Edmodo

2.  Los contenidos que los programas
presentan a través de sus actividades,
proporcionan información de la realidad de
los estudiantes.
La función de los programas didácticos se
observa en la representación y ordenación
de la realidad.

3.  Esta función se basa en orientar y regular el
aprendizaje de los estudiantes. Los
programas educativos promueven diversas
actuaciones, de forma explícita e implícita,
dirigidas a alcanzar los objetivos educativos
específicos.
Con todo ello, se condiciona el tipo de
aprendizaje que se establece.

4.  Esta destinado para la captar la atención e
interés de los estudiantes.
Por ello estas herramientas educativas son
muy útiles para los profesores por el hecho
de que se utilizan componentes que
acentúan la curiosidad del alumno/a, así
como si es necesario, se focalizan los
aspectos más importantes de las
actividades.

5.  Gracias a su interactividad, les permite
responder inmediatamente a las respuestas
y acciones de los estudiantes. Esto hace
que sea una herramienta útil de evaluación,
gracias a la cual se puede evaluar el trabajo
que se va realizando con ellos de forma
rápida, directa y eficaz.

6.  Los programas no directivos y de
herramienta, son especialmente útiles para
realizar trabajos de investigación. Dichos
instrumentos proporcionan a los estudiantes
un espacio donde buscar información,
cambiar valores de las variables de un
sistema, etc.

7.  Gracias a que los ordenadores tiene la
capacidad de procesar los símbolos, las
personas podemos representar nuestros
conocimientos y nos comunicamos
Los estudiantes se expresan con el
ordenador y con otros compañero/as a
través de las actividades de dichos
programas.

8.  Mediante el uso de los sistemas operativos
(MS/DOS, WINDOWS) y los lenguajes de
programación (BASIC, LOGO...) los
estudiantes pueden aprender los lenguajes
propios de la informática.

9.  Trabajar con las computadoras realizando
actividades educativas es una labor que a
menudo tiene unas connotaciones lúdicas y
festivas entre los estudiantes

10.  Aunque no siempre sus planteamientos
pedagógicos resulten innovadores, los
programas educativos se pueden considerar
materiales didácticos con esta función ya que
utilizan una tecnología recientemente
incorporada a los centros educativos y, en
general, suelen permitir muy diversas formas de
uso. Esta versatilidad abre amplias
posibilidades de experimentación didáctica e
innovación educativa en el aula.