Este documento presenta una propuesta para sensibilizar al personal docente sobre las competencias tecnológicas digitales que se logran a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso del blog como herramienta pedagógica a través de talleres. El proyecto se llevará a cabo durante tres meses e incluirá actividades como inducciones sobre el uso del blog y foros de discusión para generar reflexión sobre sus beneficios educativos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACION Y EVALUACIÓN
SECCIÓN A-28
PEOPUESTA SENSIBILIZAR AL PERSONAL DOCENTE SOBRE LAS
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS DIGITALES QUE SE LOGRAN A
TRAVÉS DEL USO DE LA TICS.
Profesor: Integrantes:
Erasmo Rodríguez Guerra, Sujey C.I 15.370.922
Pinzón, Kellyanne C.I 17.561.165
Velásquez, Nathali C.I 17.270.495
Cayone, Luisa C.I15.089.801
Díaz, Glenda C.I 17.801.202
Caracas, noviembre de 2014

2. DISEÑO DEL PROYECTO
Objetivos del proyecto
 Sensibilizar al personal docente sobre las competencias
tecnológicas digitales que se logran a través del uso de la tics
 Construir un bloguer individual por los docentes
 Generar un proceso de reflexión colectiva entre los invitados y
facilitador sobre el uso del blogger como herramienta pedagógica en la
enseñanza.
Fundamentación
Es una realidad que se vive en Venezuela una revolución: la
revolución de la información, los conocimientos humanos en todos los
campos de la ciencia crecen vertiginosamente en una acelerada carrera
producto del desarrollo de la electrónica, el cual ha producido, a su vez,
el extraordinario progreso de la informática y las telecomunicaciones.
El desarrollo de las redes telemáticas (informática mas
telecomunicaciones) y el crecimiento de la red de redes Internet, están
incidiendo en todos los campos de las sociedades y demandando de ellas
el replanteamiento de las actividades y las relaciones que se realizan.
(Papert, 1987)
Estos profundos cambios tocan muy de cerca al sistema educativo
en general y a la eficacia de los docentes en el desarrollo del proceso
enseñanza-aprendizaje, por lo que es necesario reflexionar a la luz de los
nuevos cambios de paradigmas y tecnológicos en el sistema de

3. aprendizaje.
Para Venezuela hoy más que nunca, es necesario mejorar las
inversiones en tecnología de la información y provocar saltos
cualitativos que modifiquen la insostenible e injusta realidad que vive el
país, apostando a la educación de calidad y acceso a la información más
moderna y completa en todos los campos del conocimiento.
Con esta visión, la integración de las tecnologías y de la
comunicación en el mundo educativo, no sólo se justifica por la búsqueda
de la consolidación de una cultura informática necesaria y casi
imprescindible en los estudiantes de hoy, ciudadanos y profesionales del
mañana, sino que dicha incorporación puede aportar grandemente al
mejoramiento de la calidad de la educación venezolana.
En este punto, es importante destacar, que el utilizar las nuevas
tendencias tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es una
manera de despertar o activar en los estudiantes venezolanos, ciertas
operaciones mentales importantes para el aprendizaje, como son la
concentración, el control de los procesos mentales, el desarrollo de
destrezas y particularmente el interés por aprender.
Sin duda alguna, la presencia de nuevas tecnologías en las escuelas
venezolanas ha pasado a ser un asistente inteligente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, de allí la importancia de realizar este trabajo.
.

4. Responsables del proyecto
Es un proyecto participativo que demuestra que es posible crear y
desarrollar proyectos a partir de la colaboración y el trabajo colectivo y
que las ideas, si se comparten, se hacen grandes y llegan a más personas.
Y están encargadas de su ejecución:
Profesora Sujey Guerra
Profesora Kellyanne Pinzón
Profesora Nathali Velásquez
Profesora Glenda Díaz
Licenciada Luisa Cayone
Definición de actividades a realizar
Antes de comenzar con la ejecución de un proyecto, es necesario
tomarse el tiempo para desglosar el proyecto en actividades de manera
que se pueda programar la ejecución de estas tareas y determinar los
recursos que deben movilizarse.
Estas actividades a realizar son el conjunto de operaciones que se
realizan en el plantel orientado al logro de metas, las cuales
encontraremos más adelante especificadas en el registro de actividades.
Tiempo aproximado
Uno de los factores de éxito en la ejecución de un proyecto es la
planeación estratégica de las actividades a ejecutar y el control de las
mismas, es allí donde la gestión del tiempo juega un papel indispensable

5. para el cumplimiento de los objetivos ya que la adecuada gestión de éste
repercutirá en el logro de los mismos. Para este proyecto en su fase
inicial se establecerá un tiempo estimado general de tres meses, en
reuniones, mesas de trabajo, planeación de los talleres y ejecución de los
mismos.
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Para la ejecución del proyecto se utilizará un plan de acción el cual es
un tipo de plan que prioriza las iniciativas más importantes para cumplir
con ciertos objetivos y metas que son las propuestas sensibilizar al
personal docente sobre las competencias tecnológicas digitales que se
logran a través del uso de la TICS.. Propone una forma de alcanzar
los objetivos estratégicos que ya fueron establecidos con anterioridad.
Supone el paso previo a la ejecución efectiva de una idea o propuesta.
En concreto podemos determinar que todo plan de acción debe
conformarse por los siguientes objetivos a lograr o fines establecidos:
estrategias a seguir, los programas que se pueden emplear, las acciones
inmediatas que se pueden llevar a cabo, los recursos necesarios para
cometer las mismas, la fecha de inicio y finalización de aquellas y
también quién se encargará de ejercer como responsable

6. OBJETIVOS INDICADOR DE
LOGRO
ESTRATEGIA
GERENCIAL
ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO
-Sensibilizar al
personal docente
sobre las
competencias
tecnológicas
digitales que se
logran a través del
uso de la TICS.
-Construir un
bloguer individual
por los docentes.
Familiarizar al
docente con el uso
del blogger como
herramienta
pedagógica en la
enseñanza. Y que
70% de los
asistentes
comprenda los
pasos de
construcción del
blogger
Que el 75% personal
docente asistente
Taller de inducción
del uso del medio
digital interactivo
blogger.
El facilitador
generara un
conversatorio acerca
de los beneficios que
aporta el blogger a
Invitar al personal
docente objetos de
estudios a taller de
inducción.
Coordinar el lugar de
presentación de la
actividad.
Crear un programa
de actividades para
el taller.
Coordinar las
actividades
Durante el ciclo de
todas las actividades
estarán presentes:
Sujey Guerra
Kellyann Pinzón
Nathali Velásquez
Glenda Díaz
Luisa Cayone
Tiempo / Fecha
2 Horas / 24-11-
2014
2Horas / 26-11-2014

7. -Generar un proceso
de reflexión
colectiva entre los
invitados y
facilitador sobre el
uso del blogger
como herramienta
pedagógica en la
enseñanza de la
historia.
construya
un BLOGGER
interactivo, y
entregue una
primera versión del
mismo.
Mediante opiniones
y aportes del 80% de
los asistentes sobre
el uso del blogger se
evidencie la
importancia del uso
de la herramienta
pedagógica
la enseñanza de la
historia.
Taller de
construcción de
bloguer por parte de
los asistentes
.
relacionadas con la
construcción del
blogger:
presentación en
video vean,
ambientación del
lugar.
Organización de
grupos focales que
generen una auto-reflexión
escrita
acerca de los
criterios personales
acerca de las
ventajas que aporta
la herramienta en la
parte pedagógica
30 minutos/ 28-11-
2014

8. Preguntas Resultado
Disposición de internet 84%
Disposición de correo 87%
Manejo de twiter 80%
Manejo de Facebook 85%
Manejo de blog 70%
Uso de celular inteligente 50%
Uso de aplicaciones de celulares 70%
Incorporación de tecnología a la enseñanza 80%
Uso de las Tics 90%
Intercambio de prácticas tecnológicas 65%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Preguntas
Preguntas2
Preguntas3

9. 120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Preguntas
Preguntas 2
Preguntas
Preguntas Resultado
Se beneficia con la tecnología 70%
Incluye las Tics como recurso en la planificación 30%
Posee una Canaima asignada por el plantel 40%
Utiliza el internet para investigar 70%
Realiza cursos de actualización 85%
Comparte herramientas tecnológicas 100%
Consulta fuentes electrónicas para investigar 70%
Publica experiencias Tecnológicas en la web 55%