Práctica Educativa (II Bimestre)

ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : PR ÁCTICA EDUCATIVA CICLO : PSICOLOG ÍA II BIMESTRE Mg. Alicia Costa Aguirre ABRIL – AGOSTO 2007

ENFOQUE SOCIOLABORAL ,[object Object],[object Object],Urge la búsqueda del sosiego y del silencio interior que nos permita recuperar el sentido de nuestras acciones, los motivos que las sustentan ; todo ello tiene importantes derivaciones para la práctica profesional.

Entonces: ¿Qué hace el Psicólogo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otros autores: ,[object Object],[object Object],[object Object],Contextos Respuesta Sociales, políticos, económicos y educativos Del alumno

La transición sociolaboral de los jóvenes Las expectativas de poder controlar La consecución de las propias metas Dependen tanto de factores personales como de las Características del contexto.

PRÁCTICA No. 3 ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿ Qué mide ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los tests miden la capacidad ,[object Object],[object Object]

¿Cómo administrarlo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ANÁLISIS DE RESULTADOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿ Cómo interpretar los datos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ejemplo: ,[object Object],[object Object],VR NA VR*NA AR SR RM PSA 40 34 74 33 44 50 82 90 90 95 20 75 55 96 PERFIL

PRESENTACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conclusiones y recomendaciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRÁCTICA EDUCATIVA No. 4 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PROPUESTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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