Dokumen tersebut membahas tentang merancang sistem e-learning yang tepat dengan mempertimbangkan strategi pembelajaran dan setting pembelajaran. Ia menjelaskan empat setting pembelajaran (sinkronus langsung, sinkronus maya, asinkronus mandiri, asinkronus kolaboratif) dan beberapa strategi pembelajaran seperti presentasi, demonstrasi, tutorial. Dokumen tersebut menyarankan untuk memadukan strategi pembelajaran dengan setting yang tepat sesuai tuju

1. Merancang
e-LEARNING
yang membelajarkan
Sharing Desain Sistem e-Learning dengan
kawan-kawan Dosen Fasilkom UI,
1 Nopember 2013
Uwes A. Chaeruman
uwes.anis@kemdikbud.go.id

2. Kita mulai dengan memahami
esensi dari:

3. Namun, sebelum membahas e-learning,
Sebaiknya kita pahami dulu apa itu LEARNING?

4. Tidak akan pernah terjadi tanpa adanya
peristiwa yang dinamakan
BELAJAR
mengalami

6. e-
LEARNING
Pada dasarnya adalah menciptakan
pengalaman belajar dengan
mendayagunakan teknologi informasi
dan komunikasi secara tepat.

7. “
e-Learning is the use of
information and computer
technologies to create
learning experiences.
- William Horton, 2006
“

8. Bagaimana menciptakan
pengalaman belajar dengan
memanfaatkan TIK secara tepat

9. Kita pahami dulu seting
belajar
Situasi dan kondisi dimana peristiwa belajar terjadi

10. 4
kuadran
SETING
BELAJAR
SINKRONOUS
Langsung
Maya
Live Synchronous
Virtual Synchronous
Mandiri
Kolaboratif
Self-Paced
Asynchronous
Collaborative
Asynchronous
ASINKRONOUS
Adaptasi dari Noord,2007

11. •Ceramah
r
•Presentasi
•Diskusi klp
•Praktek lab,
dll
SINKR ONOUS
Maya
Langsung
[Tatap Muka]
kolaboratif
• Forum diskusi
• Mailinglist
• Project Work
• Video conference
• Audio conference
• Text-based
conference
(chatting)
mandiri
ASINK RONOUS
Porsi ini menjadi prioritas utama
Mempelajari
Learning
Object
• text, audio,
video,
animasi,
simulasi

12. Model
Proses Pembelajaran
• Pdf, doc,
ppt, html,
swf, flv, dll
1
2
Mempelajari Materi
Memperdalam Materi
Mengukur
penguasaan
Mempraktekk
an /
menerapkan
4
• Quiz
• Test Akhir
• Tutorial online
(forum diskusi,
chatting,
konferensi)
• Tutorial Tatap
Muka
3
• Praktek
(sinkronous live)
• Tugas
(assignment)

13. Dengan demikian, maka ...

14. merancang
e-LEARNING sama dengan
Bijak dan tepat
menentukan kapan harus
menggunakan:
SINKRONOUS LANGSUNG
SINKRONOUS MAYA
ASINKRONOUS MANDIRI
ASINKRONOUS KOLABORATIF

15. apa
ACUANNYA

16. ?
tergantung pada
strategi pembelajaran
apakah yang akan digunakan

17. Mari kita lihat
kategori pembelajaran menurut Smaldino, dkk …

18. Kategori
Strategi Pembelajaran
StudentCentered
TeacherCentered
- Smaldino dkk, 2008

19. Teacher-Centered
STRATEGY
Presentasi
Demonstrasi
Drill & Practice
Tutorial

20. Student-Centered
STRATEGY
Permainan
Simulasi
Praktek
Diskusi

21. contoh kasus
STRATEGI
pembelajaran
&
SETING
pembelajaran

22. strategi
PRESENTASI
alternatif
seting
Sinkronous Langsung
ceramah dan diskusi dalam kelas
Asinkronous Mandiri
mahasiswa mempelajari Learning
Object [ppt, video, doc, pdf, dll]

23. strategi
DEMONSTRASI
alternatif
seting
Sinkronous Langsung
praktek lab, studi wisata, dll
Asinkronous Mandiri
mahasiswa mempelajari Learning
Object [video]

24. strategi
DRILL/PRACTICE
alternatif
seting
Sinkronous Langsung
praktek, latihan langsung
Asinkronous Mandiri
tes online, simulasi (swf)

25. alternatif
seting
strategi
TUTORIAL
Sinkronous Langsung
bimbingan, tutorial langsung
Sinkronous Maya
video conference, audio
conference, chatting, dll
Asinkronous Kolaboratif
forum diskusi, milist

26. alternatif
seting
strategi
PERMAINAN
Sinkronous Langsung
permainan langsung dalam/luar
kelas
Sinkronous Maya
game online
Asinkronous Mandiri
permainan (swf CD, swf-web)

27. strategi
SIMULASI
alternatif
seting
Sinkronous Langsung
simulasi langsung dalam/luar
kelas
Asinkronous Mandiri
permainan (swf CD, swf-web)

28. strategi
PRAKTEK
alternatif
seting
Sinkronous Langsung
praktek lab langsungs
Asinkronous Kolaboratif
tugas inidvidu, kerja/proyek
kelompok

29. alternatif
seting
strategi
DISKUSI
Sinkronous Langsung
diskusi dalam kelas
Sinkronous Maya
vicon, audio conference, chating
Asinkronous Kolaboratif
forum diskusi, milist

30. Silabus
e-learning
dalam situasi nyata

31. Mata Kuliah:
DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN
Tujuan
Mahasiswa dapat 1. Presentasi
menentukan
metode
pembelajaran
yang tepat sesuai 2. Praktek
dengan tujuan
yang ingin
dicapai
Strategi & Seting Pembelajaran
Sinkronous Langsung:
Studi kasus dalam kelas
Sinkronous Maya:
Asinkronous Kolaboratif
Assignment: tugas kelompok (@diberikan
beberapa kasus tujuan pembelajaran yang
hendak dicapai)
Asinkronous Mandiri
Mempelajari bab 3: stragi pembelajaran
dalam bentuk pdf (yang dapat diunduh di
web)

32. Mudah, bukan?
Bagaimana kalau kita langsung praktekkan?