1. GUÍA PARA EL DESARROLLO
COGNITIVO, PARA PADRES DE
NIÑOS DE DOS A CINCO AÑOS.
Por: Lucía Acosta
Hernández

2. En este manual se busca que el padre entienda las etapas de
desarrollo por la que su hijo esta pasando. Es importante que los
padres puedan reconocer en que etapa se encuentra su hijo, para
así poder ayudarle a estimular estas áreas, para que el proceso de
desarrollo sea uno mas ameno. Este manual va a trabajar con niños
de 2 a 5 años.
INTRODUCCIÓN

3. Existen diferentes etapas evolutivas. Como
adultos es importante reconocer estas etapas,
para así poder entender por cual etapa de
desarrollo el niño esta pasando. Este manual
esta diseñado para guiar a los padres a través de
las etapas de desarrollo de sus hijos. Como ya
hemos mencionado existen diferentes etapas
evolutivas, hoy estaremos hablando del
desarrollo cognitivo del niño.

4. La Asociación Nacional para la Educación de Niños y
Jóvenes (NAYEC) por sus siglas en ingles. Propone
unas practicas que son las apropiadas a seguir por los
educadores. Estas practicas le sirven de guía a los
maestros a la hora de formular sus planes según la edad
y necesidad del niño. Las practicas son las siguientes:
• Edad Apropiada
• Recomendación Individual
• Experiencias guiadas por los niños y maestros
• Receptividad social y cultural
• Juego

5. Estas son las practicas recomendadas por la
NAYEC para fomentar un mejor desarrollo en el
niño a la hora del aprendizaje. Esta diseñadas
para los maestros, pero pueden ser utilizadas por
los padres también, si estos buscan estimular un
mejor desarrollo en sus hijos. Se estarán
presentando diferentes actividades en el manual
que permitirá al padre poder estimular el
desarrollo cognitivo del niño.

6. Cognitivo – desarrollo del conocimiento. Que a
su vez es la información que se dispone gracias
a un proceso de aprendizaje o de la experiencia.
La teoría cognitiva se basa en el estudio del
desarrollo y estructura de los proceso de
pensamiento, especialmente como afecta el
proceso de pensamiento y el entorno de las
personas.
DEFINICIÓN

7. Existen muchos teóricos que han hablado sobre
el desarrollo cognitivo de los niños. Uno de los
mas famosos lo fue Jean Piaget. El empezó a
observar los errores que cometían los niños. Se
dio cuenta que dependiendo de la edad,
cometían los mismos errores. Los errores
cambiaban de acuerdo a la edad del niño. Llego
a la conclusión de que cada niño pasa por etapas
dependiendo de la edad.
JEAN PIAGET

8. Etapa sensoriomotora – empieza desde el
nacimiento hasta los dos años de edad.
Etapa preoperacional – va desde los dos hasta
los siete años.
Etapa de las operaciones concretas – va desde
los siete a los doce años.
Etapa de las operaciones formales – es la ultima
etapa, va desde los doce años en adelante.
ETAPAS

9. Este modulo va dirigido a niños de dos a cinco
años. Así que la etapa con la cual estaremos
trabajando es la preoperacional. En esta etapa
los niños aprenden como interactuar con su
ambiente con mayor complejidad, con palabras e
imágenes mentales. Es la etapa del
egocentrismo, los niños tienen la creencia de que
todas las personas ven el mundo como ellos lo
ven. En esta etapa los niños no entienden de
cantidad. También que creen que las cosas
tienen sentimientos como ellos.

10. Con este manual buscamos que los padres puedan
facilitar el descubrimiento, conocimiento y
comprensión del niño.
Configurar la realidad del niño.
Abarcar los entornos y objetos físicos, las
organizaciones e interacciones sociales.
Que el niño cree confianza, autoridad y autonomía.
Que aprenda y utiliza las normas que le permitirán
convivir.
OBJETIVOS

11. ACTIVIDADES

12. Materiales:
• Papel
• Lápiz
• Sillas
• Mesas
• Platos, vasos y cubierto
plásticos
JUEGO DE ROLES:
RESTAURANTES

13. Objetivos:
Desarrollo de la empatía y tolerancia
Fomentar el apoyo mutuo y la relación en termino
de igualdad
Desarrollar vocabulario (gracias, no gracias, por
favor, etc..)
Examinar problemas reales a nivel teórico,
emocional y físico
JUEGO DE ROLES
RESTAURANTES

14. Desarrollo
Dejar que el niño dibuje su alimento favorito.
Ayudarlo a montar el escenario. Seleccionar los
roles que van a estar representando cada uno;
cocinero, mesero, cliente. Que el niño
seleccione del menú su comida favorita. Luego
de varias interpretaciones el juego cambiara
cuando empiecen a ordenar cosas diferentes.

15. Materiales:
• Diferentes alimentos verduras, frutas y
vegetales.
• Espacio cerrado para realizar la actividad.
• Cuatros recipientes oscuros, no
transparentes.
LA CARRERA DE
OLORES

16. Objetivos:
Desarrollar el sentido de olfato del niño.
Fomentar el desarrollo multisensorial, teniendo
en cuenta los logros y dificultades de cada niño.
Desarrollo sensorial del niño a través del juego.
Aprender a diferenciar diferentes olores a su
alrededor.

17. Desarrollo:
A un extremo del cuarto se colocara los envases
con un alimento dentro de cada uno, el recipiente
debe tener un agujero en el medio para que el
niño pueda oler el alimento. Asegurarse que los
envases sean obscuros para que el niño no
pueda ver el contenido. El niño correrá hacia
algún envase, olerá el contenido e identificara el
alimento. Luego de identificar el alimento correrá
al otro extremo del cuarto y escogerá el alimento
que ya ha sido identificado.

18. Materiales:
• Cuento o relato creado por el adulto
LOS MUÑECOS

19. Objetivos:
Permite a los niños actuar de forma
libre siguiendo un patrón dado, lo que
le permite a los niños desarrollar su
creatividad a partir de sus limitaciones.

20. Desarrollo:
El padre empezara la historia de los
muñecos asignando a los niños un
personaje. Cuando su personaje sea
mencionado en la historia el niño actuara el
segmento del cuento de acuerdo a su
personaje.

21. http://aprendiendomatematicas.com/didactica/etapas-de-desarrollo-
cognitivo-segun-piaget/
http://www.ehowenespanol.com/actividades-padres-estimular-
desarrollo-cognitivo-info_141599/
REFERENCIAS