Omaehtoinen tulevaisuusoppiminen

1. Kommenttipuheenvuoro:
Tulevaisuuksien osaamisesta
osaamisen tulevaisuuteen
Laura Pouru,
Projektipäällikkö (YTM, FM)
UNESCO Chair in Learning Society & Futures of Education
Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto

2. Tulevaisuuden työelämä =
Suoran polun sijaan polkujen verkosto?
Lifelong & Lifewide Learning

3. Tärkeämpää, kuin miettiä
luetteloita kyvyistä, taidoista ja
ominaisuuksista,
joita koulussa pitäisi opettaa,
on evästää oppilaat
kyvykkäiksi uimaan ajan
virrassa.
-Anita Rubin

4. Työkalu 1:
Osaamisidentiteetti

6. • Mitä osaan?
• Mistä olen kiinnostunut?
• Missä olen hyvä?
• Mistä olen hankkinut
osaamista tai mistä voin
hankkia sitä lisää?
• Mitä osaamista tarvitsen
• Miten sanoitan osaamiseni?
• Mitä haluan oppia?
• Miten opin?
• Kehittyy läpi elämän
• Samaa osaamista voi tarvita
eri ammateissa ja tehtävissä
• Keskeistä tunnistaminen ja
sanoittaminen – tämä myös
monille vaikeaa!
• Osaamisten näkeminen
mahdollisuuksina ja osana
erilaisia tehtäviä
Osaamisidentiteetti
Lähde: OSATA

7. Lähde: OSATA

8. Työkalu 2:
Tulevaisuuslukutaito

9. Aktiivisuustaidot
Planetaarisen elämisen taidot
Kompleksisuustaidot
Luovuustaidot
Empatiataidot
Kognitiivinen kapasiteetti
Tieto ympäröivästä maailmasta
Temporaalinen ajattelu
Systeemiajattelu
Kompleksisuusajattelu
Luovuus & kriittisyys
Emotionaalinen kapasiteetti
Itsetuntemus
Emootioiden tunnistaminen
Arvot
Intuition hyödyntäminen
Tulevaisuus-
lukutaito
Henkilökohtainen
resilienssi
Proaktiivinen
tulevaisuusasenne
© Pouru, L. & Wilenius, M.

10. Tulevaisuusoppimisen tavoitteita
• Tulevaisuuteen vaikuttavan muutosdynamiikan ymmärrys
• Itsetuntemus, luottamus tulevaisuuteen, oma paikka maailmassa
• Oma rooli ja vastuu tulevaisuuden rakentamisessa
• Luova ja kriittinen suhtautuminen tulevaisuuteen
Mikrotaso:
Henkilökohtainen
tulevaisuus
Mesotaso:
Lähiyhteisön
tulevaisuus
Makrotaso:
Globaali
tulevaisuus
Eri tarkastelutasot: yksilö, yhteisö, globaali
Esimerkkejä keskeisistä oppisisällöistä
• Aika: tulevaisuus-nykyisyys-menneisyys
• Tulevaisuuden muutosdynamiikka
• Mahdolliset, todennäköiset & toivotut
tulevaisuudet
• Itsetuntemus: omien ajatusten & tunteiden
hahmottaminen
• Kestävä tulevaisuus, arvot & etiikka, oma vastuu
• Systeemiajattelu, kompleksisuusajattelu
• Visiointikyvyn ja luova mielikuvituksen
kehittäminen
Opetusmenetelmiä
• Proaktiivinen tulevaisuusasenne
• Henkilökohtainen resilienssi
• Tulevaisuuskuvat, visiot
• Tulevaisuuspolut & skenaariot
• Toimintaympäristön tarkastelu
• Pelilliset, leikilliset, liikunnalliset menetelmät
• Taiteelliset menetelmät
• Tulevaisuusportfolio
• Kirjeet, kirjoitelmat, tarinat
• Lukuisat muut menetelmät, oma ideointi vapaata
Miten tulevaisuuslukutaitoa voi opettaa?
© Nikula, E, Pouru, L. & Wilenius, M.

11. Ihminen,
jolla on vahva osaamisidentiteetti karttana
ja tulevaisuuslukutaito kompassina
pystyy paremmin suunnistamaan tulevaisuuden
työpolkujen verkostossa.

12. Kiitos!
unescochair.utu.fi
laura.pouru@utu.fi
osata.fi