Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Глава 1. Возникновение, развитие и специфика психологического консультирования.Глава 2. Цели и задачи психологического кон...
Оглавление
Главная задача - разработкатеоретических основ и прикладныхпрограмм оказания психологическойпомощи психически и соматическ...
Спецификой психологическогоконсультирования является акцентна диалогичности, на циркуляцииинформации, на информационномобм...
В  1951 году в США был введен термин  «Консультативная психология», чтобы  ограничить консультирование от  клинической пс...
Задачей психологическогоконсультирования сталапрофилактика расстройств, работас деструктивными формамиобщения, нерациональ...
1. Психотерапия (от греч. «психо» – душа и  «терапия» – забота, уход, лечение) - форма  лечения психических нарушений.2. П...
«Психокоррекция» – это системамероприятий, направленных на исправлениенедостатков психологии или поведениячеловека с помощ...
 Обращенность к проблемам психически здоровых людей; Ориентация на более широкое использование  данных, полученных в эмп...
Аспект              Психологическое                     Психотерапия                    консультированиеХарактер жалобы   ...
Оглавление
Алешина Юлия ЕвгеньевнаЦель психологического консультирования –оказание психологической помощи, то есть разговор спсихолог...
Абрамова Галина СергеевнаЦель психологического консультирования –культурно-продуктивная личность клиента, чтобычеловек обл...
Кочюнас Римантас-Антанас БроневичЦель психологическогоконсультирования - появление уклиента черт зрелой личности.Задача – ...
Обозов Н.Н.Цель психолога в консультировании –прояснение клиенту причины и следствияжизненных ситуаций.Задача - доведение ...
Флоренская Тамара АлександровнаОсновная задача, стоящая перед психологом-консультантом - помочь клиенту осознатьреальность...
Копьев Андрей ФеликсовичЦель работы с клиентом - достижение высшихстепеней диалогического общения, когда можнозафиксироват...
1.   Эстетизация личностных проблем2.   Психологическая интоксикация3.   Манипуляция-пристрастие
Капустин Сергей АлександровичЦель психологического консультирования -разрушение полярности оценочнойпозиции.Оценочная пози...
Горностай П.П. и Васьковская С.В.Цель работы психолога-консультанта – решение клиентомсвоих психологических проблем.
Мастеров Борис МихайловичЦель - получение нового опыта в реконструированной   реальности.Задачи:1.   Реконструкция в ситуа...
Юпитов А.В.Цель психологического консультирования (ввузе) – воздействие на сферу ценностно-смысловых ориентацийличности, о...
Меновщиков В.Ю.Психологическое консультирование - решениезадачи, ориентированной на мышление.Цель психологического консуль...
1.   Доброжелательное и безоценочное     отношение к клиенту.2.   Ориентация на нормы и ценности     клиента.3.   Осторожн...
1. Информацию о клиенте можно использовать только впрофессиональных целях. Информация эта должна использоватьсятолько для ...
Оглавление
Оборудование:   рабочий стол;   два кресла и журнальный столик;   стулья;   ковровое покрытие;   светильники;   часы...
Самоукина Н.В. продолжительность одной консультативной  беседы может колебаться от 30 минут до 3  – 3,5 часов.Алешина Ю.Е...
Оглавление
1.   Ограничение речи консультанта в диалоге.2.   Приближение разговорной речи консультанта     к языку клиента.3.   Анали...
Техники работы на уровне чувств: Предложение  клиенту нескольких возможных альтернатив  ответа относительно вариантов чув...
1. Вербальный (словесный) контакт – черезподбадривание, похвалу, выражение поддержки, частое упоминаниеимени клиента, выра...
Оглавление
Этап 1. Знакомство с клиентом и начало беседы.Этап 2. Расспрос клиента, формирование и проверка консультативных гипотез.Эт...
 Длительность  5-10 минут Приветствие, подбадривание, пауза, знакомство Предоставление информации о процессе  консульти...
Длительность 25-35 минутПодэтапы:1. Формирование консультативных гипотез  Эмпатическое слушание  Принятие концепции клие...
2. Проверка консультативных гипотез             Два алгоритма действий:Начать задавать      Изложить своюклиенту          ...
Продолжительность 5-10 минутПодэтапы1. Коррекция установок клиента.                                                    Неа...
2. Коррекция поведения клиентаРезультатом работы на данном подэтапе долженстать детально разработанный план позитивногореа...
Продолжительность 5-10 минут1.   Подведение итогов беседы.2.   Обсуждение вопросов, касающихся     дальнейших отношений кл...
Оглавление
1.   по характеру запроса на     психологическую помощь;2.   по особенностям восприятия     психических явлений;3.   по сп...
 Не   уверенный в себе клиент Уверенный   в себе клиент Клиент   все знающий и доверяющий только себе Клиент   с потре...
Рационалистичный, реалистичный,прагматически ориентированныйклиент Интуитивноориентированный, эмоционально-утонченный, э...
 Клиент,  который в ситуации затруднения  стремится перестроить свое поведение, стиль  деятельности, образ жизни, но не з...
 Женщины   в большей мере стремятся к  «сопереживающему», «сочувствующему  » стилю общения, обращая внимание, в  первую о...
 Лица  с атлетическим телосложением обычно  стремятся доминировать в общении и отношениях. Лица с астеническим телосложе...
Психолог-нейтральный   советчикПсихолог-программистПсихолог-слушательПсихолог-зеркалоПсихолог-«катализатор»
У клиента есть проблема.Консультант является экспертом.Что-то должно быть сделано с проблемой.
Согласиеи поддержкаЭкстраполяцияПредписывание проблемы
Метод сочувствия иразоруженияМетод самоконтроляТехника «Я-высказывание
Оглавление
1.   Безоценочное отношение к индивидуальным     различиям людей.2.   Чуткость к эмоциональному состоянию     человека, ко...
1.   Проявление глубокого интереса к людям,     следствием чего является терпение в     общении с ними.2.   Чувствительнос...
Шкалы:          сила-слабость идентичности;                открытость-закрытость идентичности.Варианты развития идентичнос...
Оглавление
1.   Проблемно-ориентированное     консультирование (consulting).2.   Личностно-ориентированное     консультирование (coun...
1. Индивидуальное и групповое консультирование.Групповое психологическое консультирование чаще всего организуетсяпосле пре...
 Возрастно-психологическое; Профессиональное; Психолого-педагогическое; Семейное и др.
 Консультирование  на телефоне доверия; Консультирование посредством  дистантного письма; Консультирование посредством ...
Оглавление
1. Аналитико-интерпретативная  ориентация.2. Рационально-констатирующая  ориентация.3. Процессуальная ориентация.4. Эмпати...
1. Уровень общения2. Присутствие специалиста, оказывающего воздействие, вбеседе и характер альянсаЗ. Межличностное давлени...
Оглавление
Цель психоаналитической терапии по 3. Фрейду: «Гдебыло Ид, там будет Эго», т. е. психическиепроцессы, протекающие на бессо...
1. Отрицание - информация, которая тревожит и может привести к внутреннемуконфликту, не воспринимается.2. Вытеснение - ист...
Цель терапии Юнг определил следующимобразом: «Самость должна заменить Оно(Ид)».Самость (self) - архетип в теорииЮнга, кото...
1. Ассоциативный эксперимент,тест словесных ассоциаций2. Анализ сновидений3. «Активное воображение»
Цели работы с клиентом:     1. Снижение чувства неполноценности.     2. Развитие социального интереса.     3. Коррекция це...
Основные положения данного подхода1. Личность не есть нечто однозначно заданное природой иливоспитательной средой, а всегд...
1. Клиент-центрированный подход Карла  Роджерса.2. Экзистенциальный подход Ирвина  Ялома и Ролло Мэя.3. Логотерапия Виктор...
Цель работы с клиентом. Клиент в своей повседневной жизнидолжен меньше ориентироваться на мнения и оценкиближайшего социал...
Главная цель работы с клиентом в рамках данного подхода состоит втом, чтобы помочь клиенту переключиться с деструктивного ...
В ситуации актуальности для клиента предельныхэкзистенциальных беспокойств, связанных со смертью: 1.Самораскрытие психолог...
В ситуации актуальности для клиента предельныхэкзистенциальных   беспокойств,  связанных   сизоляцией: 1. Столкновение кли...
Цель логотерапии - помочь клиентам найти  смысл в жизни.Этапы и методы работы1. Диагностирование состояния    экзистенциал...
Направление, созданное американским психотерапевтомФридрихом Перлзом под влиянием идейгештальтпсихологии, экзистенциализма...
Основные цели1. Устранение дефицита в поведенческихреакциях.2. Усиление адаптивного поведения.3. Ослабление или устранение...
Направление в практической психологии, разрабатываемое с 1975 г. РичардомБэндлером (Bandler R.) и Джоном Гриндером (Grinde...
Оглавление
1.   Структурная       модель     работы     с     семьей    -    наиболееизвестная, используемая и разработанная модель (...
Цели психологической помощи семье в рамках структурной моделиКоротко их можно определить как воссоздание семейной структур...
I. Встраивание в доминирующий аффект семьии преувеличение его.II. Психолог бросает вызов аффекту.III. Психолог сокращает о...
Основные теоретические положенияЭмоциональная система семьи может формировать два основных типа личности: обособленную, н...
Социометрическими эти техники называются потому, чтопозволяют графически или пространственно отобразитьструктуру социальны...
В рамках этого подхода можно  выделить следующие три  направления работы: Работа с искажениями чужих  сообщений Работа с...
Слово «конфликт» происходит от латинского «столкновение» и означаетстолкновение противоположно направленных целей, интерес...
Методика «Супружеская конференция»  Один партнер говорит в течение какого-то фиксированного  времени (обычно получаса) или...
Проблемы, связанные с воспитанием детей в семье, могут возникать поразным причинам:1. Те или иные особенности личности род...
Для исследования социально-воспитательного   потенциала родителей (т. е. того, насколько они   способны оказывать помощь с...
В России наиболее известным представителем этой моделиявляется американский семейный терапевт Карл Витакер(1912-1995).Цель...
Теоретические воззрения на процессы, происходящие в семье, упредставителей данного подхода в целом совпадают стеми, которы...
Введение в психологическое консультирование
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Введение в психологическое консультирование

Введение в психологическое консультирование

  1. 1. Глава 1. Возникновение, развитие и специфика психологического консультирования.Глава 2. Цели и задачи психологического консультирования. Подходы к психологическому консультированию в отечественной психологии.Глава 3. Пространственные и временные аспекты консультативной беседы.Глава 4. Технология ведения консультативной беседы.Глава 5. Этапы ведения консультативной беседы.Глава 6 . Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог – клиент.Глава 7. Требования к личности психолога-консультанта. Модель эффективного психолога-консультанта.Глава 8. Виды психологического консультирования..Глава 9. Структура консультативного процесса.Глава 10. Концепции и методы психологической помощи, разработанные в западнойтрадиции и используемые в психологическом консультировании.Глава 11. Психология семьи и семейное консультирование.
  2. 2. Оглавление
  3. 3. Главная задача - разработкатеоретических основ и прикладныхпрограмм оказания психологическойпомощи психически и соматическиздоровым людям в ситуациях, когдаони сталкиваются со своимипроблемами.
  4. 4. Спецификой психологическогоконсультирования является акцентна диалогичности, на циркуляцииинформации, на информационномобмене между психологом-консультантом и темилюдьми, относительно которыхиспользуется психологическоеконсультирование.
  5. 5. В 1951 году в США был введен термин «Консультативная психология», чтобы ограничить консультирование от клинической психологии. Клиническая психология - отрасль психологии, занимающаяся проблемами оказания помощи людям, тяжело психически или соматически больным.
  6. 6. Задачей психологическогоконсультирования сталапрофилактика расстройств, работас деструктивными формамиобщения, нерациональнымиспособами организациидеятельности.
  7. 7. 1. Психотерапия (от греч. «психо» – душа и «терапия» – забота, уход, лечение) - форма лечения психических нарушений.2. Психологическое знание в строго научном смысле этого слова – основанное на результатах эмпирических исследований, организованных по экспериментальному плану, значимость выявленных закономерностей в котором подтверждена методами математической статистики.
  8. 8. «Психокоррекция» – это системамероприятий, направленных на исправлениенедостатков психологии или поведениячеловека с помощью специальных средствпсихологического воздействия.Термин «психокоррекция» более применим кситуациям спланированного воздействия, когдаотношения специалиста и клиента имеютоттенок субъект-объектности.Психокоррекция ориентирована на решениевнутренних проблем клиента.
  9. 9.  Обращенность к проблемам психически здоровых людей; Ориентация на более широкое использование данных, полученных в эмпирических исследованиях; Работа преимущественно с ситуационными проблемами, решаемыми на уровне сознания; Большая субъект-субъектность, диалогичность общения психолога-консультанта и клиента; Ориентация на здоровые стороны личности клиента; Ориентация на пробуждение внутренних ресурсов человека; Допустимость широкого спектра разнообразных профессиональных моделей деятельности психолога- консультанта.
  10. 10. Аспект Психологическое Психотерапия консультированиеХарактер жалобы Трудности в межличностных Невозможность контролировать себяклиента отношениях или осуществлении какой-либо деятельностиПроцесс События настоящего и недалекого События далекого детства и юностидиагностики прошлого: конкретное поведение, (вероятное время получения межличностные отношения психологической травмы), бессознательного (сны, ассоциации)Процесс оказания 1. Изменение установок клиента на Установление взаимоотношений междувоздействия других людей и на различные клиентом и психотерапевтом – перенос формы взаимоотношений с ними. и контрперенос 2. Изменение поведения клиента.Сроки работы Краткосрочная работа Долгосрочная работаТип клиентов Любой человек Невротики с высоким уровнем развития склонности к самонаблюдению и самоанализуТребования к Диплом Диплом + Длительное наблюдение зауровню подготовки работой специалистаспециалиста,оказывающеговоздействие
  11. 11. Оглавление
  12. 12. Алешина Юлия ЕвгеньевнаЦель психологического консультирования –оказание психологической помощи, то есть разговор спсихологом должен помочь человеку в решении егопроблем и налаживании взаимоотношений сокружающими.Задачи:  Выслушивание клиента;  Облегчение эмоционального состояния клиента;  Принятие клиентом ответственности за происходящее с ним;  Помощь психолога в определении того, что именно и как можно изменить в ситуации.
  13. 13. Абрамова Галина СергеевнаЦель психологического консультирования –культурно-продуктивная личность клиента, чтобычеловек обладал чувством перспективы, действовалосознанно, был способным разрабатывать различныестратегии поведения и анализировать ситуацию сразличных точек зрения.Задача - создать для нормального, психическиздорового клиента условия, в которых он начал бысоздавать осознанные нешаблонные способыдействия, которые позволили бы ему действовать всоответствии с возможностями культуры.
  14. 14. Кочюнас Римантас-Антанас БроневичЦель психологическогоконсультирования - появление уклиента черт зрелой личности.Задача – появление черт зрелойличности у самого психолога-консультанта.
  15. 15. Обозов Н.Н.Цель психолога в консультировании –прояснение клиенту причины и следствияжизненных ситуаций.Задача - доведение до клиента имеющейотношение к его проблемам психологическойинформации.
  16. 16. Флоренская Тамара АлександровнаОсновная задача, стоящая перед психологом-консультантом - помочь клиенту осознатьреальность своего «Духовного Я».Два образования в структуре личности: «Эмпирическое обыденное Я» - средоточие прижизненно приобретенных личностью качеств. «Духовное Я» - некий врожденный голос совести, интуиции человека, сосредоточие нравственной и творческой интуиции, подсказывающее человеку, что и как, каким образом необходимо делать, что нравственно, эстетично, а что нет.
  17. 17. Копьев Андрей ФеликсовичЦель работы с клиентом - достижение высшихстепеней диалогического общения, когда можнозафиксировать момент самообнаружения личностив максимально искреннем обсуждении значимыхличностных проблем.Первой задачей на пути к этому являетсядостижение «диалогического прорыва», то естьмомента, когда происходит преодолениеболезненной самозамкнутости личности вотношении существенных сторон бытия.
  18. 18. 1. Эстетизация личностных проблем2. Психологическая интоксикация3. Манипуляция-пристрастие
  19. 19. Капустин Сергей АлександровичЦель психологического консультирования -разрушение полярности оценочнойпозиции.Оценочная позиция – пристрастноеотношение человека к своейжизни, задающее ее целевуюнаправленность, субъективную значимостьреализации для самого человека тех илииных жизненных целей.
  20. 20. Горностай П.П. и Васьковская С.В.Цель работы психолога-консультанта – решение клиентомсвоих психологических проблем.
  21. 21. Мастеров Борис МихайловичЦель - получение нового опыта в реконструированной реальности.Задачи:1. Реконструкция в ситуации «здесь и теперь» фрагмента субъективной картины мира клиента, имеющей отношение к его проблеме.2. Обращение внимания клиента на какие-либо аспекты его субъективной картины мира и опыта, которые он ранее не замечал, не анализировал, не рассматривал.Базовые элементы субъективной картины мира: пространство, время и оценка.Выделены миры: чувств и эмоциональных состояний, телесных ощущений, правил, норм и долженствований, отношений, образов; физический, эстетический, психологический, символический и другие миры.
  22. 22. Юпитов А.В.Цель психологического консультирования (ввузе) – воздействие на сферу ценностно-смысловых ориентацийличности, опосредование текущихинструментальных действий в разных ситуацияхв опоре на ведущие ценности личности икоррекция текущего поведения в соответствии сэтими ценностями.Задача - изучение ценностно-смысловыхориентаций личности на диагностическом этапеконсультирования.
  23. 23. Меновщиков В.Ю.Психологическое консультирование - решениезадачи, ориентированной на мышление.Цель психологического консультирования - адаптация кжизни за счет активации жизненных ресурсов.Задача - овладение специальными знаниями попсихологии мышления, навыками активизациимышления.С помощью умственной деятельности, берущей началов проблемной ситуации, удается создать новыеспособы, средства достижения целей и удовлетворенияпотребностей.Именно в проблемных ситуациях возникаетпотребность в консультировании..Этапы психологического консультирования в рамкахэтого совпадают с этапами мыслительного процесса.
  24. 24. 1. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту.2. Ориентация на нормы и ценности клиента.3. Осторожное отношение к советам.4. Разграничение личных и профессиональных отношений.5. Включенность клиента в процесс консультирования.
  25. 25. 1. Информацию о клиенте можно использовать только впрофессиональных целях. Информация эта должна использоватьсятолько для блага клиента.2. Материалы консультативных встреч в форме, в которой они немогут причинить вреда интересам клиента, консультант можетиспользовать в своей профессиональной научной илипреподавательской деятельности. Они не подпадают подтребование конфиденциальности.3. Ориентируясь на право клиента на доброе имя и сохранениетайны, консультант в определенных случаях может непредоставлять информацию о клиенте правоохранительныморганам, если этим не нарушаются права третьих лиц.4. Конфиденциальность ограничена правом консультанта насохранение собственного достоинства и безопасность своейличности.5. Конфиденциальность ограничена правами третьих лиц иобщественности.
  26. 26. Оглавление
  27. 27. Оборудование: рабочий стол; два кресла и журнальный столик; стулья; ковровое покрытие; светильники; часы; шкаф для документации; сейф для документации; компьютер с принтером; вспомогательные материалы; телефон.
  28. 28. Самоукина Н.В. продолжительность одной консультативной беседы может колебаться от 30 минут до 3 – 3,5 часов.Алешина Ю.Е. стандартное среднее время для одной консультативной беседы – 1 час 10 минут.
  29. 29. Оглавление
  30. 30. 1. Ограничение речи консультанта в диалоге.2. Приближение разговорной речи консультанта к языку клиента.3. Анализ эмоциональных переживаний клиента в связи с излагаемыми им событиями и поступками.4. Обеспечение контакта с клиентом во время беседы.
  31. 31. Техники работы на уровне чувств: Предложение клиенту нескольких возможных альтернатив ответа относительно вариантов чувств, которые клиент испытывает. Акцентирование эмоциональных переживаний клиента через проявление пристального внимания к эмоционально окрашенным словам и выражениям. Использование парадоксальных вопросов («А почему бы и не… ?»). Уточняющие и углубляющие формулировки. Использование интерпретаций. Перефразирование.
  32. 32. 1. Вербальный (словесный) контакт – черезподбадривание, похвалу, выражение поддержки, частое упоминаниеимени клиента, выражение словами согласия и одобрения, агареакцию.2. Невербальный (несловесный) контакт – через контактглаз, выражение лица, позу тела, тон и громкостьголоса, использование паузы.Контакт глаз. Не следует навязывать взгляд в глаза клиенту, но, темне менее, необходимо смотреть на клиента, а не в сторону.Выражение лица должно являть собой доброжелательное внимание.Поза тела не должна быть напряженной или закрытой. Позаконсультанта влияет на позу клиента.Тон голоса должен быть доброжелательным, соответствоватьтому, что говорится.Громкость голоса можно регулировать в зависимости от стоящихперед консультантом задач.Наличие пауз в беседе создает ощущениенеторопливости, продуманности происходящего. Пауза подчеркиваетзначительность сказанного, необходимость осмыслить и понять.
  33. 33. Оглавление
  34. 34. Этап 1. Знакомство с клиентом и начало беседы.Этап 2. Расспрос клиента, формирование и проверка консультативных гипотез.Этап 3. Оказание воздействия.Этап 4. Завершение консультативной беседы.
  35. 35.  Длительность 5-10 минут Приветствие, подбадривание, пауза, знакомство Предоставление информации о процессе консультирования Согласование использования дополнительных средств (запись, одностороннее зеркало и т.п.) «Что Вас привело ко мне?»
  36. 36. Длительность 25-35 минутПодэтапы:1. Формирование консультативных гипотез  Эмпатическое слушание  Принятие концепции клиента на этапе расспроса  Структурирование беседы  Осмысление того, что говорит клиент
  37. 37. 2. Проверка консультативных гипотез Два алгоритма действий:Начать задавать Изложить своюклиенту гипотезу клиенту ивопросы, направле спросить его, что оннные на уточнение думает по этомувозникших у поводуконсультанта идей
  38. 38. Продолжительность 5-10 минутПодэтапы1. Коррекция установок клиента. НеадекватныеЧувство или переживание клиента, длительно Негативная средства, избираемыесуществующее или периодически возникающее в реакция для реализации этихсвязи с логикой развития отношений, толкающее партнера, часто целей, приводящие кего на то, чтобы добиваться достижения своих усугубляющая сложности воцелей и удовлетворения своих потребностей проблемы клиента взаимоотношениях
  39. 39. 2. Коррекция поведения клиентаРезультатом работы на данном подэтапе долженстать детально разработанный план позитивногореагирования клиента (Алешина Ю.Е.)Разработка плана конкретного позитивногореагирования клиента предполагает, что впсихологической консультации психолог и клиентдетально спланируют, где и когда, в каком месте, и вкакое время, в какой форме новое конструктивноеповедение будет иметь место.
  40. 40. Продолжительность 5-10 минут1. Подведение итогов беседы.2. Обсуждение вопросов, касающихся дальнейших отношений клиента с консультантом или другими необходимыми специалистами.3. Прощание консультанта с клиентом.
  41. 41. Оглавление
  42. 42. 1. по характеру запроса на психологическую помощь;2. по особенностям восприятия психических явлений;3. по способу работы со своими проблемами;4. в зависимости от пола клиента;5. в зависимости от особенностей телосложения клиента.
  43. 43.  Не уверенный в себе клиент Уверенный в себе клиент Клиент все знающий и доверяющий только себе Клиент с потребностью «выговориться», «ищущий сочувствия», «отдушину»
  44. 44. Рационалистичный, реалистичный,прагматически ориентированныйклиент Интуитивноориентированный, эмоционально-утонченный, эстетизированныйклиент
  45. 45.  Клиент, который в ситуации затруднения стремится перестроить свое поведение, стиль деятельности, образ жизни, но не знает как, сталкивается с трудностями в этом плане. Клиент, который в ситуации затруднения стремится создавать многообразные субъективно-личностные версии, призванные сохранить у него о себе хорошее мнение в своих глазах и в глазах других людей.
  46. 46.  Женщины в большей мере стремятся к «сопереживающему», «сочувствующему » стилю общения, обращая внимание, в первую очередь, на отзывчивость, чуткость. Мужчины в консультировании предпочитают эмоционально нейтральный, рабочий стиль общения. Мужчины-клиенты больше предпочитают работать с мужчинами
  47. 47.  Лица с атлетическим телосложением обычно стремятся доминировать в общении и отношениях. Лица с астеническим телосложением чаще имеют затруднения в общественных и межличностных контактах за счет своего концентрированного, скрытого, субъективного мышления, своей интравертированности. Женщины с пикническим телосложением с проблемами своей личной жизни справляются проще и сами, так как легкость в обращении и внешне выражаемые чувства упрощают отношения с другими людьми.
  48. 48. Психолог-нейтральный советчикПсихолог-программистПсихолог-слушательПсихолог-зеркалоПсихолог-«катализатор»
  49. 49. У клиента есть проблема.Консультант является экспертом.Что-то должно быть сделано с проблемой.
  50. 50. Согласиеи поддержкаЭкстраполяцияПредписывание проблемы
  51. 51. Метод сочувствия иразоруженияМетод самоконтроляТехника «Я-высказывание
  52. 52. Оглавление
  53. 53. 1. Безоценочное отношение к индивидуальным различиям людей.2. Чуткость к эмоциональному состоянию человека, который находится рядом.3. Пластичность (динамичность в сочетании с гибкостью).4. Эмоциональная сдержанность и терпимость.5. Поддержание общей культуры поведения .6. Наличие знаний в области возможного поведения людей в конфликтах.7. Умение выстраивать и выдерживать до конца свою линию поведения.
  54. 54. 1. Проявление глубокого интереса к людям, следствием чего является терпение в общении с ними.2. Чувствительность к установкам и поведению других людей, способность отождествляться с самыми разными людьми.3. Эмоциональная стабильность и объективность.
  55. 55. Шкалы: сила-слабость идентичности; открытость-закрытость идентичности.Варианты развития идентичности:Открытая сильная идентичность — сложившееся в результате личностного выбора в ситуации кризиса идентичности представление о себе и своей жизни.Закрытая сильная идентичность - человек характеризуется раз и навсегда сложившимся, жестким, не меняющимся « образом Я ». Часто такая идентичность приобретается путем идентификации себя с группой.Открытая слабая (диффузная) идентичность - люди ощущают смысл своих страданий и активно идут путем приобретения идентичности.Закрытая слабая (диффузная) идентичность - люди смутно ощущают, что делают что-то не так, но не знают, как надо, и не видят перспектив для самоизменения.
  56. 56. Оглавление
  57. 57. 1. Проблемно-ориентированное консультирование (consulting).2. Личностно-ориентированное консультирование (counseling).3. Решение-ориентированное консультирование (solution talk).
  58. 58. 1. Индивидуальное и групповое консультирование.Групповое психологическое консультирование чаще всего организуетсяпосле предварительных индивидуальных консультаций для клиентов сосходными психологическими проблемами или если все они являютсячленами одной системы межличностных отношений (например, семьи).2. Однократные и многократные консультации.3. Консультации по личному обращению - консультации в результатевызова, направления.4. Без дополнительного тестирования и с дополнительнымтестированием.5. Без привлечения методов психологической коррекции (доведение доклиента имеющей отношение к его проблемам психологическойинформации) и с привлечением этих методов.6. Консультации изолированные и комбинированные с другимиметодами психологической помощи (например, социально-психологический тренинг между консультациями).
  59. 59.  Возрастно-психологическое; Профессиональное; Психолого-педагогическое; Семейное и др.
  60. 60.  Консультирование на телефоне доверия; Консультирование посредством дистантного письма; Консультирование посредством написания популярных книг по психологии; Консультирование посредством открытых ответов психологов на письма читателей в популярных изданиях.
  61. 61. Оглавление
  62. 62. 1. Аналитико-интерпретативная ориентация.2. Рационально-констатирующая ориентация.3. Процессуальная ориентация.4. Эмпатическая ориентация (частный случай процессуальной ориентации).5. Парадоксальная ориентация.6. Реконструктивная ориентация.
  63. 63. 1. Уровень общения2. Присутствие специалиста, оказывающего воздействие, вбеседе и характер альянсаЗ. Межличностное давление4. Тематическое параллелирование5. Параллелирование чувств6. Параллелирование рамок, ракурса рассмотрения проблемы7. Параллелирование локуса внимания собеседника8. Соотношение объективации и субъективного9. Базовый подход к сопротивлению10. Забота как источник силы и направляющий фактор11. Интенциональность и неодушевленность12. Обязательства специалиста, осуществляющего воздействие13. Артистизм специалиста, оказывающего воздействие
  64. 64. Оглавление
  65. 65. Цель психоаналитической терапии по 3. Фрейду: «Гдебыло Ид, там будет Эго», т. е. психическиепроцессы, протекающие на бессознательномуровне, должны быть максимально глубоко раскрыты ипредставлены сознанию для интеграции вэкзистенциальную организацию.В рамках классического психоанализа разработаны ииспользуются следующие методы для того, чтобы помочьклиенту достичь высокой степени эффективногофункционирования:1. Метод свободных ассоциаций.2. Интерпретация сопротивления.3. Анализ сновидений.4. Анализ трансфера.5. Эмоциональное переучивание.6. Интерпретация.
  66. 66. 1. Отрицание - информация, которая тревожит и может привести к внутреннемуконфликту, не воспринимается.2. Вытеснение - истинные, но неприятные мотивы вытесняются, отвергаются «цензурой» напороге сознания с тем, чтобы их заменили другие, приемлемые с точки зрения общества.3. Проекция - бессознательное приписывание другому лицу собственныхчувств, желаний, влечений, в которых человек не хочет себе сознаться, понимая ихсоциальную неприемлемость.4. Идентификация - бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другомучеловеку, но желательных для себя.5. Рационализация - псевдоразумное объяснение человеком своих желаний, поступков, вдействительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерейсамоуважения.6. Включение - значимость травмирующего фактора снижается за счет того, что прежняясистема ценностей помещается как часть в новую, более глобальную систему.7. Замещение - перенос действия, направленного на недоступный объект, на действие сдоступным объектом.8. Изоляция, или отчуждение — обособление внутри сознания травмирующих человекафакторов.9. Регрессия - форма психологической защиты, заключающаяся в возвращении кранним, связанным с детством, типам поведения, переходом на предшествующие уровнипсихического развития.10. Реактивное образование — человек защищается от запретных импульсов, выражая вповедении и мыслях противоположные побуждения.11. Сублимация - энергия инстинктов отводится по другим каналам выражения - тем, которыеобщество полагает приемлемыми.
  67. 67. Цель терапии Юнг определил следующимобразом: «Самость должна заменить Оно(Ид)».Самость (self) - архетип в теорииЮнга, который становится центромструктуры личности, когда всепротивоборствующие силы внутри личностиинтегрируются в процессеиндивидуализации, т. е. психотерапиядолжна помогать в процессе интеграциисодержаний бессознательного и сознания.
  68. 68. 1. Ассоциативный эксперимент,тест словесных ассоциаций2. Анализ сновидений3. «Активное воображение»
  69. 69. Цели работы с клиентом: 1. Снижение чувства неполноценности. 2. Развитие социального интереса. 3. Коррекция целей и мотивов с перспективой изменения стиля жизни, учитывая первые две цели.Этапы работы с клиентом:I. Установление правильных отношений.II. Анализ личностной динамики.III. Подбадривание .IV. Поощрение инсайта (озарения).V. Помощь в переориентации или воплощение инсайта в действие.
  70. 70. Основные положения данного подхода1. Личность не есть нечто однозначно заданное природой иливоспитательной средой, а всегда открытая возможностьсвободного развития на основе внутреннего выбора.2. Каждый человек уникален, поэтому не следует подгонятьличность под результаты статистических исследований. Анализотдельных случаев тем не менее оправдан.3. Человек обладает определенной степенью свободы отвнешней детерминации благодаря смыслам и ценностям.4. Неоправданна аналогия между поведением животного иповедением человека.5. Человек целостен по своей природе.6. Человек наделен потенциями к непрерывному развитию исамореализации, которые являются частью его природы.
  71. 71. 1. Клиент-центрированный подход Карла Роджерса.2. Экзистенциальный подход Ирвина Ялома и Ролло Мэя.3. Логотерапия Виктора Франкла.
  72. 72. Цель работы с клиентом. Клиент в своей повседневной жизнидолжен меньше ориентироваться на мнения и оценкиближайшего социального окружения, а большеориентироваться на свои врожденные тенденции, связанные сусложнением личностной организации и стремлением к болееглубокой адаптации в окружающей среде.К. Роджерс выделил и описал три необходимыхусловия, которым должен отвечать диалог консультанта иклиента, чтобы рост клиента осуществлялся в направлениивышеописанной цели (триада Роджерса):1. Консультант конгруэнтен по отношению к своему собственному опыту в отношениях с клиентом.2. Консультант переживает безусловную положительную оценку по отношению к клиенту.3. Консультант эмпатически воспринимает клиента.
  73. 73. Главная цель работы с клиентом в рамках данного подхода состоит втом, чтобы помочь клиенту переключиться с деструктивного путипсихологических защит на конструктивный путь ясного пониманияи переживания реалий своего существования. Консультантыпытаются помочь клиентам идентифицировать неадекватныемеханизмы психологической защиты, осознать отрицательныепоследствия их действия. Они помогают клиенту найти иные, чемпсихологическая защита, способы совладания с тревогой, которуювызывает ситуация.Экзистенциальный подход применим в случаях, когда клиентыоказываются в экстремальной ситуации, связанной с какой-либоэкзистенциальной проблемой: смертью, переходными периодами вличной жизни и работе, принятием важных решений, изоляцией. В: Что вызывает у человека экзистенциальный кризис итревогу? О: Смерть, свобода, изоляция, бессмысленность какотсутствие ощущения смысла у людей.
  74. 74. В ситуации актуальности для клиента предельныхэкзистенциальных беспокойств, связанных со смертью: 1.Самораскрытие психолога-консультанта. 2.Идентификация механизмов психологической защиты. 3.Работа с напоминаниями о недолговечности (бренности) существования. 4.Использование вспомогательных средств для углубления осознания смертности. 5.Клиента поощряют к восстановлению более строгого контроля над теми аспектами жизни, на которые он может влиять.В ситуации актуальности для клиента предельныхэкзистенциальных беспокойств, связанных со свободой: 1.Идентификация механизмов психологической защиты. 2.Идентификация уклонения от ответственности «здесь и теперь» . 3. Столкновение с реалистичными ограничениями. 4. Противостояние экзистенциальной вине. 5.Освобождение способности желать у клиента с заблокированными аффектами. 6. Фасилитация принятия решений.
  75. 75. В ситуации актуальности для клиента предельныхэкзистенциальных беспокойств, связанных сизоляцией: 1. Столкновение клиента с изоляцией. 2. Идентификация механизмов психологической защиты. 3. Идентификация межличностной патологии. 4. Использование отношений консультант—клиент с целью выявления патологии. 5. Консультант учит клиента азбуке языка интимности. 6. Исцеляющие отношения на высоком уровне интимности.В ситуации актуальности для клиента предельныхэкзистенциальных беспокойств, связанных снедостатком смысла в жизни, используютсяследующие приемы работы: 1. Переопределение проблемы. 2. Клиенту оказывается содействие в его более активном участии в жизни. 3. Идентификация видов психологической защиты от тревоги, связанной с бессмысленностью.
  76. 76. Цель логотерапии - помочь клиентам найти смысл в жизни.Этапы и методы работы1. Диагностирование состояния экзистенциального вакуума и переформулирование проблемы.2. Углубление экзистенциального состояния.3. Фокусирование на поисках смысла.
  77. 77. Направление, созданное американским психотерапевтомФридрихом Перлзом под влиянием идейгештальтпсихологии, экзистенциализма и психоанализа, вчастности теории Райха.Для сохранения гармонии с самим собой и окружающиммиром человеку нужно доверять мудрости своего тела:прислушиваться к потребностям своего организма и немешать их реализации.Возникновение и удовлетворение потребностейрассматривается как ритм формирования и завершениягештальтов. Человек, хронически препятствующийудовлетворению потребностей своего тела, становитсяневротиком. Он направляет все свои усилия на реализацию«Я-концепции», создаваемой для него другими людьми,прежде всего близкими, которую он со временем начинаетпринимать за свое истинное «Я».Основная цель гештальттерапии состоит в интеграциифрагментированных частей личности.
  78. 78. Основные цели1. Устранение дефицита в поведенческихреакциях.2. Усиление адаптивного поведения.3. Ослабление или устранение неадекватногоповедения.4. Устранение изнурительных реакций тревоги.5. Развитие способности расслабляться.6. Развитие способности самоутверждаться.7. Развитие способности к саморегулированию.
  79. 79. Направление в практической психологии, разрабатываемое с 1975 г. РичардомБэндлером (Bandler R.) и Джоном Гриндером (Grinder J.).Основные теоретические положения1. Человеческое существо функционирует подобно компьютеру, имеющемуопределенный набор программ.2. Большая часть программы, согласно которой функционирует человек, неосознается и не предъявляется в речи, но отражена в глубинных речевых структурах.3. Все поведенческие стереотипы (в том числе и симптомы) имели в прошломи, вероятно, имеют в настоящем адаптивные функции.4. Люди - достаточно консервативные существа в плане отказа отстарых, несовершенных программ функционирования и приобретения новых, болеесовершенных и полезных программ.Изменение личностной ориентации и организацииИспользование кинестетического якоряРефрейминг - специфический способ контакта с тем фрагментом или частьюличности, которая порождает одно поведение или блокирует другое. Этоделается, чтобы выяснить, в чем заключается вторичная выгода некоегоповедения, которое требуется изменить, и позаботиться о ней как о неотъемлемойчасти процесса порождения изменения, чтобы изменение стало действительновозможным.
  80. 80. Оглавление
  81. 81. 1. Структурная модель работы с семьей - наиболееизвестная, используемая и разработанная модель (С. Минухин, Б.Монтальво,, Б. Розман, Г. Апонте, М. Вальтере, С. Гринштейн, Б. Герни)2. Модель психологического консультирования семьи, основанная натеории семейных систем М. Боуэна / психодинамическая модель (М.Боуэн,М. Николе, Д. Ульрих, И. Бошормени-Надь)3. Коммуникационная модель работы с семьей (Г. Бэйтсон, П.Вацлавик, В. Сатир, Д. Гриндер, Р. Бэндлер)4. Основанная на опыте модель работы с семьей (К. Витакер, Р.И.Беквар, С. Кох)5. Стратегическая модель работы с семьей (Д. Хейли, К. Маданес, М.Сельвини Палаззоли, П. Пэпп)6. Поведенческая модель работы с семьей (С. Гордон, Н. Давидсон, С.Кратохвил, Р. Дрейкурс, Е. А. Блешмен и др.)7. Трансакционная модель психологического консультирования семьи(Э. Берн, Т. Харрис).
  82. 82. Цели психологической помощи семье в рамках структурной моделиКоротко их можно определить как воссоздание семейной структуры и иерархии.Раскроем это более подробно:1. Создание эффективной иерархической структуры в семье, в которой родителиявляются авторитетом для детей.2. Создание эффективной родительской коалиции, в которой родителиподдерживают друг друга при предъявлении требований детям.3. Расширение субсистемы детей в субсистему сверстников, побуждение к общениювне семьи.4. Создание отвечающих возрасту детей условий, для экспериментирования савтономией и независимостью.5. Обособление субсистемы пары от субсистемы родителей.6. Коммуникация в семье должна строиться по определенным правилам.7. Отец должен играть главенствующую роль в семье.8. Доминирующий аффект, связанный с проверкой прочности линий власти всемье, агрессией, соперничеством должен смениться на чувства, связанные с заботойдруг о друге.
  83. 83. I. Встраивание в доминирующий аффект семьии преувеличение его.II. Психолог бросает вызов аффекту.III. Психолог сокращает одни аффекты иусиливает другие.IV. Психолог вмешивается и перестраиваетструктуру аффективной насыщенности тех илииных событий (организует аффективныеприоритеты).V. Психолог внимателен по отношению клюбым проявлениям в направлении роста семьи вплане конструктивных образцов аффективногоповедения.
  84. 84. Основные теоретические положенияЭмоциональная система семьи может формировать два основных типа личности: обособленную, независимую, дифференцированную от семьи; подчиненную, зависимую, сплавленную с семьей.Черты хорошо дифференцированной личности1. Личность ориентирована на цели.2. Разделение между мышлением, чувствами и потребностями.• Что я думаю, что в моем внутреннем опыте является результатом анализа с помощью разума.• Что я чувствую, т. е. чувственно воспринимаю (например, вижу); какая часть моего внутреннего опыта автоматически складывается в процессе восприятия, насколько она подчиняется тем или иным моим желаниям.• Чего я хочу, каковы мои истинные мотивы в данной ситуации.Черты недифференцированной личности1. Личность ориентирована на отношения, а не на цели2. Отсутствует разделение между мышлением, чувствами и потребностями.Цель психологического консультирования семьи в рамках данной модели заключается в том, чтобы члены семьи стали более дифференцированными.
  85. 85. Социометрическими эти техники называются потому, чтопозволяют графически или пространственно отобразитьструктуру социальных взаимоотношений в семье.В этом плане они нацелены наизмерение, исследование, описание, репрезентацию и познаниетипичных форм взаимоотношений людей в семье.Генограмма. Методика представляет собой построение и анализ некоейграфической схемы, отражающей историю и особенности системывнутрисемейных отношений в семье клиента на протяжении последнихтрех-четырех поколений. Предложена Мюррэем Боуэном в 1978 г.Семейная скульптураСемейная хореографияРолевая карточная играЭкокартаСоломенная башняСемейное пространствоСемейная сопрограмма
  86. 86. В рамках этого подхода можно выделить следующие три направления работы: Работа с искажениями чужих сообщений Работа с вычеркиваниями и обобщениями Работа с неконгруэнтными посланиями
  87. 87. Слово «конфликт» происходит от латинского «столкновение» и означаетстолкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мненийили взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия; серьезноеразногласие, острый спор, что предполагает зачастую борьбу между сторонами.Методика «Конструктивная ссора» («Конструктивный спор») С.КратохвилаСущность методики состоит в том, что супругам предлагают разыграть реальнуюили гипотетическую (согласно предложенному психологом исходному сценарию)конфликтную ситуацию, а затем с помощью специального опросного листа(оценочного формуляра) оценить эффективность своего поведения в только чторазыгранной конфликтной ситуации.Методика «Супружеский договор» («Техника списка»)Существует множество модификаций этой методики. Сущность ее состоит втом, что супругам предлагается на листах бумаги изложить свои требования другпо отношению к другу. Далее психолог-консультант помогает супругам сделать ихтребования друг по отношению к другу максимально конкретными. После этогопо пунктам требований между супругами заключают договор: каждый будетстараться делать то, что требуется другому, в ответ на подобную его встречнуюактивность. Через неделю супруги вновь встречаются с психологом иобсуждают, что необходимо изменить в договоре, чем его надо дополнить.Обсуждаются причины незапланированных нарушений, как их избежать вбудущем. Порой строятся графики освоения навыков.
  88. 88. Методика «Супружеская конференция» Один партнер говорит в течение какого-то фиксированного времени (обычно получаса) или (по своему усмотрению) молчит. Другой партнер должен очень внимательно слушать и не делать ничего такого, что могло бы нарушить процесс общения. Далее – слушавший кратко (в течение 3 мин) рассказывает о том, что он услышал в монологе первого, и что, как он полагает, первый имел в виду. После этого второй партнер говорит в течение положенного ему получаса, а первый его внимательно слушает. И все повторяется сначала. Вопросы, обсуждаемые на конференции, не должны подниматься вплоть до следующей встречи. Когда супруги приходят к психологу, последний может модифицировать правила проведения конференций с целью формирования у супругов навыков конструктивного поведения.Также часто применяются следующие методики:Методика «Семейный совет»Методика «Реакция супругов на конфликт»Методика психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье В.А. Смехова
  89. 89. Проблемы, связанные с воспитанием детей в семье, могут возникать поразным причинам:1. Те или иные особенности личности родителей, сложившиеся в детстве или вболее позднем возрасте, мешающие им быть эффективными родителями.2. Деструктивные способы общения в супружеской диаде, особенностиструктуры семьи, препятствующие эффективному родительству.3. Особенности личности ребенка, затрудняющие эффективное родительство.4. Несоответствие стиля воспитания и характера ребенка.5. Особенности социальной среды, в которой существует семья, затрудняющиеэффективное родительство.6. Воспитательная неграмотность родителей.Три группы эффективных техник:1. Техники, основанные на приоритете силы.2. Техники, основанные на лишении любви.3. Техники, основанные на индукции.
  90. 90. Для исследования социально-воспитательного потенциала родителей (т. е. того, насколько они способны оказывать помощь своим детям в формировании мировоззрения) используются следующие методики:1. Методика предельных смыслов — предельных ценностей Д.А. Леонтьева.2. Методика с использованием открыток.3. Методика с использованием рисунка.4. Методика работы с деструктивными родительско- юношескими конфликтами путем развития социально- воспитательного потенциала семьи. Первым этапом работы является прекращение всяких форм насилия, давления со стороны родителей на ребенка, которые лишь усугубляют родительско-юношеский конфликт и девиантное поведение ребенка. Второй этап работы предполагает использование родительских ресурсов.
  91. 91. В России наиболее известным представителем этой моделиявляется американский семейный терапевт Карл Витакер(1912-1995).Цель работы с клиентомРабота психолога с клиентом должна помочь клиентупере-жить «здесь и сейчас» новый опыт, помогающий членамсемьи стать болеегармоничными, интегрированными, творческимиличностями, что должно изменить их отношения в семье.Важно, чтобы члены семьи захотели пережить этот опыт еще.Концептуальные основы работыСогласно К. Витакеру, дисфункциональная семья отрицает теимпульсы, которые спонтанно возникают у еечленов, старается эмоции и их выражение втиснуть в ужеустановленные ранее рамки, т. е. общение в ней ригидное, ане спонтанное.
  92. 92. Теоретические воззрения на процессы, происходящие в семье, упредставителей данного подхода в целом совпадают стеми, которые характерны для представителей структурноймодели. Отличия от других подходов заключаются в практикеработы.После достаточно длинной и серьезной диагностики семьиодному или нескольким членам семьи дается достаточнократкое и понятное инвариантное предписание, т. е. оченьчеткая и не допускающая никаких изменений инструкцияотносительно того, что и как он должен сделать.И вот эти действия клиента в случае точного их выполнениядолжны преобразовать структуру семьи таким образом, чтосимптомы затруднений исчезнут.Подчас это предписание дается в виде парадоксальнойинструкции: клиенту предписывают делать именно то, что порасхожим представлениям, согласно логике здравого смысла вэтой ситуации делать не следовало бы.Делается это для того, чтобы конструктивно использоватьсопротивление клиента оказанию воздействия.

×