ATPC

1. OFICINA – Foco Aprendizagem
Objetivo: Através da análise da
plataforma Foco Aprendizagem,
propiciar o estudo coletivo entre
Professores Coordenadores,
subsidiando-os na formulação de
propostas, planos de intervenção e
pauta de formação do
replanejamento.

2. REFLEXÃO INICIAL
Sabemos que os resultados das avaliações (internas/externas)
são imprescindíveis para o redimensionamento dos processos
de ENSINO, com vistas a melhorias dos processos de
APRENDIZAGEM.
A SEE/SP tem investidos nestas ações, sobretudo com a criação
da Plataforma FOCOAPRENDIZAGEM.
- Você conhece a plataforma?
- Já teve oportunidade de navegar pela plataforma?
-Conhece os resultados de sua escola (fragilidades/
potencialidades) tanto em Língua Portuguesa como de
Matemática?
- A partir destes dados, houve planejamento (plano de
ação/intervenções) para desenvolver as habilidades com
defasagem? Quais?

3. Plataforma: Foco Aprendizagem
- Página inicial: quais informações são relevantes
para o replanejamento?
- Analisar: resultados educacionais; mapa de
habilidades do SARESP 2015; resultados
bimestrais da AAP; mapa de habilidades;
rendimento das turmas; análise de acertos por
questão; grade de correção; mapa de acerto por
questão.

4. - Verificar os resultados do SARESP 2015 e da
AAP do 1º bimestre de 2016 por série e
disciplina.
- Descrever as habilidades em defasagem
encontradas no SARESP 2015 e AAP do 1º
bimestre de 2016, elaborando um levantamento
dessas habilidades.
- Ação: após a análise dos resultados , quais
ações de intervenção que a equipe gestora e
professores propõem para o replanejamento

5. Devolutiva – Salão Nobre
por sorteio – 2 grupo

6. SISTEMATIZAÇÃO
Diretoria de Ensino – Região de Bragança Paulista
PCNP Hercimary Bueno de Oliveira
PCNP Marceline de Lima
Julho – 2016

7. OFICINA
1-Sondagem 2-Problematização 3- Contextualização
REFLEXÃO INICIAL
Sabemos que os resultados das avaliações (internas/externas) são
imprescindíveis para o redimensionamento dos processos de ENSINO, com
vistas a melhorias dos processos de APRENDIZAGEM.
A SEE/SP tem investidos nestas ações, sobretudo com a criação da
Plataforma FOCOAPRENDIZAGEM.
- Você conhece a plataforma?
- Já teve oportunidade de navegar pela plataforma?
- Conhece os resultados de sua escola (fragilidades/potencialidades) tanto
em Língua Portuguesa como de Matemática?
- A partir destes dados, houve planejamento (plano de ação/intervenções)
para desenvolver as habilidades com defasagem? Quais?

8. 4- Busca de
dados
oficina
5- Aprendizagem
significativa
(individual)
6- Sistematização
-fechamento da
oficina
-replanejamento
7- Aplicação do
conhecimento em
situações novas
- plano de intervenção
- lição de casa
habilidades
com
defasagem

9. Etapas da Situação de Aprendizagem
1. Sondagem (levantamento de conhecimentos
prévios)
2. Problematização
3. Contextualização
4. Busca de dados de forma diversificada
5. Aprendizagem significativa e evolução
conceitual
6. Sistematização do conhecimento
7. Aplicação do conhecimento em situações
novas

10. Articulação
Mediador
Organizar o conhecimento
Monitorar
Recursos
Elucidar os termos descritos nas
habilidades
CorresponsabilidadeFormação

11. Lição de casa
Objetivo: Envolver todos os professores como
corresponsáveis no processo de ensino e
aprendizagem das habilidades diagnosticadas em
defasagem na AAP 1º e 2º bimestre - 2016 de
Língua Portuguesa e Matemática e SARESP 2015
(Plataforma Foco Aprendizagem e SARA).

12. 1º passo – Antes– Descrição das atividades
planejadas pelo PC a serem desenvolvidas no
Replanejamento;
2º passo – Durante – Relato dos trabalhos que foram
desenvolvidos com o grupo de professores. Como as
atividades foram desenvolvidas e se adaptações
precisaram ser feitas;

13. 3º passo – Depois – O Plano de Intervenção.
Cada professor deverá elaborar um plano de
ação que demonstre como o seu
componente curricular articulará junto a seu
conteúdo específico de 3º bimestre uma ou
mais habilidades da AAP - 2016 e/ou SARESP-
2015, considerando a metodologia de
sequência didática contida nas diversas
situações de aprendizagem. O Professor
Coordenador deverá selecionar pelo menos
dois planos com respectivos registros das
atividades desenvolvidas em sala de aula –
um para Matemática e outro para Língua
Portuguesa.