1. O que são gêneros textuais? A palavra gêneros sempre foi bastante utilizada pela retórica e pela teoria literária com o sentido especificamente literário, para identificar gêneros clássicos – o lírico, o épico, o dramático – e os gêneros modernos, como o romance, a novela, o conto, o drama, etc

2. Mikhail Bakhtin (pensador russo) dedicou-se aos estudos da linguagem e foi o primeiro a empregar a palavra gêneros em um sentido mais amplo em situações cotidianas da comunicação. Segundo o pensador, todos os textos que produzimos, orais ou escritos, apresentam um conjunto de características relativamente estáveis, tenhamos ou não consciência delas. Essas características configuram diferentes textos ou gêneros textuais(ou discursivos), que podem ser caracterizados por três aspectos básicos coexistentes: o tema, o modo composicional(a estrutura) e o estilo(usos específicos da língua).

3. O ensino de produção de texto a partir dessa perspectiva não despreza os tipos textuais tradicionais trabalhados em cursos de redação – a narração, a descrição e a dissertação. Ao contrário, incorpora-os numa perspectiva mais ampla, a da variedade de gêneros. Como muitas universidades do país os cobra. Conhecer e compreender os gêneros textuais é relevante, pois ele é uma ferramenta que nos possibilita exercer uma ação lingüística sobre a realidade. De um lado amplia as capacidades individuais do usuário da língua; do outro amplia seu conhecimento a respeito do objeto sobre o qual a ferramenta é utilizada.

5. O ensino de produção de texto pela perspectiva de gêneros leva a um resultado mais satisfatório quando põe você aluno, desde cedo, em contato com uma verdadeira diversidade textual. Vejamos a seguir:

11. O aluno conhecendo cada gênero textual, o trabalho de produção, fica mais democrático: todos os alunos devem aprender a escrever todos os tipos de textos. Vimos alguns destes gêneros acima citados. Vamos agora conhecer um pouco do gênero Texto de divulgação científica, o relatório, o artigo de opinião, o debate regrado público.