PSICOLOGÍA DE DESEMPEÑO I (I Bimestre Abril Agosto 2011)

PSICOLOGÍA DEL DESEMPEÑO I ESCUELA : NOMBRES: Psicología Lic. Julio Alvarado BIMESTRE: Primero

CAPÍTULO 1: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

1.1. IMPORTANCIA EN LA EVALUACÍON DEL DESEMPEÑO OBJETIVOS IMPORTANCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1.2. PROBLEMAS MÁS COMUNES Y BENEFICIOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1.3. METODOS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ,[object Object],[object Object],[object Object]

1.4. PASOS PARA UNA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ETAPA 1: FIJACIÓN DE OBJETIVOS ETAPA 3: REUNION FINAL DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS

1.5. ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],ANTES DE COMENZAR LA ENTREVISTA Solicitar una autoevaluación Invitar a la participación Demostrar aprecio Minimizar la critica Intentar cambiar conductas Enfocarse en la solución de problemas Apoyar Establecer metas dar seguimiento de forma cotidiana

1.6. RELACIÓN ENTRE LAS EVALUACIONES DEL DESEMPEÑO Y LA ADMINISTRACIÓN DE CARRERAS ,[object Object]

CAPÍTULO 2: DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

2.1. INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS COMPETENCIAS De Conocimientos De Habilidades Informática Iniciativa – autonomía Contabilidad financiera Relaciones públicas Leyes laborales Comunicación Cálculo matemático Trabajo en equipo Idiomas Liderazgo

2.2. ¿CÓMO DEFINIR UNA COMPETENCIA? ¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2.3. LAS COMPETENCIAS Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL ,[object Object],[object Object]

CAPÍTULO 3: COMO ANALIZAR CONDUCTAS

3.1. EL CONCEPTO DE CONDUCTAS OBSERVABLES ,[object Object],[object Object],[object Object]

3.2. METODOS RELACIONADOS CON LAS CONDUCTAS OBSERVABLES ,[object Object]

3.3. PASOS PARA ANALIZAR LAS CONDUCTAS OBSERVABLES

CAPÍTULO 4: LA FRECUENCIA DE LAS CONDUCTAS

4.1. LA PONDERACIÓN DE LA FRECUENCIA DE LAS CONDUCTAS ,[object Object],Método de Corrección Descendente Grado Referencia de % en la Calidad A 100 % B 75 % C 50 % D 25 % Escala Detalle % Siempre Todo el tiempo 100 % Frecuentemente Mayoría del tiempo 75 % Mitad del tiempo Mitad del tiempo 50 % Ocasional Rara vez 25 %

PONDERACIÓN DE LA FRECUENCIA DE LAS CONDUCTAS Método de corrección ascendente x Método de corrección descendente Grado A x Ocasional 100 % x 25 % 100 x 0,25 25 % 25 % = ponderación grado D

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