PPT sobre el liderazgo en los centros educativos , considerando una visión integradora

1. LIDERAZGO EDUCATIVO
LIDERAZGO EDUCATIVO

2. LIDERAZGO EDUCATIVO
“La influencia interpersonal ejercida en una situación,
dirigida a través del proceso de comunicación humana a
la consecución de uno o diversos objetivos específicos”
Idalberto Chiavenato
El liderazgo no es más que la actividad o proceso de
influenciar a la gente para que se empeñe
voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo,
entendiendo por grupo un sector de la organización con
intereses afines". John Kotter.
“El liderazgo es parte de la administración, pero no toda
de ella... El liderazgo es la capacidad de persuadir a otro
para que busquen entusiastamente objetivos definidos. Es
el factor humano que mantiene unido a un grupo y lo
motiva hacia sus objetivos". Fiedler.
DEFINICION

3. LIDERAZGO EDUCATIVO
En el contexto escolar actual no hay "jefes",
o, cuando menos, la relación entre ellos y
los "trabajadores" tiende a la
horizontalidad; los "procesos" aglutinan
cantidad de variables difíciles de controlar,
y el "contexto" no puede abordarse siempre
del mismo modo (Bernai, 2008).
Liderazgo escolar

4. LIDERAZGO EDUCATIVOEstilos de Liderazgo Educativo
SEGÚN SERGIOVANNI
TECNICO
HUMANO
EDUCATIVO
SIMBOLICO
CULTURAL
Planificación y distribución del tiempo
Relaciones humanas
Eficacia docente, programas
educativos y supervisión clínica
Jefe, selección de metas y
comportamientos
Fortalece y articula valores , creencias y
raíces culturales

5. LIDERAZGO EDUCATIVO
Según Leithwood, Begley y Cousins
Liderazgo A
Liderazgo B
Liderazgo C
Liderazgo D
Relaciones interpersonales
Rendimiento de alumnos y aumento
de bienestar
Centrado en eficacia de los
programas
Atención a lo administrativo

6. LIDERAZGO EDUCATIVO
Liderazgo Instructivo
Su cometido básico sería el de animar el trabajo de los profesores
en las aulas, apoyarlos, supervisarlos, así como ser portavoz,
incluso formador en ciertas prácticas y métodos de enseñanza
que la investigación documenta como eficaces.
a. Definir la misión y establecer metas escolares
que enfaticen el logro de los alumnos.
b. Coordinar el currículo, promover enseñanza de
calidad.
c. Promover un clima de aprendizaje académico
estableciendo expectativas y estándares positivos
elevados de conducta y rendimiento académico del
alumno.

7. LIDERAZGO EDUCATIVO
Liderazgo Transformacional
•La habilidad del director para fomentar el
funcionamiento colegiado.
•Desarrollo de metas explícitas, compartidas,
moderadamente desafiantes y factibles.
•Creación de una zona de desarrollo próximo para el
directivo y para su personal
Medios que los directores usan para generar mejores soluciones
a los problemas de la escuela, para desarrollar en los profesores
compromisos con la puesta en marcha de esas soluciones, y para
fomentar el desarrollo del personal.

8. LIDERAZGO EDUCATIVO
Liderazgo Distribuido
Significa un cambio en la cultura.
Implica el compromiso y la
implicación de todos los miembros
de la comunidad escolar en la
marcha, el funcionamiento y la
gestión de la escuela. De esta
forma, el liderazgo distribuido
aprovecha las habilidades de los
otros en una causa común, de tal
forma que el liderazgo se
manifiesta a todos los niveles.

9. LIDERAZGO EDUCATIVO
El DIRECTOR pasa a ser agente de
cambio que aprovecha las
competencias de los miembros de la
comunidad educativa en torno a una
misión común.
La tarea del director es desarrollar la
propia capacidad de liderazgo de los
demás, estimulando su propio talento y
motivación.

10. LIDERAZGO EDUCATIVOEl Director como líder pedagógico

11. LIDERAZGO EDUCATIVOCaracterísticas del líder pedagógico
CAPACIDAD TECNICA
MANEJO EMOCIONAL Y
SITUACIONAL
MANEJO
ORGANIZACIONAL
Manejo pedagógico
Apoyo técnico
supervisión
Adaptación a contextos
cambiantes
Trabajo en equipo, clima
escolar
Estructurar organización
escolar eficiente

12. LIDERAZGO EDUCATIVO
Herramientas y estrategias para gestionar una
institución educativa

13. LIDERAZGO EDUCATIVORoles de un Director

14. LIDERAZGO EN LA ESCUELA
DIRECTOR
DOCENTES
ALUMNO
PADRES DE
FAMILIA
LIDERAZGO EDUCATIVO

15. LIDERAZGO EN LA
ESCUELA
ESCUELA
DOCENTES
ALUMNOS
DIRECTOR
PADRES DE
FAMILIA
LIDERAZGO EDUCATIVO

16. EL ROL DEL DOCENTE EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA
“Cualquiera que recuerde su propia
experiencia educativas, se acuerda de
los profesores, no de los métodos y
técnicas. El profesor es la persona
clave de la mejora educativa”
LIDERAZGO EDUCATIVO

17. DOCENTES LÍDERES
“Aquellos que lideran dentro y fuera de las aulas,
que identifican y contribuyen al desarrollo de una
comunidad e influencian en otros hacia la mejoro
de la práctica educativa
LIDERAZGO EDUCATIVO

18. UNA SUPERVISIÓN
Cuentan que en una ocasión un supervisor educativo entró a una
escuela y notó que en tres salones se estaba desarrollando un
proceso pedagógico.
Entró al primer salón y le preguntó al docente:
- ¿Qué estás haciendo?,
-Ganándome la vida, le contestó el docente;
Luego preguntó en el segundo salón y el docente le respondió:
-Estoy impartiendo una clase;
Por último le hizo la misma pregunta al tercer docente y éste le
respondió:
- Estoy formando hombres para cambiar y mejorar el futuro.
Este tercer docente, sin lugar a dudas, era un líder pedagógico.
LIDERAZGO EDUCATIVO

19. ROL
PEDAGÓGICO
ROL
SOCIAL
ROL
POLÍTICO
ROLES DEL DOCENTE LÍDER
LIDERAZGO EDUCATIVO

20. BUSCA CAMBIOS EN SU
SOCIEDAD

21. ELEMENTOS QUE DEFINEN EL LIDERAZGO
DOCENTE
Actitud de colaboración compartida en la toma
de decisiones para que los objetivos se
cumplan.
Motiva y realza las capacidades de sus colegas.
Son agentes de cambios y están
comprometidos con la educación de sus
alumnos.

22. CUALIDADES DE UN LIDER
Escucha
Corrige
adecuadamente
Reconoce sus
limitaciones
Confía en si
mismo
Genera participación
de sus alumnos
Vocación de
servicio
Democrátic
o
sencillo
LIDERAZGO EDUCATIVO

23. GANDHI
Cuentan que Gandhi fue abordado cierto día por una mujer
preocupada porque su hijo consumía demasiado azúcar. "Temo
por su salud", le dijo la mujer , "Él le respeta mucho", ¿Podría
usted decirle los riesgo que corre y convencerle de que deje de
comer azúcar?.
Tras una breve reflexión, Gandhi le dijo a la mujer que accedía a
su petición, pero que le llevara a su hijo al cabo de dos semanas,
no antes.
Dos semanas más tarde, la madre llevó al muchacho. Gandhi
habló con él y le sugirió que dejara de comer azúcar.
Cuando aquél finalmente aceptó la sugerencia de Gandhi, la
madre exageradamente agradecida, no pudo por menos de
preguntarle al maestro por qué había insistido en que esperase
dos semanas.
¿Por qué?, repuso Gandhi, porque necesitaba esas dos semanas
para librarme yo del mismo hábito.
Nadie lo ha expresado con mejores palabras que Mahatma
Gandhi:
"Nosotros hemos de ser el cambio que deseamos
ver en el mundo".
SE ENSEÑA CON EL
EJEMPLO
LIDERAZGO EDUCATIVO

24. LOS ALUMNOS LÍDERES EN LA
ESCUELA
LIDERAZGO EDUCATIVO

25. TIPOS DE LIDERAZGO ESCOLAR
Formales
Elegidos por los
docentes
INFORMALES
Resaltan en la
escuela
LIDERAZGO EDUCATIVO

26. PRIMERA PROMOCIÓN DE LIDERES
ESCOLARES SE GRADUAN DE LA UCV EN
TRUJILLO
2 AÑOS DE
PREPARACIÓN
75 JOVENES DE
5TO AÑO DE
SECUNDARIA
ENERO 2014
LIDERAZGO EDUCATIVO

27. ENCUENTRO DE LÍDERES ESCOLARES DE LIMA
EN COLISEO DON BOSCO ( BREÑA)
26 de noviembre de
2013
LIDERAZGO EDUCATIVO