SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 9
PERSAMAAN
KUBIK
Nama : Riya Dhotul Jannah
Arvin Efriani
M. Noviarsyah Dp
Dosen Pembimbing :
1. Dr. somakim, M.Si
2. Dr. Elly Susanti. M.Si
PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2016
SEJARAH PERSAMAAN KUBIK
Dia adalah Scipione Del ferro. Dia orang pertama kali yang
dapat menyelesaikan persamaan kubik x3 + ax = b , secara
aljabar. Dia adalah anak pembut kertas yang menanjak
menjadi guru besar matematika pada universitas bologna.
Del ferro merahasiakan penemuannya itu untuk
mengalahkan ilmuwan lain dalam pertandingan
matematika.
Pada saat sebelum kematiannya, del ferro memberikan
penemuannya kepada salah seorang muridna bernama
Antonio Fior.
Antonio fior seorang murid dari del ferro yang memiliki watak sombong,
fior menyombongkan diri bahwa dialah yang dapat menyelesaikan
persamaan kubik dan fior menantang tartaglia.
Tartaglia adalah seorang yang dijuluki “si Gagap”.
Pada waktu pertandingan dengan fior, Tartaglia dapat
memecahkan persamaan yang paling benar di italia dan
menemukan senjata rahasia buatannya sendiri yaitu suatu
jawaban umum dalam persamaan kubik dalam bentuk
x3 + ax = b
Setelah Tartaglia mampu menyelesaiakn tantangan
dari antonio fior, tartaglia tertatang untuk
menghadapi Giralamo Cardano, dimana terkenal
sebagai ahli astrologi.
Cardano tidak dapat berbicara apa-apa karena,
seperti yang tertulis dalam buku Summa karya Pacioli
yang terbit pada tahun 1494, tidak ada solusi untuk
problem tersebut. Cardano tergoda untuk
mengetahui metode Tartaglia untuk dirinya sendiri,
namun selalu gagal.
Sistem pertandingan itu sendiri ialah masing-masing orang fior dan tartaglia
memberikan 30 soal untuk diselesaikan.
Fior sangat percaya diri dapat menyelsaikan pemecahan kubik tersebut. Akan
tetapi ada bilangan negative tidak digunakan dan ada bebebrapa tipe peyelesaian
yang tidak diketahui oleh fior karena del ferro hanya memberitahukan satu tipe
penyelesaian. Sedangkan Tartaglia dimalam menjelang pertandingan, ia
menemukan metode untuk menyelesaikan persamaan kubik dengan berbagai tipe
. Hingga akhirnya dengan kemampuan tartaglia, ia mampu mengalahkan fior
dalam pertandingan 30 soal tersebut.
Pada tahun 1539 cardano menghubungi tartaglia agar
metode yang ia miliki dapat di utarakan sehingga
cardano dapat menerbitkan dalam bukunya yang akan
terbit. Namun apadaya cardano usaha yang ia lakukan
selalu ditolak oleh tartaglia.
Cardano memiliki cara lain ialah mengundang tartaglia
untuk berdebat namun usaha tersebut kembali ditolak.
Cardano kembali mengupayakan untuk bertemu
tartaglia, dengan cara cardano meminta bantuan teman
nya Marquis dal Vasto untuk mengundang tartaglia
untuk bertemu, dan tartaglia setuju.
Saat hari itu tiba, dal Vasto sedang ke luar kota dan
Cardano menggantikan peran itu. Tartaglia berbincang-
bincang dengan Cardano sampai akhirnya
menyinggung problem cosa dan kubik sebelum
akhirnya Tartaglia bersedia mengungkapkan
rumusnya.
Tartaglia memberi rumus dalam bentuk puisi, untuk melindungi kerahasiaannya,
sekaligus untuk menghindari tulisan itu jatuh ke tangan orang lain. Hanya memperoleh
surat perkenalan dari Marquis, Tartaglia meninggalkan Milan dan kembali ke Venesia.
Sampai di Venesia, Tartaglia baru menyadari kesalahannya, yaitu terlalu percaya pada
Cardano. Tahun itu pula Cardano menerbitkan 2 buku matematika, namun setelah
tartaglia melihat isi buku tersebut tidak terdapat rumus yang diberikan olehnya.
Berdasar rumus Tartaglia, Cardano dan asistennya, Ferrrari, membuat loncatan besar
dalam menyelesaikan semua persamaan kubik dan lebih impresif lagi persamaan
pangkat empat (quartik).
Cardano dan [Ludovico] Ferrari melakukan
perjalanan ke Bologna untuk mempelajari
penemuan del Ferro
Cardano memang bersumpah tidak akan
mengungkapkan rumus Tartaglia, namun tidak
ada halangan menerbitkan rumus del Ferro. Tahun
1545, terbitlah buku Cardano Ars Magna yang
berisikan solusi untuk persamaan kubik dan
pangkat empat (quartik) yang merupakan
pengembangan dari rumus Tartaglia.
Tahun berikutnya Tartaglia menerbitkan buku New Problems and Inventions yang
menjelaskan duduk permasalahnnya dan menyebut bahwa Cardano memunyai niat
jelek. Buku ini juga disisipi penghinaan terhadap Cardano.
Ferrari menulis surat tantangan kepada Tartaglia untuk melakukan debat di muka
umum. Tartaglia sebenarnya enggan karena merasa tidak ada urusan dengan Ferrari
Tartaglia mengharapkan debat dengan Cardano yang saat itu sangat terkenal sebagai
matematikawan, ahli pengobatan sehingga kemenangan akan memberinya nama besar
namun tidak ada hasil.
Hingga akhirnya Tartaglia juga mengarang Nova Scientia (1537) yang berisikan kontruksi
jam, orbit untuk proyektil dan aplikasi matematika untuk (lintasan) peluru. Lewat karya
itu, dia menggambarkan metode baru balistik dan peralatan yang digunakan,
dilengkapi – sebagai perintis - tabel lintasan (proyektil) peluru. Tartaglia dikenal karena
mengajarkan aritmatika dan menjadi orang pertama yang mengalihbahasakan Elements
dari Euclid (1543) selain karya-karya Archimedes.
PEMBUKTIAN
(Ars Magma)
Cardano
𝑥3
+ 6𝑥 = 20
Dengan memisalkan dua variable u dan v.
𝑢3
− 𝑣3
= 20 ……………… (1)
𝑢. 𝑣 = 2 ……………………. (2)
𝑥3
+ 6𝑥 = 𝑢3
− 𝑣3
𝑥3 + 3.2 𝑥 = 𝑢3 − 𝑣3
𝑥3
+ 3. (𝑢𝑣) 𝑥 = 𝑢3
− 𝑣3
(𝑢 − 𝑣)3
+ 3. (𝑢𝑣) (𝑢 − 𝑣) = 𝑢3
− 𝑣3
𝑥3
+ 3. (𝑢𝑣) 𝑥 = 𝑢3
− 𝑣3
𝑢 + 3. 𝑢2
𝑣 + 3 𝑢𝑣2
− 𝑣3
+ 3𝑢2
𝑣 − 3𝑢𝑣2
= 𝑢3
− 𝑣3
𝑢3
- 𝑣3
= 𝑢3
- 𝑣3
𝑢3
- 𝑣3
= 20 + 𝑣3
𝑢3 = 20 + (
2
𝑢
)3
𝑢3
= 20 +
8
𝑢3
Misalkan 𝑢3
= 𝑎
𝑎 = 20 +
8
𝑎
x 𝑎
𝑎2
= 20 𝑎 + 8
𝑎2
= 20 𝑎 − 8 = 0
Dengan rumus ABC
𝑎2
− 20𝑎 − 8 = 0
𝑥12 = −𝑏 ± 𝑏2 − 4𝑎𝑐
=
−𝑏 ± 𝑏2−4𝑎𝑐
2𝑎
=
−20 ± (−20)2−4 4.1 (−8)
2(1)
=
−20 ± 400−4 4.1 (−8)
2
=
−20 ± 400+32
2
=
−20 ± 432
2
=
−20 ± 2 108
2
= −10 ± 108
Dimana
𝑢3
= 𝑎 = −10 + 108
𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑢 =
3
−10 + 108
𝑢3 = 𝑎 = −10 − 108
𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑢 =
3
−10 − 108
Sehingga 𝑢 − 𝑣 =
3
−10 − 108
TERIMAHKASIH

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )
Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )
Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )Kelinci Coklat
 
Metode kulit tabung
Metode kulit tabungMetode kulit tabung
Metode kulit tabungMedi Harja
 
Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )
Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )
Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )Kelinci Coklat
 
ITP UNS SEMESTER 2 Integer programming
ITP UNS SEMESTER 2 Integer programmingITP UNS SEMESTER 2 Integer programming
ITP UNS SEMESTER 2 Integer programmingFransiska Puteri
 
Program turunan numerik
Program turunan numerikProgram turunan numerik
Program turunan numerikBobby Chandra
 
03 limit dan kekontinuan
03 limit dan kekontinuan03 limit dan kekontinuan
03 limit dan kekontinuanRudi Wicaksana
 
Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )
Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )
Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )Kelinci Coklat
 
Matematika Diskrit part 2
Matematika Diskrit part 2Matematika Diskrit part 2
Matematika Diskrit part 2radar radius
 
Dimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf Lengkap
Dimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf LengkapDimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf Lengkap
Dimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf Lengkappetrus fendiyanto
 
Rangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom University
Rangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom UniversityRangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom University
Rangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom UniversityZufar Dhiyaulhaq
 
Pengantar analisis real_I
Pengantar analisis real_IPengantar analisis real_I
Pengantar analisis real_IFerry Angriawan
 
LaTeX ; Notasi Matematika
LaTeX ; Notasi Matematika LaTeX ; Notasi Matematika
LaTeX ; Notasi Matematika Hirwanto Iwan
 
Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )
Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )
Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )Kelinci Coklat
 

Was ist angesagt? (20)

Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )
Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )
Bab 3. Limit dan Kekontinuan ( Kalkulus 1 )
 
Metode kulit tabung
Metode kulit tabungMetode kulit tabung
Metode kulit tabung
 
Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )
Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )
Bab 9. Teknik Pengintegralan ( Kalkulus 1 )
 
Fungsi Pembangkit
Fungsi PembangkitFungsi Pembangkit
Fungsi Pembangkit
 
Relasi Rekurensi
Relasi RekurensiRelasi Rekurensi
Relasi Rekurensi
 
ITP UNS SEMESTER 2 Integer programming
ITP UNS SEMESTER 2 Integer programmingITP UNS SEMESTER 2 Integer programming
ITP UNS SEMESTER 2 Integer programming
 
Program turunan numerik
Program turunan numerikProgram turunan numerik
Program turunan numerik
 
deret kuasa
deret kuasaderet kuasa
deret kuasa
 
03 limit dan kekontinuan
03 limit dan kekontinuan03 limit dan kekontinuan
03 limit dan kekontinuan
 
Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )
Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )
Bab 6. Integral ( Kalkulus 1 )
 
Matematika Diskrit part 2
Matematika Diskrit part 2Matematika Diskrit part 2
Matematika Diskrit part 2
 
Grup permutasi
Grup permutasiGrup permutasi
Grup permutasi
 
teorema limit
teorema limitteorema limit
teorema limit
 
Dimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf Lengkap
Dimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf LengkapDimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf Lengkap
Dimensi Metrik Graf Lintasan dan Graf Lengkap
 
RPP Matriks pertemuan 1
RPP Matriks pertemuan 1RPP Matriks pertemuan 1
RPP Matriks pertemuan 1
 
Rangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom University
Rangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom UniversityRangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom University
Rangkuman UTS Ekonomi Teknik Telkom University
 
Pengantar analisis real_I
Pengantar analisis real_IPengantar analisis real_I
Pengantar analisis real_I
 
LaTeX ; Notasi Matematika
LaTeX ; Notasi Matematika LaTeX ; Notasi Matematika
LaTeX ; Notasi Matematika
 
Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )
Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )
Bab 2 Fungsi ( Kalkulus 1 )
 
1001 soal pembahasan kalkulus
1001 soal pembahasan kalkulus1001 soal pembahasan kalkulus
1001 soal pembahasan kalkulus
 

Andere mochten auch

Validitas dan realibilitas
Validitas dan realibilitasValiditas dan realibilitas
Validitas dan realibilitasSuci Agustina
 
Gradien Persamaan Garis dan grafik
Gradien Persamaan Garis dan grafikGradien Persamaan Garis dan grafik
Gradien Persamaan Garis dan grafikNovaanovi Novaanovi
 
Materi GPO Matematika SMP Modul E
Materi GPO Matematika SMP Modul EMateri GPO Matematika SMP Modul E
Materi GPO Matematika SMP Modul EBudhi Emha
 
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1Rachmah Safitri
 
Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...
Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...
Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...Athon Kribo
 
Bentuk pangkat dan akar ppt
Bentuk pangkat dan akar pptBentuk pangkat dan akar ppt
Bentuk pangkat dan akar pptReno Sutriono
 
Bab 3 Sifat Volumetris
Bab 3 Sifat VolumetrisBab 3 Sifat Volumetris
Bab 3 Sifat Volumetrisgalih
 
Materi GPO Matematika SMP Modul I
Materi GPO Matematika SMP Modul IMateri GPO Matematika SMP Modul I
Materi GPO Matematika SMP Modul IBudhi Emha
 
Ppt bilangan berpangkat
Ppt bilangan berpangkatPpt bilangan berpangkat
Ppt bilangan berpangkatnissa_math
 
Multimedia Pendidikan Matematika
Multimedia Pendidikan MatematikaMultimedia Pendidikan Matematika
Multimedia Pendidikan MatematikaCahaya Wania
 
Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2
Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2
Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2Rizki Basuki
 
Materi Pangkat dan akar SMP. ppt
Materi Pangkat dan akar SMP. ppt Materi Pangkat dan akar SMP. ppt
Materi Pangkat dan akar SMP. ppt Arif Lubis
 

Andere mochten auch (20)

Validitas dan realibilitas
Validitas dan realibilitasValiditas dan realibilitas
Validitas dan realibilitas
 
Latihan
LatihanLatihan
Latihan
 
Kreativitas
KreativitasKreativitas
Kreativitas
 
Gradien Persamaan Garis dan grafik
Gradien Persamaan Garis dan grafikGradien Persamaan Garis dan grafik
Gradien Persamaan Garis dan grafik
 
Materi GPO Matematika SMP Modul E
Materi GPO Matematika SMP Modul EMateri GPO Matematika SMP Modul E
Materi GPO Matematika SMP Modul E
 
Cara Menggunakan PPT Transformasi Geometri
Cara Menggunakan PPT Transformasi GeometriCara Menggunakan PPT Transformasi Geometri
Cara Menggunakan PPT Transformasi Geometri
 
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
 
Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...
Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...
Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan...
 
Bentuk pangkat dan akar ppt
Bentuk pangkat dan akar pptBentuk pangkat dan akar ppt
Bentuk pangkat dan akar ppt
 
Materi gas dan termodinamika
Materi gas dan termodinamikaMateri gas dan termodinamika
Materi gas dan termodinamika
 
Bab 3 Sifat Volumetris
Bab 3 Sifat VolumetrisBab 3 Sifat Volumetris
Bab 3 Sifat Volumetris
 
Materi GPO Matematika SMP Modul I
Materi GPO Matematika SMP Modul IMateri GPO Matematika SMP Modul I
Materi GPO Matematika SMP Modul I
 
Ppt bilangan berpangkat
Ppt bilangan berpangkatPpt bilangan berpangkat
Ppt bilangan berpangkat
 
Multimedia Pendidikan Matematika
Multimedia Pendidikan MatematikaMultimedia Pendidikan Matematika
Multimedia Pendidikan Matematika
 
Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2
Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2
Materi Kelas XI Kimia: Termokimia 2
 
Risalah akademik
Risalah akademikRisalah akademik
Risalah akademik
 
Materi Pangkat dan akar SMP. ppt
Materi Pangkat dan akar SMP. ppt Materi Pangkat dan akar SMP. ppt
Materi Pangkat dan akar SMP. ppt
 
Juklak osn smp_2016
Juklak osn smp_2016Juklak osn smp_2016
Juklak osn smp_2016
 
Termodinamika 1
Termodinamika 1Termodinamika 1
Termodinamika 1
 
Bilangan bulat
Bilangan bulatBilangan bulat
Bilangan bulat
 

Mehr von SMA Negeri 1 Majenang (9)

Seminar Matematika ( Teori Graph)
Seminar Matematika ( Teori Graph)Seminar Matematika ( Teori Graph)
Seminar Matematika ( Teori Graph)
 
Article
Article Article
Article
 
Tugas mata kuliah
Tugas mata kuliahTugas mata kuliah
Tugas mata kuliah
 
Persamaan kubik new
Persamaan kubik newPersamaan kubik new
Persamaan kubik new
 
Power Point Dimensi Tiga Cabri 3D.
Power Point Dimensi Tiga Cabri 3D.Power Point Dimensi Tiga Cabri 3D.
Power Point Dimensi Tiga Cabri 3D.
 
Geometri baru1111
Geometri baru1111Geometri baru1111
Geometri baru1111
 
Bangundatarict
BangundatarictBangundatarict
Bangundatarict
 
Bangundatarict 110616205814-phpapp0211
Bangundatarict 110616205814-phpapp0211Bangundatarict 110616205814-phpapp0211
Bangundatarict 110616205814-phpapp0211
 
4 spldvmateri(1)
4 spldvmateri(1)4 spldvmateri(1)
4 spldvmateri(1)
 

Kürzlich hochgeladen

Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaAndreRangga1
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024RahmadLalu1
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfIwanSumantri7
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfsubki124
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024ssuser0bf64e
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptpalagoro17
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxDewiUmbar
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxFitriaSarmida1
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptxfurqanridha
 
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptxfurqanridha
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANwawan479953
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxHaryKharismaSuhud
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxIvvatulAini
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptxPPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptxJawahirIhsan
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...nuraji51
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
 
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptxPPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 

Persamaan kubik

  • 1. PERSAMAAN KUBIK Nama : Riya Dhotul Jannah Arvin Efriani M. Noviarsyah Dp Dosen Pembimbing : 1. Dr. somakim, M.Si 2. Dr. Elly Susanti. M.Si PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2016
  • 2. SEJARAH PERSAMAAN KUBIK Dia adalah Scipione Del ferro. Dia orang pertama kali yang dapat menyelesaikan persamaan kubik x3 + ax = b , secara aljabar. Dia adalah anak pembut kertas yang menanjak menjadi guru besar matematika pada universitas bologna. Del ferro merahasiakan penemuannya itu untuk mengalahkan ilmuwan lain dalam pertandingan matematika. Pada saat sebelum kematiannya, del ferro memberikan penemuannya kepada salah seorang muridna bernama Antonio Fior. Antonio fior seorang murid dari del ferro yang memiliki watak sombong, fior menyombongkan diri bahwa dialah yang dapat menyelesaikan persamaan kubik dan fior menantang tartaglia. Tartaglia adalah seorang yang dijuluki “si Gagap”. Pada waktu pertandingan dengan fior, Tartaglia dapat memecahkan persamaan yang paling benar di italia dan menemukan senjata rahasia buatannya sendiri yaitu suatu jawaban umum dalam persamaan kubik dalam bentuk x3 + ax = b
  • 3. Setelah Tartaglia mampu menyelesaiakn tantangan dari antonio fior, tartaglia tertatang untuk menghadapi Giralamo Cardano, dimana terkenal sebagai ahli astrologi. Cardano tidak dapat berbicara apa-apa karena, seperti yang tertulis dalam buku Summa karya Pacioli yang terbit pada tahun 1494, tidak ada solusi untuk problem tersebut. Cardano tergoda untuk mengetahui metode Tartaglia untuk dirinya sendiri, namun selalu gagal. Sistem pertandingan itu sendiri ialah masing-masing orang fior dan tartaglia memberikan 30 soal untuk diselesaikan. Fior sangat percaya diri dapat menyelsaikan pemecahan kubik tersebut. Akan tetapi ada bilangan negative tidak digunakan dan ada bebebrapa tipe peyelesaian yang tidak diketahui oleh fior karena del ferro hanya memberitahukan satu tipe penyelesaian. Sedangkan Tartaglia dimalam menjelang pertandingan, ia menemukan metode untuk menyelesaikan persamaan kubik dengan berbagai tipe . Hingga akhirnya dengan kemampuan tartaglia, ia mampu mengalahkan fior dalam pertandingan 30 soal tersebut.
  • 4. Pada tahun 1539 cardano menghubungi tartaglia agar metode yang ia miliki dapat di utarakan sehingga cardano dapat menerbitkan dalam bukunya yang akan terbit. Namun apadaya cardano usaha yang ia lakukan selalu ditolak oleh tartaglia. Cardano memiliki cara lain ialah mengundang tartaglia untuk berdebat namun usaha tersebut kembali ditolak. Cardano kembali mengupayakan untuk bertemu tartaglia, dengan cara cardano meminta bantuan teman nya Marquis dal Vasto untuk mengundang tartaglia untuk bertemu, dan tartaglia setuju. Saat hari itu tiba, dal Vasto sedang ke luar kota dan Cardano menggantikan peran itu. Tartaglia berbincang- bincang dengan Cardano sampai akhirnya menyinggung problem cosa dan kubik sebelum akhirnya Tartaglia bersedia mengungkapkan rumusnya. Tartaglia memberi rumus dalam bentuk puisi, untuk melindungi kerahasiaannya, sekaligus untuk menghindari tulisan itu jatuh ke tangan orang lain. Hanya memperoleh surat perkenalan dari Marquis, Tartaglia meninggalkan Milan dan kembali ke Venesia. Sampai di Venesia, Tartaglia baru menyadari kesalahannya, yaitu terlalu percaya pada Cardano. Tahun itu pula Cardano menerbitkan 2 buku matematika, namun setelah tartaglia melihat isi buku tersebut tidak terdapat rumus yang diberikan olehnya.
  • 5. Berdasar rumus Tartaglia, Cardano dan asistennya, Ferrrari, membuat loncatan besar dalam menyelesaikan semua persamaan kubik dan lebih impresif lagi persamaan pangkat empat (quartik). Cardano dan [Ludovico] Ferrari melakukan perjalanan ke Bologna untuk mempelajari penemuan del Ferro Cardano memang bersumpah tidak akan mengungkapkan rumus Tartaglia, namun tidak ada halangan menerbitkan rumus del Ferro. Tahun 1545, terbitlah buku Cardano Ars Magna yang berisikan solusi untuk persamaan kubik dan pangkat empat (quartik) yang merupakan pengembangan dari rumus Tartaglia. Tahun berikutnya Tartaglia menerbitkan buku New Problems and Inventions yang menjelaskan duduk permasalahnnya dan menyebut bahwa Cardano memunyai niat jelek. Buku ini juga disisipi penghinaan terhadap Cardano. Ferrari menulis surat tantangan kepada Tartaglia untuk melakukan debat di muka umum. Tartaglia sebenarnya enggan karena merasa tidak ada urusan dengan Ferrari Tartaglia mengharapkan debat dengan Cardano yang saat itu sangat terkenal sebagai matematikawan, ahli pengobatan sehingga kemenangan akan memberinya nama besar namun tidak ada hasil.
  • 6. Hingga akhirnya Tartaglia juga mengarang Nova Scientia (1537) yang berisikan kontruksi jam, orbit untuk proyektil dan aplikasi matematika untuk (lintasan) peluru. Lewat karya itu, dia menggambarkan metode baru balistik dan peralatan yang digunakan, dilengkapi – sebagai perintis - tabel lintasan (proyektil) peluru. Tartaglia dikenal karena mengajarkan aritmatika dan menjadi orang pertama yang mengalihbahasakan Elements dari Euclid (1543) selain karya-karya Archimedes.
  • 7. PEMBUKTIAN (Ars Magma) Cardano 𝑥3 + 6𝑥 = 20 Dengan memisalkan dua variable u dan v. 𝑢3 − 𝑣3 = 20 ……………… (1) 𝑢. 𝑣 = 2 ……………………. (2) 𝑥3 + 6𝑥 = 𝑢3 − 𝑣3 𝑥3 + 3.2 𝑥 = 𝑢3 − 𝑣3 𝑥3 + 3. (𝑢𝑣) 𝑥 = 𝑢3 − 𝑣3 (𝑢 − 𝑣)3 + 3. (𝑢𝑣) (𝑢 − 𝑣) = 𝑢3 − 𝑣3 𝑥3 + 3. (𝑢𝑣) 𝑥 = 𝑢3 − 𝑣3 𝑢 + 3. 𝑢2 𝑣 + 3 𝑢𝑣2 − 𝑣3 + 3𝑢2 𝑣 − 3𝑢𝑣2 = 𝑢3 − 𝑣3 𝑢3 - 𝑣3 = 𝑢3 - 𝑣3 𝑢3 - 𝑣3 = 20 + 𝑣3 𝑢3 = 20 + ( 2 𝑢 )3 𝑢3 = 20 + 8 𝑢3 Misalkan 𝑢3 = 𝑎 𝑎 = 20 + 8 𝑎 x 𝑎 𝑎2 = 20 𝑎 + 8 𝑎2 = 20 𝑎 − 8 = 0 Dengan rumus ABC 𝑎2 − 20𝑎 − 8 = 0
  • 8. 𝑥12 = −𝑏 ± 𝑏2 − 4𝑎𝑐 = −𝑏 ± 𝑏2−4𝑎𝑐 2𝑎 = −20 ± (−20)2−4 4.1 (−8) 2(1) = −20 ± 400−4 4.1 (−8) 2 = −20 ± 400+32 2 = −20 ± 432 2 = −20 ± 2 108 2 = −10 ± 108 Dimana 𝑢3 = 𝑎 = −10 + 108 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑢 = 3 −10 + 108 𝑢3 = 𝑎 = −10 − 108 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑢 = 3 −10 − 108 Sehingga 𝑢 − 𝑣 = 3 −10 − 108