Este documento presenta un proyecto ambiental llamado "Piensa Verde" desarrollado en el Colegio Venecia en Bogotá, Colombia. El proyecto busca crear conciencia ecológica en la comunidad a través de charlas y actividades sobre problemas ambientales. Se describen varios problemas ambientales como la contaminación, el cambio climático y la sobreexplotación de recursos. El proyecto utilizará metodologías como investigación y videos para educar a la comunidad sobre estos temas y promover acciones a favor del medio ambiente.

1. PIENSA VERDE
COLEGIO VENECIA I.E.D.
PROYECTO EMF
PROYECTOS, 1101 J.T.
BOGOTÁ D.C.
2013

2. PIENSA VERDE, COLEGIO VENECIA.
VALENTINA MEJÍA RAMÍREZ
Trabajo final
Profesor
Sergio Quintero
Administrador de empresas
COLEGIO VENECIA I.E.D.
PROYECTO EMF
PROYECTOS, 1101 J.T.
BOGOTÁ D.C.
2013

3. NOTA DE ACEPTACIÓN
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Presidente del Jurado
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Jurado
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Jurado

4. Contenido
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 6
1.PREGUNTA PROBLEMA ........................................................................................................... 7
2.OBJETIVOS:...............................................................................Error! Bookmark not defined.8
2.1 General:.................................................................................Error! Bookmark not defined.8
2.2 Específicos:.............................................................................Error! Bookmark not defined.8
3.PROPÓSITO DEL PROYECTO........................................................Error! Bookmark not defined.9
4.METODOLOGÍA INVESTIGATIVA............................................... Error! Bookmark not defined.10
5.MARCO TEÓRICO................................................................ Error! Bookmark not defined.11-12
6.PROBLEMAS MEDIO AMBIENTALES........................................... Error! Bookmark not defined.13
6.1CONTAMINACIÓN....................................................................Error! Bookmark not defined.3
6.2CAMBIOS CLIMÁTICOS........................................................ Error! Bookmark not defined.3-14
6.3RESPONSABLES........................................................................Error! Bookmark not defined.4
6.4RECURSOS RENOVABLES ....................................................... Error! Bookmark not defined.14
6.5PLANES DE ENERGÍA AMBIENTAL............................................ Error! Bookmark not defined.15
6.6NATURALEZA SOSTENIBLE...................................................... Error! Bookmark not defined.15
7MEDIO NATURAL Y BIODIVERSIDAD........................................... Error! Bookmark not defined.16
7.1 CAZA, PERJUICIOS ............................................................... Error! Bookmark not defined.16
7.2 LUGARES MÁS CONTAMINADOS........................................... Error! Bookmark not defined.16
7.3 OBSERVACIONES MEDIOAMBIENTALES...............................................................................16
7.4 PREVENCIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES.............................. Error! Bookmark not defined.17
7.4.1 Incendios.............................................................................Error! Bookmark not defined.7
7.4.2 Residuos............................................................................ Error! Bookmark not defined.17
8. PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD AMBIENTAL ..................Error! Bookmark not defined.
8.1 IMPACTOS AMBIENTALES..........................................................Error! Bookmark not defined.
8.2 INTERVENCIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL .............Error! Bookmark not defined.18
8.3 ENTIDADES AMBIENTALES DE CONTROL.................................Error! Bookmark not defined.19

5. 8.4 CALIDAD AMBIENTAL ........................................................... Error! Bookmark not defined.19
9. RESIDUOS Y RECICLAJE............................................................ Error! Bookmark not defined.20
9.1 RESIDUOS MÁS PERJUDICIALES .................................................. Error! Bookmark not defined.20
9.1.1 Acciones que solucionenel tema de residuos ...................... Error! Bookmark not defined.21
9.1.2 Reciclaje como forma de sostenibilidad...................................Error! Bookmark not defined.
9.1.3 Cultivos y proyectos benéficos............................................ Error! Bookmark not defined.22
9.2 POLÍTICAS, SOSTENIBILIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL........................................................23
9.2.1 Educación ambiental...................................................................................................23-24
9.2.2 Ministerio de ambiente...................................................... Error! Bookmark not defined.25
9.2.3 Logros esperados (ambiente sano)......................................Error! Bookmark not defined.26
BIBLIOGRÁFIA ..........................................................................................................................27

6. INTRODUCCIÓN
Es un proyecto ambiental enfocado en la necesidad de incentivar una conciencia
ecológica en la juventud para forjar una educación y sensibilidad social hacia
temas medioambientales, jóvenes cómo presente y futuro responsables del
planeta tierra y generar un cambio con una mayor repercusión sobre este.
Se desarrollará por medio de actividades en la zona de Tunjuelito, charlas e
iniciativas de mejoras en la comunidad tratando temas actuales sobre el medio
ambiente.
Va dirigido a la comunidad, incluida la comunidad educativa de la zona, en donde
los estudiantes entre básica y media y las personas de la localidad puedan
desarrollar actividades creativas y de liderazgo además de promover el cuidado de
la tierra, sus recursos, fomentando valores como el respeto hacia toda forma de
vida y responsabilidad social.
Participa toda la comunidad educativa del Colegio Distrital Venecia (alumnos,
directivas, etc.)así mismo gran parte de la zona de Tunjuelito.

7. 1. PREGUNTA PROBLEMÁTICA
¿Las problemáticas medio ambientales son sólo problema de algunos o es un
trabajo que todos tenemos que realizar para su mejoramiento y solución?

8. 2. OBJETIVOS
2.1 General:
Incentivar una conciencia ecológica en la comunidad, partiendo de la
ilustración de la situación ambiental, para que se vea la responsabilidad en la
transformación de su entorno y haya posibles soluciones.
2.2 Específicos:
 Fomentar el interés en los temas medioambientales, de respeto a la vida
y pro cuidado de la naturaleza.
 Crear actitudes críticas sobre los problemas ambientales globales.
 En un plano a futuro, llevar iniciativas ecológicas a entes estatales por
parte de los cuerpos escolares.
 Formar sub-proyectos en el mismo proyecto PIENSA VERDE en donde
la comunidad pueda desarrollar actividades de diversos tipos sobre el
tema.
 Lograr una gran participación en las soluciones locales y posteriormente
nacionales a las problemáticas ambientales del país.

9. 3. PROPÓSITO DEL PROYECTO.
La necesidad de crear proyectos sociales a nivel medio ambiental se basa
principalmente en las grandes problemáticas ambientales por los que
atraviesa el planeta
El gigantesco deterioro de la tierra, la escasez de recursos naturales vitales
como el agua, la contaminación de mares y ríos, la destrucción de la flora
mundial y el continuo maltrato son algunos de los miles de problemas y
abusos que sufre el mundo y sus seres, sin darnos cuenta que nosotros
mismos somos los principales causantes de su deterioro y al mismo tiempo
los más afectados.
Sólo con la toma de conciencia sobre la situación ambiental global y
nuestra responsabilidad, junto con la ejecución de acciones que contribuyan
al mejoramiento de esta, se logrará avanzar en el proceso de restauración
ambiental.
Así surge el proyecto PIENSA VERDE que busca llevar un mensaje positivo
a la comunidad por medio de actividades de toma de conciencia y ejecución
de posibles soluciones en este campo.

10. 4. METODOLOGÍA INVESTIGATIVA.
• Buscar la información sobre problemas medioambientales en los diferentes
apuntes (periódicos, libros, textos).
• Investigar con el ministerio de ambiente y desarrollo sostenible sobre las
acciones y diferentes procesos que se llevan a cabo sobre el tema.
• Vídeos alusivos a la temática (youtube, creaciones nuevas, etc.)

11. 5. MARCO TEÓRICO.
Marco legal:
En un contexto de formulación de proyectos, es necesario el Marco legal, y
como ayuda en la ejecución de los mismos.
En cuanto a proyectos medioambientales y de carácter ecológico hay
algunas leyes que “favorecen” este tema. Está el ministerio de Ambiente y
Desarrollo Sostenible que se encarga de la gestión de los recursos
naturales renovables, regular el ordenamiento ambiental de los territorios y
definir las políticas y aprovechamiento sostenible de estos recursos.
Corresponde al Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible dirigir el
Sistema Nacional Ambiental –SINA-, organizado de conformidad con la Ley
99 de 1993, para asegurar la adopción y ejecución de las políticas, planes,
programas y proyectos respectivos, en orden a garantizar el cumplimiento
de los deberes y derechos del Estado y de los particulares en relación con
el ambiente y el patrimonio natural de la Nación.
Constitución Política y en el artículo 59 de la Ley 489 de 1998.
Algunas de las políticas legales que plantean y cumple” el ministerio de
Ambiente y Desarrollo Sostenible.
 Objetivos y funciones:
http://www.minambiente.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=463&conI
D=7751
Marco conceptual:
El proyecto PIENSA VERDE, se desarrollará en la localidad de tunjuelito
iniciando, y como base en el Colegio Distrital Venecia.
El trabajo se realizará llegando a algunos lugares de interés y mayor

12. concentración de personal como el Parque Metropolitano el Tunal y la
Biblioteca El Tunal.
En los barrios ( El Carmen, El Claret, Fátima, Isla del Sol, Laguneta, y
Rincón de Venecia) ya con la ayuda de muchos estudiantes del Colegio es
que se podrá llevar este proyecto, ya que busca que desde los propios
estudiantes surjan iniciativas que incluyan a sus barrios y grupos sociales
más frecuentes y con más problemas de daños o inconsciencia ecológica
y/o medio ambiental.
Estado del arte:
El tema medio ambiental es un problema que se ha conocido hace ya
mucho tiempo, así mismo han surgido planes y proyectos acerca de la
conciencia ecológica y la conservación del medio ambiente.
El ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, es uno de los impulsores
y principales entes gubernamentales que está haciendo algo y apoyando
este tema, tanto así que incluye proyectos estudiantiles (colegios y
universidades) que brinden iniciativas para una conservación medio
ambiental.
Se destina algún presupuesto para la investigación, iniciativa y posible
solución de la problemática: PRESUPUESTO El grupo de Finanzas y
Presupuesto, adscrito al despacho de la Secretaria General del Ministerio
de Ambiente y Desarrollo Sostenible tiene como objetivo primordial
Administrar, Controlar registrar y reportar la ejecución financiera de los
recursos asignados al Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible al
Fondo Nacional Ambiental – FONAM, de acuerdo con los requerimientos
establecidos mediante las normas y reglamentos vigentes, brindando la
información sobre la ejecución de los recursos en forma clara y precisa en
su debida oportunidad a las diferentes dependencias del Ministerio y
Órganos de Control y Vigilancia.
Otros proyectos medio ambientales se presentan en la localidad de
Tunjuelito, tales como: DesktopPlan_Ambiental_Tunjuelito-Sec_Ambiente-
2007.pdf.
 La secretaria Ambiental distrital de Bogotá también incentiva proyectos
ecológicos:
 La secretaria de ambiente inició proceso sancionatorio por ocupación
y disposición de escombros de la ronda del Río Tunjuelo.
 Observatorio ambiental llega a Ciudad Bolívar.

13. 6. PROBLEMAS MEDIO AMBIENTALES
6.1 CONTAMINACIÓN:
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de
varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan
ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o
bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos
receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas,
siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o
que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
6.2 CAMBIOS CLIMÁTICOS:
El Cambio Climático es uno de los problemas ambientales más graves o, quizá el
más grave, al que nos enfrentamos en la actualidad porque…
Afecta a todo el planeta, la atmósfera no tiene fronteras.
Tiene una enorme inercia, por lo tanto no puede detenerse “a voluntad”, de
repente.
El clima determina las condiciones de vida: las posibilidades de
alimentación, la actividad económica en general y la seguridad de las
poblaciones. En definitiva determina cómo son los ecosistemas, incluido los
nuestros.
Tiene un carácter retroaliméntativo, es decir, los propios efectos del
cambio climático contribuyen a forzar el efecto invernadero natural y
acentúan el calentamiento global. Existen muchos ejemplos: Como
sabemos cuando los rayos solares llegan a superficies blancas (zonas de
nieve) se reflejan casi en su totalidad. Lo que está provocando el cambio
climático es una reducción de la cubierta de nieve de la superficie terrestre
que a su vez disminuye la reflexión de la radiación solar y por tanto
aumenta el calentamiento de la superficie terrestre.

14. Está dando lugar a un abanico de efectos directos e indirectos
que acentúan las alteraciones introducidas por otras causas o motores
del cambio global. Aquí vemos algunos ejemplos:
Concentración de la contaminación por vertidos residuales. El cambio
climático provocará un incremento de temperaturas, y por tanto, aumentará
la evaporación del agua de los ríos. Esto supondrá la concentración de los
niveles de contaminación que ya existen en los ríos.
6.3 RESPONSABLES:
Todos somos responsables de los problemas ambientales, aunque no seamos los
causantes directos de la contaminación. Por ejemplo, si una persona arroja la
basura de su casa todos los días en la calle, la responsabilidad de los vecinos es,
primero, hablar con ella y explicarle lo perjudicial de su acción. En caso de que no
cambie de actitud, tienen que denunciar el hecho ante las autoridades que
corresponden. Por su parte, las autoridades, deberán sancionar al causante.
6.4 RECURSOS RENOVABLES:
Un recurso renovable es un recurso natural que se puede restaurar por procesos
naturales a una velocidad superior a la del consumo por los seres humanos.
La radiación solar, las mareas, el viento y la energía hidroeléctrica son recursos
perpetuos que no corren peligro de agotarse a largo plazo. Los recursos
renovables también incluyen materiales como madera, papel, cuero, etc. si son
cosechados en forma sostenible.
Algunos recursos renovables como la energía geotérmica, el agua dulce, madera
y biomasa deben ser manejados cuidadosamente para evitar exceder la capacidad
regeneradora mundial de los mismos. Es necesario estimar la capacidad de
renovación (sostenibilidad) de tales recursos.
Productos como la gasolina, el carbón, gas natural, diésel y otros productos
derivados de los combustibles fósiles no son renovables o sea que no presentan
sostenibilidad. Se diferencian de los recursos renovables porque éstos pueden
tener una productividad sostenible; es decir que son inagotables.

15. 6.5 PLANES DE ENERGÍA AMBIENTAL:
Esto permite fijar objetivos comunes de mejora y de reducción a medio y largo
plazo e intercambiar las mejores prácticas entre los diferentes países y unidades
del Grupo a través de un plan de eficiencia energética.
Establece los siguientes objetivos principales:
 Reducción de las emisiones de CO2: un 3,5 % en 2011 y un 9% acumulado
en 2013. Objetivo con foco en los países con mayor impacto en emisión de
CO2: Brasil, Chile, España, México y UK, que representan el 76% del total
de emisiones del Grupo.
 Reducción del consumo de electricidad: un 3% en 2011 en los 19 países
donde el Grupo tiene mayor presencia. El consumo de electricidad de
Banco Santander supone el 86% del consumo energético total del Grupo.
6.6 NATURALEZA SOSTENIBLE:
Un ambiente sostenible es posible con la
conciencia del cuidado del medio ambiente, la naturaleza, necesita de una
sostenibilidad adecuada para poder desarrollarse plenamente. El reciclaje, la
recolección adecuada de basura, la no contaminación con desechos tóxicos, son
los que permiten la sostenibilidad adecuada.

16. 7. MEDIO NATURAL Y BIODIVERSIDAD
7.1 CAZA UN PERJUICIO LATENTE:
Los desastres ecológicos, la deforestación y otras consecuencias de la acción
humana provocan daños en la cadena trófica.
- Caza indiscriminada: La caza indiscriminada ha provocado que varias
especies se encuentren en peligro de extinción, tanto a nivel nacional como
mundial.
7.2 LUGARES MÁS CONTAMINADOS:
A nivel nacional la mayoría de los lugares los cuales habitamos están
contaminados por diferentes factores, simples como el combustible de un carro
y arrojar basura a las calles de forma absurda e inconsciente, y compleja y más
grande como los tóxicos de las empresas e industrias contaminantes. Es una
problemática generalizada que afecta no sólo a la población humana, también
a los animales y especialmente a los recursos naturales.
7.3 OBSERVACIONES MEDIO AMBIENTALES:
Son muchos los apuntes, observaciones e intereses que se ven sobre este
tema, ya que plantea una problemática mundial que afecta a todo tipo de vida
en la tierra. La búsqueda de un mejor estilo de vida humano está afectando los
recursos naturales y acabando con ellos, es por eso que surgen iniciativas de
conservación y cuidado del planeta, iniciando por una consciencia y un aporte
así sea mínimo.

17. 7.4 PREVENCIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES:
7.4.1 Incendios: Prevenir los
incendios se convierte en una tarea fácil siempre y cuando seamos
conscientes de que es un daño ambiental. El solo hecho de tener cuidado al
arrojar una colilla de cigarrillo al suelo, no ocasionar incendios en bosques y
mantener un control adecuado en cuanto a combustible nos puede evitar
daños a futuros.
7.4.2 RESIDUOS: Los residuos como la basura, lo que diariamente
consumimos y desechamos provoca gran contaminación si no es
almacenada y adecuada correctamente, por eso el papel de nosotros como
ciudadanos es unirnos al uso correcto de los medios que usamos,
reciclando es uno de los grandes aportes que la sociedad se ha encargado
de incentivar.
Además de estos, hay muchas otras formas de cuidar y conservar el
planeta, tales como:
1.- Reeducar a la sociedad para la sostenibilidad o sustentabilidad
2.- Prevenir y combatir la contaminación del Agua, Aire,Suelo, Subsuelo
3.- Prevenir los accidentes mayores queprovocan daños ambientales
4.- Propiciar el uso racional de recursos, evitando el consumismo
5.- Reutilización, Reducción y Reciclado en el uso de Recursos
6.- Generación y Manejo responsable de residuos
7 .- Reducción de los efectos del Cambio climático y conservación la Capa de Ozono
8.- Evitar la pérdida de la Biodiversidad
9.- Prevenir la Desertificación en tierra y fondo marino
10.- Exigir a los líderes mundiales la eliminación de las Guerras.

18. 8. PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD AMBIENTA
8.1 IMPACTOS AMBIENTALES:
A nivel nacional, el impacto ambiental que se vive constantemente en la ciudad
de Bogotá es grande, ya que es la capital Colombiana, y por ende produce
mucha más contaminación que otras ciudades del país, es una ciudad de
recursos naturales los cuales son explotados para “aprovechar” las riquezas
que estos producen. El número de habitantes de la ciudad es muy alto y por
cada habitante es un pedazo de contaminación que ocasiona poco a poco más
desastres.
Muchos somos conscientes de este gran daño e intentamos hacer algo
positivo, es decir, impactar de forma positiva en el ambiente y mejorar y valorar
los recursos naturales.
8.2 INTERVENCIÓN DE LA ENTIDAD AMBIENTAL:
En el país Colombia contamos con entidades la mayoría no gubernamentales
que abogan por el cuidado y conservación del medio ambiente, muchas de
estas hacen proyectos ecológicos que incentivan a un cambio de mentalidades
y así mismo la realización de acciones que hagan un mejor ambiente. Surge la
necesidad de plantar más árboles para tener oxígeno, bajar la contaminación
de industrias y empresas en especial las petroleras que tanto daño y
contaminación han provocado. Y así, poco a poco se va construyendo el
espacio que tanto necesitamos y anhelamos.

19. 8.3 ENTIDADES DE CONTROL:
Ya, de una forma más legalizada, se encuentran organismos de control del
medio ambiente, tales como Ministerio del Ambiente, Organismos de control
ambiental y ciudadano, que son los encargados de hacer cumplir las leyes en
cuento al tema de Medio ambiente, y velar por la seguridad y real manejo de
los recursos naturales del país.
8.4 CALIDAD AMBIENTAL:
La calidad ambiental consiste en un verdadero uso de los recursos naturales
para beneficio no sólo de la humanidad, sino de todo el planeta tierra, es decir
una calidad de poder estar bien de salud, no sufrir daños atmosféricos, gozar
de un ambiente limpio.

20. 9. RESIDUOS Y RECICLAJE
9.1: RESIDUOS MÁS PERJUDICIALES:
 CONTAMINACIÓN DEL SUELO: Un suelo se puede degradar al
acumularse en él sustancias a unos niveles tales que repercuten
negativamente en su comportamiento. Las sustancias, a estos niveles
de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del suelo. Se
trata pues de una degradación química que provoca la pérdida parcial o
total de la productividad del suelo.
 Un ejemplo de contaminación natural es el proceso de concentración y
toxicidad que muestran determinados elementos metálicos, presentes
en los minerales originales de algunas rocas a medida que el suelo
evoluciona. A medida que avanza el proceso de concentración residual
de los metales pesados se produce el paso de estos elementos desde
los minerales primarios a especies de mayor actividad e influencia sobre
los vegetales.
 Pero las causas más frecuentes de contaminación son debidas a la
actuación antrópica, que al desarrollarse sin la necesaria planificación
producen un cambio negativo de las propiedades del suelo.
 Los agentes contaminantes son de muy diverso tipo. Dentro de ellos
están los metales pesados, las emisiones ácidas atmosféricas, la
utilización de agua de riego salina y los productos fitosanitarios. Estos
agentes contaminantes tienen un origen antrópico principalmente. Así
los metales pesados proceden directamente de las minas, fundición y
refino; residuos domésticos, productos agrícolas como los fitosanitarios,
emisiones atmosféricas mediante actividades de minería y refinería de
materiales, quema de combustibles fósiles, purines.
 La contaminación del agua, representa un peligro para la existencia de
la especie acuática.
 La disposición ilegal de residuos peligrosos altera el equilibrio del
ecosistema terrestre.
 La falta de colaboración de los habitantes al no clasificar la basura,
permite la acumulación de esta y muchos problemas ambientales y
sociales que trae.

21.  Acumulación de residuos sólidos y de materia orgánica, generan gases
tóxicos.
 Contaminación del suelo y del agua por residuos de la industria textil.
9.1.1 Acciones que solucionen el tema de residuos:
 La remoción de residuos peligrosos, es una de las acciones que deben
emprender los gobiernos.
 El etiquetado y embasado adecuado de residuos permiten que no se
recurra a los incineradores que tanto contaminan la atmósfera.
 El reciclaje y la y la reutilización pueden convertirse en una actividad
rentable.
 La conservación de parques forestales, y áreas protegidas, se han
convertido en un pulmón del planeta.
9.1.2 Reciclaje como forma de sostenibilidad:
 Si bien, cada ciudad tiene su propio tipo de reciclaje, es importante que
cuando se haga, sea de de cualquier forma, ya sea mínima como el
adecuado desecho de los residuos, o algo más manejado como prevenir
lo tóxico de las industrias.
 El reciclaje, es una recreación a partir de residuos, es decir, la
reutilización de desechos, su importancia es que es un
sostenimiento inigualable, ya que es la fuente de materias primas
más limpias.

22. 9.1.3: Proyectos benéficos: Plantas de reciclado de residuos, estás no difieren
mucho de las mineras, tienen los mismo principios técnicos. Su finalidad es la
reducción de residuos contaminantes.
El objetivo inmediato, sería reciclar
100% de los recursos escasos no renovables o lentamente renovables.
El objetivo de reciclar, el 100% de los recursos, escasos no renovables, es
“imposible” si los objetos de consumo, no se diseñan correctamente, también para
el medio ambiente y el reciclado.

23. 9.2 POLÍTICAS, SOTENIBILIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
9.2.1 EDUCACIÓN AMBIENTAL: En realidad, el término educación para el desarrollo
sostenible sería un término más comprensible, ya que indica claramente el propósito del
esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible, el cual es en realidad la meta
de la EA. De hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible [del Presidente Clinton,
Estados Unidos] sugirió que la EA está evolucionando hacia educación para la
sostenibilidad, que tiene un "gran potencial para aumentar la toma de conciencia en los
ciudadanos y la capacidad [para que ellos] se compromentan con decisiones que afectan
sus vidas."
La educación ambiental, esun proceso que se obtiene con gran esfuerzo y
concienciación y darnos cuenta, de la importancia, como tal de nuestros recursos
naturales. Así mismo incentivar que crezcan los cultivos, fabriquen sus productos,
compren sus bienes materiales, desarrollen tecnológicamente, etc. de manera que
minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las
características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y
las amenazasa la supervivencia de otras especies de plantas y animales.
La educación ambiental, abarca varios ítems, o puntos importantes, tales como:
 FUNDAMENTOS ECOLÓGICOS
Este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de
la Tierra, geología, meteorología, geografía física, botánica, biología, química,
física, etc. El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones
sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son
como las reglas de un juego. Suponga que Ud. desea aprender a jugar un juego.
Una de las primeras tareas que necesita hacer es aprender las reglas del juego.
En muchos aspectos, la vida es un juego que estamos jugando. Los científicos
han descubierto muchas reglas ecológicas de la vida pero, con frecuencia, se
descubren nuevas reglas. Por desgracia, muchas personas no comprenden
muchas de estas reglas ecológicas de la vida. Muchas conductas humanas y
decisiones de desarrollo parecen violar a muchas de ellas. Una razón importante
por la cual se creó el campo conocido como educación ambiental es la percepción
de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que
rompían las reglas. Se pensó que si a la gente se le pudiera enseñar las reglas,
entonces ellas jugarían el juego por las reglas.
 CONCIENCIACIÓN CONCEPTUAL
De cómo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación entre
calidad de vida humana y la condición del ambiente. Es decir, no es suficiente que
uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; también uno
debe comprender cómo las acciones humanas afectan las reglas y cómo el
conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.

24.  LA INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROBLEMAS
Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que
hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin
exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas
acerca de cuál es el comportamiento más responsable ambientalmente. Por
ejemplo, ¿es mejor para el ambiente usar pañales de tela que pañales
desechables? ¿Es mejor hacer que sus compras la pongan en un bolsa de papel o
en una plástica? La recuperación energética de recursos desechados, ¿es
ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a tales
preguntas son sencillas. La mayoría de las veces, las circunstancias y condiciones
específicas complican las respuestas a tales preguntas y solamente pueden
comprenderse luego de considerar cuidadosamente muchas informaciones.
 LA CAPACIDAD DE ACCIÓN
Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para
participar productivamente en la solución de problemas ambientales presentes y la
prevención de problemas ambientales futuros. También se encarga de ayudar a
los alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona,
agencia u organización responsable de los problemas ambientales.
Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades
humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos
resultan ser las causas primarias de muchos problemas, y la solución a los
problemas probablemente será el individuo (actuando colectivamente).

25. 9.2.2 MINISTERIO DE AMBIENTE Y DESARROLLO:
El ministerio de ambiente y desarrollo el responsable de hacer cumplir las
leyes que implementan una mejor calidad de vida ambiental, así mismo
incentivar a la población a un mayor cuidado y mejoramiento de los
recursos naturales.
 200913 ESTRATEGIA NEGOCIOS VERDES
Minambiente desarrolla estrategia para fomentar los negocios verdes
en la región Caribe.
 170913 PLANIFICACIÓN AMBIENTAL
Avanza mesa de trabajo sobre planificación ambiental del territorio
en los departamentos.
 Colombia figura entre los 12 países del mundo más ricos en
biodiversidad. Este grupo alberga el 70% de la biodiversidad
mundial.
 Colombia es dueña del 49% de los páramos del mundo. Contienen
cerca del 10% de la biodiversidad vegetal del país y el 8% del as
especies endémicas. Además regulan el agua que consume el 70%
de la población colombiana.
 Los manglares son uno de los ecosistemas más ricos y al mismo
tiempo más frágiles del planeta.
 Apagar los aparatos electrónicos, cuando dejamos de utilizarlos,
genera un ahorro de 87 kilos de emisiones de CO2 al año.

26. 9.3 LOGROS ESPERADOS (AMBIENTE SANO)
La finalidad y el mayor objetivo, como se viene hablando a lo largo de los
proyectos, es ser verdaderos actores de cambio y plantear iniciativas sobre
temas medio ambientales, además de incentivar la educación y concienciación
en la importancia de una acción rápida y definitiva para salvar los poco
recursos que nos quedan.
Sí es posible el cambio, y se inicia desde pequeños espacios como
pensamientos abiertos y acciones directas.
En lugares como instituciones, comunidad, desde nuestros propios hogares.
PIENSA VERDE

27. BIBLIOGRAFÍA.
 Isabella, Martínez. (11 de febrero de 2011) Enfermedades causadas
por la contaminación. México: Quality, 2003. Disponible en:
http://www.analitica.com/vam/1999.03/ciencia/Default.htm
 Zamudio, Teodora. (12 de febrero de 2007)Ética ambiental. 2004.
Internet. Disponible en: http://www.biotech.bioetica.org/clase7-
13.htm
 Elsom, Derek (1990). La contaminación atmosférica. Ediciones
Cátedra SA. ISBN 84-376-0943-7.
 Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n#Bibliograf.C3.A
Da
 Sostenibilidad de los recursos:
http://www.slideshare.net/roccoslides/sostenibilidad-reciclar-
presentation
 Ministerio de ambiente y desarrollo.
http://www.minambiente.gov.co/web/index.html