlez Guzman Ekaterina Khorunzaya Carlota Vallès Ferré

2. 1) L' Escola Internacional Laie posa en marxa el projecte Comenius amb l´escola Waldorfkalmar de la ciutat sueca de Kalmar. 2) Els alumnes de 4t d´Eso realitzaran un wiki sobre la ciutat de Barcelona amb difersos formats (vídeo, fotografies, text). 3) Llengua emprada del wiki : anglès, castellà i català. 4) El professor encarregat del projecte realitzarà activitats extres pels alumnes catalans i suecs amb elements de la Web 2.0 . INTRODUCCIÓ

3. 1) Utilitzar l'idioma amb eficàcia en un ventall ampli de situacions. 2) Optimitzar el valor del coneixement d'altres cultures. 3) Participar activament i de forma col·laborativa en la realització del wiki . 4) Desenvolupar estratègies en la resolució de problemes. 5) Saber elaborar missatges audiovisuals amb combinacions de text i recursos visuals. OBJECTIUS I COMPETÈNCIES

4. 1) Metodologia: Basada el la participació guiada amb estratègies didàctiques de construcció de coneixement. 2) Professor: Facilitador, guia i mediador. Actiu i involucrat en l´aprenentatge de l´alumne. Ha de ser una font de motivació, assessorament i fomentar la participació. 3) Estudiant: Autònom i col·laborador amb habilitats organitzatives. És reflexiu, obert a les crítiques, proposa solucions i és creador de coneixement. METODOLOGIA I ROLS DEL DOCENT I DE L'ESTUDIANT

5. 1) Els estudiants han d'estar oberts a compartir informació i ser fle xibles als canvis. 2) Els estudiants han d' arribar a un consens en la tasca col·laborativa. 3) S'han de tenir en compte els suggeriments de la resta dels companys de grup en tot moment. 4) S'han d'establir uns compromisos temporals per la realització de les tasques. 5) S'ha de ser actiu , participatiu i tenir una actitud positiva (col·laboració dialògica). INDICACIONS DE TREBALL EN GRUP

6. 1 ) Fòrum "Barcelona": com a activitat prèvia a la realització de la wiki els alumnes han de descriure al fòrum un lloc de Barcelona que els agradi molt i han de llegir i comentar les aportacions dels companys. L'objectiu d'aquesta activitat es facilitar la cre- ació posterior dels grups dels treballs segons les afinitats de gustos i interessos. 2) Creació de grups: els alumnes s'han de repartir en grups de quatre i decidir sobre quin barri de Barcelona volen realitzar el treball. 3) Redacció d'acords inicials: els grups han d'elaborar un document escrit que inclogui el repartiment de rols, feines, la temporització i els compromisos que assumeixen tots els membres del grup. DESENVOLUPAMENT DE L'ACTIVITAT (1)

7. 4) Estructuració del wiki: els grups han de preparar un índex d'apartats que volen incloure al wiki i crear les planes del wiki necessàries per al seu projecte. 5) Realització del wiki: els grups han de completar el wiki amb les informacions que creguin necessàries, incloent-hi elements no lingüístics (fotografies, vídeos, mapes, etc.). 6) Contrast intergrupal: els alumnes han d'analitzar punts forts i febles dels wikis elaborades per altres grups, comunicar les seves opinions i propostes de millora mitjançant el fòrum "wikis", i contestar les crítiques i suggeriments dels companys. 7) Autoavaluació: els alumnes han de reflexionar sobre la seva participació en el treball en grup i sobre els resultats finals d'aquuest treball. DESENVOLUPAMENT DE L'ACTIVITAT (2)

8. DESENVOLUPAMENT DE L'ACTIVITAT (2) ACTIVITAT DURADA AVALUACIÓ Fòrum Barcelona 1 setmana 10% Formació de grups 1 setmana cap Acords inicials 1 setmana 10% Estructuració del wiki 1 setmana 10% Realització del wiki 4 setmanes 50% Contrast intergrupal 1 setmana 10% Autoavaluació 1 setmana 10%

9. Google maps with streetview Google Earth Flickr Panoramio Teachertube You Tube http://www.youtube.com/watch?v=p18jFeDN0_I&NR=1 RECURSOS

13. CONCLUSIONS Les TIC i en concret la web 2.0 han obert noves possibilitats d'aprenentatge, potenciant els processos de metacognició dels individus, fent-los interactuar en contextos participatius i col·laboratius. L'estudiant aprèn quan és capaç de transformar la informació en un procés en que la interacció social que el subjecte desenvolupa té un paper significatiu. El professor es converteix en un guia que facilita els aprenentatges. L'avaluació grupal i individual tant del procés com de la realització de la tasca ens permetrà fer un seguiment del treball realitzat i poder formular propostes de millora. En la proposta de treball col·laboratiu que hem presentat hem tingut en compte aquests elements i hem procurat optimitzar el potencial educatiu que ofereixen les TIC.